在《故都的秋》中,写北京秋天的“深味”,用的是()
第1题:
第2题:
儿童文学在艺术手法上的“四多四少”是指()
第3题:
《故都的秋》一文为了突出北京秋“色彩浓,回味永”的特点,运用了()
第4题:
文章是赞美北京秋天的浓色、深味,为何两次写到南国之秋?
第5题:
《故都的秋》一文的写作手法是怎样的?
第6题:
《故都的秋》是一篇()。
第7题:
曹禺剧作《北京人》的艺术特色有()
第8题:
以抒情的笔调记叙人物
借助对比展开议论
熔记事抒情议论于一炉
运用象征手法抒情
第9题:
对比手法
夸张手法
象征手法
比喻手法
第10题:
拟人化手法
类比象征
场面描写
精彩议论
第11题:
文字简洁省净
叙事和议论相结合
使用倒序手法
寄深味于平易之中
多用细节描写
第12题:
北京
南京
西安
开封
第13题:
在《故都的秋》中,写北京秋天的“深味”,用的是()
A议论笔调
B倒叙方式
C象征手法
D描写方法
第14题:
《西湖七月半》的写作特点有()
第15题:
《山居秋暝》中写秋夜山景的旨趣何在?《山居秋暝》中间两联的景物描写采用什么方法?
第16题:
郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的()
第17题:
《先妣事略》一文的写作特点有()
第18题:
在《种树郭橐驼传》中,作者用以阐明道理的途径和方法有()
第19题:
表现手法是指文学创作中作家运用语言,塑造艺术形象,传达作家审美体验所采用的各种具体的艺术手段和方法;主要包括()。
第20题:
多用顺叙,少用倒叙、插叙
多用描写、对话,少用议论、叙述
多取材于儿童生活,少取材于成人生活
多用生活流手法,少用意识流手法
多叙事,少抒情
多用动作描写、神态描写,少用心理描写、环境描写
第21题:
议论笔调
倒叙方式
象征手法
描写方法
第22题:
抒情形式
描写方式
象征手法
类比方法
对比手法
第23题:
通过对比阅读,引导学生领悟以景显情的鉴赏手法
引导学生把握求同辨异的思维方法,提升思维能力
体现新课标理念,关注自主思考与合作交流相结合
意在通过思考和讨论,达成情感态度与价值观目标
第24题:
在日常家庭生活画面中展开尖锐的戏剧冲突
对人物性格、心理的细腻刻画
运用虚实结合、对照、象征等手法描写过去、现在的北京人
运用现实主义方法描写过去、现在的北京人E.对古都北京典型环境的风情描写