简述欧文论幼儿学校的基本观点。
题目
简述欧文论幼儿学校的基本观点。
相似考题
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第1题：
简述西方唯美主义文论的基本观点。
西方唯美主义文论代表人物有戈蒂叶、王尔德和波德莱尔等，其基本观点是：艺术就是美，就是形式，就是无用，就是对享乐、放浪的追求。艺术的真实目的是撒谎、想象。人通过艺术以窥见彼岸世界的奥秘而获得欢乐
略 -
第2题：
简述欧文幼儿学校的教育内容和方法。
正确答案: 欧文幼儿学校非常重视幼儿的智育和道德教育。在智育方面，他提倡发展儿童的“推理能力”，即认识事物和理解事物的能力。欧文还提倡开放的教学形式。他希望孩子们能把教学当作一种娱乐或游戏，能喜欢教学，喜欢学习知识。
在道德教育方面，欧文提出，幼儿学校道德教育的主要任务就是养成幼儿遵守纪律的习惯，培养他们与小伙伴友好相处，要求任何孩子都不能损伤游戏伙伴。幼儿学校除了进行智育和道德教育之外，还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。在教育方法上，欧文要求幼儿教师要以人道主义的态度对待孩子。 -
第3题：
别林斯基的文论观点受到黑格尔思想的影响。
正确答案:正确 -
第4题：
试述瑞吉欧教育的基本观点。
正确答案:瑞吉欧的教育者认为，对于儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素。因此，他们努力去认识、去研究儿童，并在整个教育过程中形成了自己对儿童、对学习、对教育的认识。他们坚信：
一、儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，是发现及创造生活内涵的主体。
1、在成长的过程中，孩子必须感觉到自己存在的价值，感觉到自己的重要性，个人主动参与，积极创造的精神才得以发挥。因此，他们需要成人的尊重和理解。
2、同时，作为“发展中”的人，又有权利从成人那里得到帮助。这种帮助的一个重要目的，是让儿童体验到人们之间的友爱、关心、合作、对话、沟通和理解。在这个意义上，教育乃是一种人道主义的事业。
1、教师的角色既不是母亲，也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”。
2、教师应积极参与儿童的学习活动，以行为表现出对他们工作的重视。互动过程中，教师和儿童的心智要在共同感兴趣的问题上汇合，以产生智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享、行动的支持。这样，教师身上所负载的社会文化不是以由上至下“倾泻”或灌输的方式传递给儿童，而是一种哺育，一种滋润。
二、儿童是主动的学习者。
1、儿童的学习并非成人教学的必然产物。相反，它更多要归因于儿童自己在活动和成人所提供的环境中的所作所为。
2、教学应以学习的儿童和儿童的学习为出发点和基础，应满足几童的渴望，帮助他们获得这种成功的体验。
三、儿童是有能力的学习者。
1、只要成人视儿童为创造者、发明者和发现者，与他们共享探究过程与探究结果之乐趣，儿童的能力就会在具有一定挑战性的情境中，在利用自己的各种自然语言（游戏、绘画、手工、动作等）表达看待事物的独特角度和独特认识时显示出来。
2、因此，教育的重要任务是增强儿童发现的可能性；而教育工作的核心在于激发儿童作为学习基础的创造能力。
四、儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。
关系和学习息息相关。一个积极的、包含着丰富内容的关系系统自身必然蕴涵有一种真实的自动教育机制。幼儿学校应该成为这样的一个以参与和合作为基础的关系系统，使所有相关人员（儿童、教师、家长等）都能体验到一种“被热情拥抱的”“回家的感觉”，从而激发大家参与、研究、贡献的积极性，使这个关系系统更加朝向一个共同目标而运行，为儿童的学习提供强大的动力和丰富的资源。
五、在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展。 -
第5题：
王禹偁在文论方面有所贡献，其文论观点？
正确答案:于“传道”外提出“明心”，于“有言”外提出“有文”，即传道明心、有言有文。实际上要求文道合一和文行合一。 -
第6题：
简述韩愈的文论思想主张。
正确答案:（1）“文以明道”，即文学为渲扬正统的儒家思想服务；
（2）“不平则鸣”，即文学与时代环境及作者的自身遭际密不可分；
