幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。A、随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变B、随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变C、高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成D、低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得

题目

幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。

  • A、随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
  • B、随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
  • C、高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
  • D、低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
相似考题

1.在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。()此题为判断题(对，错)。

2.对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

3.幼儿园一日教育活动在结构化程度上的基本平衡主要有哪些模式?

4.在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上()形成一个连续体。A、由高到低B、由下到上C、由低到高D、由上到下

参考答案和解析
正确答案:A
更多“幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。A、随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变B、随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变C、高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成D、低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括（　　）和（　　）。

    A.教师组织的活动幼儿的自由自主活动
    B.幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动
    C.幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动
    D.教师组织的活动幼儿的小组活动

    答案：A
    解析：
    幼儿园教育需要遵循的一个特殊原则是发挥一日活动整体教育功能的原则。在该原则的要求下，幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一目活动之中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。所以，本题正确答案选A。“幼儿园的集体教学活动”也属于“教师组织的活动”的其中一种形式，而“幼儿小组活动”既包括教师组织的小组活动，也可以是儿童自由自主的，所以这两者不能选。

  • 第2题：

    幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（）

    • A、综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法
    • B、体现各类教育活动结构特点
    • C、为教育活动具体实施留有余地
    • D、为教师的再创造提供条件

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案: 一般而言，周一的上午，特别是前一段时间，幼儿机能活动能力较低，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周二开始升高，周三和周四可达高峰可适当增加较高结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周五开始下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。

  • 第6题：

    幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。

    • A、受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度
    • B、过程模式没有教育目标
    • C、过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程
    • D、过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性

    正确答案:B

  • 第8题：

    幼儿园教育活动内容选择和组织的原理是什么？


    正确答案: （1）不同结构化程度的幼儿园教育活动内容选择和组织的取向。幼儿园教育活动内容的选择和组织，随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变。
    （2）幼儿园教育活动内容选择和组织的技术。在为高结构化的教学活动中选择和组织活动内容时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。在为低结构的教学活动选择和组织活动内容时，活动设计者应从幼儿出发而非自身出发，应尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容，还要具有生成的意识，注意随时回应幼儿生成的有教育意义的活动内容。这是一个“自下而上”的过程，即是一个先内容、后目标的过程。无结构的游戏活动内容完全是由幼儿自己选择和生成的。

  • 第9题：

    在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    问答题
    幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡是什么？

    正确答案： 幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园每日教育和保育的基本要求，要保证在幼儿园每日活动中，包含有游戏和教学两类教育活动。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性，这种观点认为教育活动的内容即(    )。
    A

    教师教学的材料

    B

    幼儿的学习活动

    C

    教师教学的方法

    D

    幼儿的学习经验


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    关于“单一活动”目标的说法，不正确的是( )

    A.幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学
    B.以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥
    C.在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要
    D.教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标

    答案：C
    解析：
    幼儿园“单一科目”教学活动的局限性是难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。尽管在活动设计时顾及幼儿的年龄特征和个体差异，但由于活动是活动设计者预先设定的，不管设计多么合理和完美，都不可能适合每个幼儿的发展水平和需要。

  • 第14题：

    1996年颁布的《幼儿园工作规程》的改革精神主要体现在以下（）方面。

    • A、强调幼儿的主动活动，为幼儿提供充分活动的机会
    • B、强调教育要适合幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的发展
    • C、强调游戏在幼儿教育中的重要性
    • D、强调寓教育于幼儿园一日活动之中
    • E、强调幼儿园活动的过程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    下列不属于学科领域活动设计中应特别注意的问题的是（）

    • A、教学方式的活动化，教学结果的经验化
    • B、画龙“点睛”式的作业教学
    • C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
    • D、教育目标和教育内容的需求化

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案:幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园每日教育和保育的基本要求，要保证在幼儿园每日活动中，包含有游戏和教学两类教育活动。

  • 第18题：

    将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。

    • A、强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
    • B、会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
    • C、关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
    • D、强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

    正确答案:C

  • 第19题：

    幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案:一般而言，学期或学年的开始，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。

  • 第20题：

    课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

    • A、强调课程目标的制定
    • B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
    • C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
    • D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
    • E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    判断题
    在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于学科领域活动设计中应特别注意的问题的是（）
    A

    教学方式的活动化，教学结果的经验化

    B

    画龙“点睛”式的作业教学

    C

    幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验

    D

    教育目标和教育内容的需求化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    (   )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。
    A

    幼儿园教育活动过程

    B

    幼儿园教育活动实施

    C

    幼儿园教育活动计划

    D

    幼儿园教育活动设计


    正确答案： C
    解析：

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