维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A、明显的想象情景B、隐蔽的规则C、最近发展区D、隐蔽的想象情景

题目

维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）

  • A、明显的想象情景
  • B、隐蔽的规则
  • C、最近发展区
  • D、隐蔽的想象情景
相似考题

1.心理学家()指出,游戏具有两个基本特征:想象与规则。A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基

2.幼儿的想象内容有()等类型。A、经验性想象B、情景性想象C、拟人化想象D、夸张性想象

3.幼儿喜欢在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：tt妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”这是一种（　　）。A.经验性想象 B.情景性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象

4.角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:()。A.遵守活动性、游戏性原则B.对游戏角色的假想(以人代人)C.对游戏情景的假想(情景转换)D.对游戏材料的假想(以物代物)

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  • 第1题：

    听说游戏的基本步骤是（　　）。

    A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
    B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
    C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
    D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

    答案：C
    解析：
    听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解与表达方面。设计与实施的基本结构：(1)创设游戏情境，引发儿童兴趣。(2)交代游戏规则，明确游戏玩法。(3)教师指导儿童游戏。(4)儿童自主游戏。因此本题选择C。

  • 第2题：

    维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）

    • A、教育应与幼儿发展同步
    • B、教育应适应幼儿发展
    • C、教育应超前于幼儿发展
    • D、教育应跟随幼儿发展

    正确答案:C

  • 第3题：

    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）

    • A、游戏促进儿童语言能力的发展
    • B、游戏促进儿童表征思维能力的发展
    • C、游戏促进儿童意志行动的发展
    • D、游戏促进儿童想象能力的发展
    • E、游戏促进儿童动作灵活性的发展

    正确答案:B,C

  • 第4题：

    根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。

    • A、无意想象
    • B、再造想象
    • C、创造想象
    • D、幻想

    正确答案:B

  • 第5题：

    规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用，提出这个观点的是（）

    • A、朱智贤
    • B、维果茨基
    • C、福禄贝尔
    • D、洛克

    正确答案:B

  • 第6题：

    幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）

    • A、规则游戏
    • B、结构游戏
    • C、角色游戏
    • D、表演游戏

    正确答案:C

  • 第7题：

    在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。

    • A、经验性想象
    • B、情景性想象
    • C、愿望性想象
    • D、拟人化想象

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
    A

    游戏促进儿童语言能力的发展

    B

    游戏促进儿童表征思维能力的发展

    C

    游戏促进儿童意志行动的发展

    D

    游戏促进儿童想象能力的发展

    E

    游戏促进儿童动作灵活性的发展


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）
    A

    明显的想象情景

    B

    隐蔽的规则

    C

    最近发展区

    D

    隐蔽的想象情景


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用，提出这个观点的是（）
    A

    朱智贤

    B

    维果茨基

    C

    福禄贝尔

    D

    洛克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
    A

    皮亚杰

    B

    维果茨基

    C

    霍尔

    D

    蒙台梭利


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
    A

    教育应与幼儿发展同步

    B

    教育应适应幼儿发展

    C

    教育应超前于幼儿发展

    D

    教育应跟随幼儿发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    听说游戏的基本步骤是（）。

    • A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
    • B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
    • C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
    • D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

    正确答案:B

  • 第14题：

    在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）

    • A、皮亚杰
    • B、维果茨基
    • C、霍尔
    • D、蒙台梭利

    正确答案:B

  • 第15题：

    维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）

    • A、想象的角色扮演
    • B、想象的以物代物
    • C、有关动作和情景的想象
    • D、言语交流

    正确答案:D

  • 第17题：

    人在想象中会表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）

    • A、经验性想象
    • B、情景性想象
    • C、愿望性想象
    • D、拟人化想象

    正确答案:C

  • 第18题：

    维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    关于幼儿想象的特点，说法错误的是（）

    • A、小班幼儿想象活动创造成分很大
    • B、中班幼儿的想象开始有了一些创造的成分
    • C、大班幼儿创造成分显著的表现出来，能按一定目的想象游戏活动的开展
    • D、幼儿想象有夸大现实的现象

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    关于幼儿想象的特点，说法错误的是（）
    A

    小班幼儿想象活动创造成分很大

    B

    中班幼儿的想象开始有了一些创造的成分

    C

    大班幼儿创造成分显著的表现出来，能按一定目的想象游戏活动的开展

    D

    幼儿想象有夸大现实的现象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）
    A

    想象的角色扮演

    B

    想象的以物代物

    C

    有关动作和情景的想象

    D

    言语交流


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。

  • 第23题：

    判断题
    维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”

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