更多“简述格式塔理论的完型组织原则。”相关问题
-
第1题：
认知派学习理论的鼻袓是（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论
B、 奥苏贝尔的同化学习理论
C、 格式塔的完形学习理论
D、 托尔曼的符号学习理论答案：C解析： -
第2题：
简述格式塔关系转换理论的学习迁移观点。答案：解析：关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点。他们认为“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的关系的结果。学习者所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识。关系转换说强调个体的作用，认为只有学习者发现两个事物之间的关系，才能产生迁移。 -
第3题：
格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则，主要包括（）
A接近性
B相似性
C连续性
D封闭性
E良好图形
A,B,C,D,E
略 -
第4题：
以下哪一项属于对格式塔完型理论的应用（）
- A、威尼斯的圣马可梯形广场
- B、中国古典园林中的月亮门
- C、近大远小
- D、壶形图
正确答案:B -
第5题：
格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。以下不属于格式塔原则的现象是（）。
- A、接近性
- B、相似性
- C、连续性
- D、顿悟性
正确答案:D -
第6题：
完形心理学也叫格式塔心理学。
正确答案:正确 -
第7题：
简述格式塔心理学的学习理论主要内容。
正确答案: 1、学习是一个知觉重组的过程。
2、顿悟学习的核心是把握事物的本质。这样可以避免多余的试误，同时有助于迁移。而且不容易被遗忘。
3、顿悟说对尝试错误说进行了批评，认为学习是一种智慧行为，需要理解、领会和领悟等认识活动的参与。
4、韦特海默认为要创造性的解决问题必须让整体支配部分，必须把细节放在问题的整体中，把他们与整体就结构联系起来考虑。他还认为学习应该打破旧的知识和模式的束缚，争取在对问题领域的基础上产生顿悟，做到触类旁通、举一反三，促进智力水平的提高。 -
第8题：
完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
- A、韦特默
- B、考夫卡
- C、班杜拉
- D、苛勒
正确答案:C -
第9题：
问答题试述格式塔学派提出的知觉组织原则。正确答案： 1912年在德国法兰克福大学出现了一个新的学派，称为格式塔心理学，又叫完形心理学，它是由德国心理学家魏特墨、考夫卡和苛勒等创立的。格式塔是德文Gestalt的译音，它的意思是“完形”、“模式”、“结构”、“组织”。他们认为，每一种心理现象都是一个“被分离的整体”。并认为整体不等于部分之和，也不是由若干元素所组合而成的。相反，整体先于部分的存在并制约着部分的性质和意义，要从整体的角度考虑构成知觉的基本成分。“整体大于各部分之和”是完形主义者的口号。主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解。格式塔心理学在知觉组织原则以及学习、注意、思维和记忆等心理过程的研究中做过积极的贡献，为后来认知心理学的产生打下了良好的基础。
格式塔学派的心理学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则。
（1）临近原则。空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。
（2）相似性原则。在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。
（3）连续性原则。具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体。
（4）闭合原则。人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。
（5）同域原则。处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题“格式塔，审美心理学派认为，视知觉的“完型”遵循“简化”和“张力”两大原则。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则，主要包括（）。A接近性
B相似性
C连续性
D封闭性
E同域性
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A韦特默
B考夫卡
C班杜拉
D苛勒
正确答案： A解析： 格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。 -
第13题：
完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默 B.考夫卡
C.班杜拉 D.苛勒答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习理论流派”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。 -
第14题：
简述格式塔学习理论。答案：解析：格式塔学习理论被视为现代认知学习理论的先驱，是上世纪初由德国心理学家维特海默、科勒和考夫卡提出的。其学习理论的主要观点有：学习是对问题情境的整体知觉和理解，是对完整结构（完形）的组织，而不是形成刺激—反应的联结。学习的过程是顿悟而不是试误。学习不是对个别刺激作个别反应，而是在对问题情境的整体知觉和理解的前提下作出的有组织的反应。这种理解和组织的反应常常是突然发生的，故称为顿悟。 -
第15题：
简述格式塔理论的完型组织原则。
1）邻近原则：图形在空间上比较接近的部分容易看成一个整体；
2）相似原则：相似的图形容易看成一个整体；
3）连续原则：按顺序组成的图形容易看成一个整体；
4）封闭原则：相对封闭的图形容易看成一个整体。
略 -
第16题：
试述格式塔的组织原则。
正确答案: 1）图形与背景。
2）邻近原则和最短距离原则。
3）类似原则。
4）闭合原则。
5）共同命运原则。
6）完形趋向性和良好完形原则。 -
第17题：
“格式塔”的意思是（）、（）、要义指“完形”
正确答案:形式；形状 -
第18题：
简述格式塔心理学的组织原则。
正确答案: 1、图形与背景。
2、最短距离原则或临近原则。
3、类似原则。
4、共同命运原则。
5、完形倾向性或良好完形原则。
6、闭合原则。 -
第19题：
认知派学习理论的鼻祖是（）
- A、布鲁纳的发现学习理论
- B、奥苏贝尔的同化学习理论
- C、格式塔的完形学习理论
- D、托尔曼的符号学习理论
正确答案:C -
第20题：
试述格式塔学派提出的知觉组织原则。
正确答案: 格式塔学派的心理学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则。
（1）临近原则。空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。
（2）相似性原则。在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。
（3）连续性原则。具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体。
（4）闭合原则。人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。
（5）同域原则。处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。 -
第21题：
单选题认知派学习理论的鼻祖是（）A布鲁纳的发现学习理论
B奥苏贝尔的同化学习理论
C格式塔的完形学习理论
D托尔曼的符号学习理论
正确答案： B解析： 格式塔学习理论在学习的过程、学习中产生的变化的实质以及变化的原因等方面提出了与桑代克的联结学习理论相对立的见解，成为认知派学习理论的鼻祖。 -
第22题：
单选题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A韦特默
B考夫卡
C班杜拉
D苛勒
正确答案： C解析： 格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。 -
第23题：
问答题简述格式塔学习理论。正确答案： 格式塔学习理论被视为现代认知学习理论的先驱，是上世纪初由德国心理学家维特海默、科勒和考夫卡提出的。其学习理论的主要观点有：学习是对问题情境的整体知觉和理解，是对完整结构（完形）的组织，而不是形成刺激—反应的联结。学习的过程是顿悟而不是试误。学习不是对个别刺激作个别反应，而是在对问题情境的整体知觉和理解的前提下作出的有组织的反应。这种理解和组织的反应常常是突然发生的，故称为顿悟。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述格式塔理论的完型组织原则。正确答案： 1）邻近原则：图形在空间上比较接近的部分容易看成一个整体；
2）相似原则：相似的图形容易看成一个整体；
3）连续原则：按顺序组成的图形容易看成一个整体；
4）封闭原则：相对封闭的图形容易看成一个整体。解析： 暂无解析