简述汉代至明清选官制度发展的基本阶段及其制度表现？

以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这项基本经济制度是一个有机统一体，既包括了作为主体的公有制经济，又包括作为我国社会主义市场经济重要组成部分的非公有制经济。社会主义初级阶段的以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段的国情所决定的。①社会主义国家必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；②我国社会主义初级阶段的实际情况表明，必须在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；③一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。实践证明，社会主义初级阶段的以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立是正确的，反映了党对社会主义建设和发展规律认识的深化。

所谓教育申诉制度，是指各级各类学校的教师和学生对学校、其他教育机构或政府有关部门做出的影响其利益的处理决定不服，或者在其合法权益遭受侵害时，依法行使申诉权，向法定的国家机关声明不服、申诉理由、请求复查或重新处理的一项法律制度。教育申诉制度具有如下特点：
（1）教育申诉制度由教师申诉制度和学生申诉制度两部分组成；
（2）教育申诉制度是一项正式的法律救济制度；
（3）教育申诉制度是一项专门性的申诉制度；
（4）教育申诉制度是一项非诉讼意义上的行政申诉制度。

官学，尤其是中央官学是隋唐时期封建教育的主干，也是隋唐时期封建教育兴旺发达的重要标志。 隋朝的中央官学有五学：国子学、太 学、四门学、书学和算学，五学统归国子寺 (后改为国子监）管理。律学和医学尚在萌 芽中，只设律博士、医博士，并未出现律学和医学的独立组织机构。隋朝对中央官学中教师和学生的数量做了规定。唐朝中央官学的主干有国子监领导下的六学一馆。六学是国子学、太学、四门学、书学、算学和律学，一馆是指750年设立的广文馆。唐朝对六学一馆中教师和学生的人数、招收学生的标准以及教学内容，都做了具体规定。 唐朝中央官学的设置，按行政隶属关系 的不同，又可分为国子监所属学校和中央政府有关部门所属学校两大类。总的来说，唐代的中央官学是较为发达的，其种类之繁 多，人数之众多，等级之森严以及学习内容之丰富，远远超过以往任何一个朝代。 (1) 隶属于国子监的官学。 唐代隶属于国子监的官学颇多，具体有：国子学、太学、四门学、律学、书学、 算学、广文馆、医学（隶属太医署）。 (2) 中央政府及宗正寺所属学校。 第一，中书省文学馆设置的宫教博士； 第二，门下省所属的弘文馆；第三，东宫所属的崇文馆；第四，秘书外省、宗正寺所属的宗室小学。 (3) 中央政府各部门所属的学校。 第一，秘书省所属太史局及司天台；第 二，太常寺所属太乐署、太医署、太卜署； 第三，太卜寺所属的兽医学校；第四，宗正寺所属的崇玄馆。