张之洞提出了“中学为体，西学为用”的主张，其主张本质上等同于何种人士的主张？（）A、顽固派B、资产阶级改良派C、资产阶级革命派D、礼教派

题目

张之洞提出了“中学为体，西学为用”的主张，其主张本质上等同于何种人士的主张？（）

  • A、顽固派
  • B、资产阶级改良派
  • C、资产阶级革命派
  • D、礼教派
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1.洋务派法律思想的基本主张是：“（）”。A.中学为体，西学为用B.学习西方，变法自强

2.()提出著名的“中学为体,西学为用”主张。A.李鸿章B.张之洞C.左宗棠D.荣禄

3.提出“中学为体，西学为用”主张的人物是( )A.林则徐B.李鸿章C.张之洞D.左宗案

4.张之洞提出了“中学为体，西学为用”的主张，其主张本质上等同于何种人士的主张（）A.顽固派B.资产阶级改良派C.资产阶级革命派D.礼教派

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  • 第1题：

    洋务派法律思想的基本主张是中学为体，西学为用。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    晚清知识分子面对“西学东渐”比较有影响力的立场有哪些？（）

    • A、一边倒地赞美和接受西学
    • B、一边倒地排斥西学
    • C、主张“西学为体，中学为用”
    • D、主张“中学为体，西学为用”

    正确答案:A,C

  • 第3题：

    最早提出“中学为体，西学为用”主张的是满清汉族官员（）

    • A、李鸿章
    • B、张之洞
    • C、曾国藩

    正确答案:B

  • 第4题：

    评述张之洞"中学为体，西学为用"的教育思想。


    正确答案: 洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程，因此，这就不可避免的引出一个如何处理西学与中学关系的问题。针对此问题洋务派和守旧派展开了争论，张之洞撰成劝学篇，围绕旧学为体，西学为用的主旨，进行了集中阐述，中体西用形成了一个比较完整的思想体系。
    劝学篇分为内篇和外篇，内篇务本，以正人心，外篇务通，以开风气。通篇主旨归于中学为体西学为用。旧学为体，新学为用，不使偏废。中学着重的是人品行的修养，具有德育的功能，中学治身心，西学应世事。如此一来，西学是中学的补充。
    中学为体，西学为用思想，对教育的影响是深远的，涉及到教育领域的各个方面。中体西用思想，一直支配着晚清教育。从整体上看，中学为体，西学为用思想，对教育的影响是深远的，它将西学作为一个整体予以认可，给封建教化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的发展得以可能，为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速封建制度的解体，推动近代化的步伐，在教育方面：中体西用作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的，既有促进，又有阻挠。
    1、启动了中国近代教育的步伐，催发新式教育产生，兴办新式学堂，增加了自然科学知识，开展留美教育等，打破了儒学一统天下的传统教育歌剧。
    2、引进西方近代科学、课程及制度，对清末教育改革既有思想层面的启发，又有实践层面的推动。
    3、极大的冲击了传统教育的价值观，为新式教育进一步推广扫清了障碍。
    4、由于中体西用的根本目的是维护封建统治，使新式教育一直受到忠君尊孔的封建信条的支配，又再阻挠新式教育的发展进程。尤其是阻抑了维新思想更广泛的传播，不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。
    5、中体西用作为中、西文化接触后的初期结合方式，有其历史的合理性。但作为文化的整合方案和教育宗旨又是粗糙的，他是没有克服中西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。

  • 第5题：

    明末，张之洞主张“中学为体、西学为用”，以“中学”称谓中国学术，以区别于“西学”。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    提出“中学为体，西学为用“的是（）。

    • A、曾国藩
    • B、左宗棠
    • C、张之洞
    • D、李鸿章

    正确答案:C

  • 第7题：

    提出“中学为体，西学为用”主张的人是（）。

    • A、魏源
    • B、冯桂芬
    • C、郑观应
    • D、孙中山

    正确答案:C

  • 第8题：

    张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是（）。

    • A、中学为体，西学为用
    • B、师夷长技以制夷
    • C、物竞天择，适者生存
    • D、维新变法以救亡图存

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    最早提出“中学为体，西学为用”主张的是满清汉族官员（）
    A

    李鸿章

    B

    张之洞

    C

    曾国藩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是（）。
    A

    中学为体，西学为用

    B

    师夷长技以制夷

    C

    物竞天择，适者生存

    D

    维新变法以救亡图存


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    晚清知识分子面对“西学东渐”比较有影响力的立场有哪些？（）
    A

    一边倒地赞美和接受西学

    B

    一边倒地排斥西学

    C

    主张“西学为体，中学为用”

    D

    主张“中学为体，西学为用”


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    张之洞发表（），系统地阐述了其“中学为体，西学为用”的文教政策思想。

    正确答案： 《劝学篇》
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张之洞发表（），系统地阐述了其“中学为体，西学为用”的文教政策思想。
    《劝学篇》
    略

  • 第14题：

    （）为保护中华文化之根本，提出“中学为体、西学为用”的主张。


    正确答案:张之洞

  • 第15题：

    洋务派法律思想的基本主张是：“（）”。

    • A、中学为体，西学为用
    • B、学习西方，变法自强

    正确答案:A

  • 第16题：

    曾国藩、李鸿章等提出“中学为体，西学为用”，兴起了（）运动；早期维新派经济上主张与外国进行（）；政治上主张实行（）。


    正确答案:洋务；商战；君主立宪制

  • 第17题：

    洋务派法律思想的基本主张是中学为体，西学为用。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    简述张之洞“中学为体、西学为用”的主张。


    正确答案: 张之洞提出“中学为体、西学为用”的法律思想，其中“中学”是以孔孟之道为核心、维护三纲五常的儒家学说，这个“体”和“道”是不能变，不可变和不许变的，可以变的是“器”。他还把“法制”划入可变之列，但他所说的“法”或“法制”并不包括封建的基本制度。“西学为用”是说，“西学”只能为“中体”服务。西学本身也有“体”和“用”，为中体服务的只能是西学之用而不能是西学之体。
    “中体西用”是张之洞思想的核心，表现在法律上，就是坚持维护以纲常名教为本的旧法律；坚持宽猛相济、刚柔结合的统治方法；同时要求用变形不变质的方法整顿旧法律，“采西法以补中法之不足”。

  • 第19题：

    《劝学篇》中对于中西学的关系，提出了（）观点。

    • A、中学为体
    • B、中西学兼用
    • C、西学为体
    • D、中学为体，西学为用

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    （）为保护中华文化之根本，提出“中学为体、西学为用”的主张。

    正确答案： 张之洞
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述张之洞“中学为体、西学为用”的主张。

    正确答案： 张之洞提出“中学为体、西学为用”的法律思想，其中“中学”是以孔孟之道为核心、维护三纲五常的儒家学说，这个“体”和“道”是不能变，不可变和不许变的，可以变的是“器”。他还把“法制”划入可变之列，但他所说的“法”或“法制”并不包括封建的基本制度。“西学为用”是说，“西学”只能为“中体”服务。西学本身也有“体”和“用”，为中体服务的只能是西学之用而不能是西学之体。
    “中体西用”是张之洞思想的核心，表现在法律上，就是坚持维护以纲常名教为本的旧法律；坚持宽猛相济、刚柔结合的统治方法；同时要求用变形不变质的方法整顿旧法律，“采西法以补中法之不足”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    洋务派法律思想的基本主张是中学为体，西学为用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    明末，张之洞主张“中学为体、西学为用”，以“中学”称谓中国学术，以区别于“西学”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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