分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中美术教育活动的设计方法。

中班健康活动——我会保护自己一、活动目标
1．认识并会拨打119、120、110等急救电话。
2．知道在相应危险情况下拨打相应的急救电话。
3．能积极动脑思考问题、解决问题。
二、活动准备
1．119、120、110号码图片，玩具电话。
2．警笛声录音，警车、消防车、救护车图片，逃生图片。
三、活动重难点
1．活动重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己。学会逃生。
2．活动难点：提高幼儿思考问题、解决问题的能力。
四、活动过程
(一)导人部分
1．教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。
2．教师提问：在什么情况下我们才会见到这些车呢
(二)展开部分
1．认识119、120、110急救电话。
(1)引导幼儿仔细观察车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意到在不同的车上有不同的数字(出示图片)
(2)鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字所代表的意义。
师：小朋友们，你们猜猜看这些数字都代表了什么意义呢
(3)为幼儿讲述三种号码所代表的意义以及应该怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。
2．加深印象，解决问题。
设置场景，幼儿分组进行讨论分析。
(1)小熊发现小兔家失火了，应该做些什么
措施：拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
(2)小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋。该怎么办
措施：拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢
措施：拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
(三)结束部分
幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰进行场景表演。
师：小朋友，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀小熊、小猪和小松鼠，我们来分角色进行表演吧(老师带领幼儿一起玩表演游戏)
五、活动延伸
教师将小动物头饰、玩具电话投放到表演区，幼儿可在表演区进行角色表演。

幼儿园“单一科目”教学活动的局限性是难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。尽管在活动设计时顾及幼儿的年龄特征和个体差异，但由于活动是活动设计者预先设定的，不管设计多么合理和完美，都不可能适合每个幼儿的发展水平和需要。

活动名称：漂亮的蜗牛(大班美术教育活动) 活动目标：
1．乐意与同伴分享交流，体验画画带来的乐趣。
2．通过观察，了解蜗牛的外形特征。
3．尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰，丰富画面色彩。
活动重难点：
活动重点：通过观察，了解蜗牛的外形特征。
活动难点：尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
活动准备：
1．物质准备：有关蜗牛的多媒体课件，画笔及蜡笔(每人一份)。
2．经验准备：幼儿日常生活中有见过蜗牛。
活动过程：
1．谜语导入，引出主题
师：小朋友们，美工课开始之前咱们先来猜一个谜语，小朋友们认真听了，“没有手，没有脚，背着房子到处走，触角谁要碰，立刻躲进房里头。”这是什么动物啊?今天我们把蜗牛请到了我们的多媒体课件中，现在我们一起来看一看它吧!
2．教师播放多媒体课件，引导幼儿观察蜗牛外形特征
(1)小朋友们，蜗牛长什么样子啊?(它的壳是圆形的，很坚硬，头上有触角，身体长长的)
(2)蜗牛身上有什么特点啊?(它的壳是一圈圈的螺旋线，还有许多条纹)
(3)贝壳的颜色都有什么啊?(棕色的、黄色的、红色的……)
(4)蜗牛的身体呢?(厚厚的，头上有一对触角、一双眼睛，还有一个小嘴巴)
3．教师讲解示范，幼儿画蜗牛
(1)教师示范蜗牛的画法。
①先在画纸上用螺旋线画出蜗牛的壳。
②画蜗牛壳的时候螺旋线不要绕的太多，四圈差不多就可以，线与线之间不要太密。
③接着画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
④然后用线条和图案装饰蜗牛的壳，先用线条把贝壳分成一小块一小块，可以用直线、斜线、波浪线等。
⑤最后给蜗牛穿一件漂亮的衣服，选你喜欢的一种或者两种颜色给蜗牛涂色。
(2)幼儿开始自己作画，教师观察，给予指导和帮助。
4．作品评价
幼儿画好后，教师组织一个“谁画的蜗牛最漂亮”的活动，让幼儿描述自己画的蜗牛的特点、选用的颜色，幼儿和幼儿之间互相评价，最后教师再给予评价。
活动延伸：
带领幼儿把自己的绘画作品粘贴在美工区，让幼儿互相欣赏。