（3）“气盛言宜”，即作家道德修养直接影响文学著作；
（4）“含英咀华，固中肆外”即吸收和借鉴一切优秀文化成果；
（5）“务去陈言，文从字顺”，即文学创作的独创性，是他文学创作的要求。 -
第7题：
问答题简述澳大利亚风化型欧泊矿床成因的观点。正确答案： ①澳大利亚所有的蛋白石矿层都是在中新世形成风化壳的过程中形成的。形成欧泊的二氧化硅是长石转变为高岭土和铝土矿时从长石中释放出来的。
②昆士兰州西部矿床所产的欧泊是红土化的产物。红土化作用是岩石在地形平坦，温度较高，一定降水量（足以保持高而稳定的潜水面）条件下发生的漫长的强烈的风化作用。这一过程，铝硅酸盐发生分解，析出碱金属、碱土金属和二氧化硅。铁和二氧化硅随后沉淀下来。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题“非乐”与“（）”是墨子的主要文论观点。正确答案： 三表法解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述欧文论幼儿学校的基本观点。正确答案： （1）设立幼儿学校目的：形成儿童合理性格。工人阶级居住条件恶劣，不利儿童成长；工人工作时间场长，无暇照顾子女，幼童容易被引诱变坏；父母无知，不知道该如何照顾子女。
（2）幼儿学校的原则：要尽力使小朋友快乐，具体表现为通过游戏以及通过和幼儿的亲切交谈，引起他们的学习的好奇心。
（3）教育内容智育：提倡发展儿童的“推理能力”，即认识事物和理解事物的能力；德育：养成遵守纪律、与伙伴友好相处的习惯；舞蹈、音乐、军事训练：精神愉悦、身体健康、感受美、遵守秩序。
（4）教育方法：要以人道主义的态度对待孩子，不可因任何理由责骂、惩罚儿童，对儿童的态度要一直和蔼。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论述瑞吉欧教育体系的基本理论观点。正确答案： 瑞吉欧教育者认为，对于儿童的正确理解是一切教育的以成功的关键因素。因此他们努力去研究、去认识儿童，并形成了自己对儿童、对学习、对教育的独特认识。
1.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，是发现和创造生活内涵的主体；
2.儿童是主动的学习者；
3.而同时有能力的学习者；
4.儿童的学习是一种互动的、以某种关系为基础的社会构建过程；
5.在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习和发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述汉代文论的基本层面正确答案： 一是对《诗经》的研究。汉代经学的兴盛，使《诗经》的地位大提高，《诗经》研究成为一门专门学问。
二是对汉赋的评论。汉赋是汉代文学的代表样式，取得了辉煌的成就，亦引起学者们的关注。
三是对屈原及其作品的研究。屈原评论是汉代文学批评的一个热点。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述英国幼儿学校的教育目标。
正确答案: 英国幼儿学校的教育目标为
①锻炼幼儿的体格。
②培养良好的习惯。
③发展幼儿的个性。
④训练幼儿说话和听话的能力。
⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。 -
第14题：
简述庄子的文论思想。
正确答案: （1）崇尚自然，反对人为。庄子自然主义的哲学观反映在文艺领域，就形成了崇尚自然、反对人为的文艺观。庄子认为，美在自然，任何人为的艺术都是对自然美的破坏。
（2）“言不尽意”，“得意忘言”。庄子讲“言不尽意”并不是要完全否定语言文字，而是要指出语言对于至道的暗示和导引作用，人们通过语言的暗示来领悟“道”或者文学作品的“意”。
（3）“虚而待物，唯道集虚”。就是停止感官的活动，弃绝心知，割断主体与客观世界的一切联系，进入无知无欲的状态，这样才能与“道”合而为一，从而进入“道”的境界。 -
第15题：
论述新批评文论的思想观点。
正确答案: [1]提出文学本体论；
[2]倡导内在批评；
[3]把语言的功能分为科学性与情感性；
[4]提出“构架--肌质”两元论；
[5]倡导细读。 -
第16题：
“非乐”与“（）”是墨子的主要文论观点。
正确答案:三表法 -
第17题：
简述瑞吉欧教育系统中的理念和观点。
正确答案: （1）瑞吉欧教育系统的“集体学习”中的“集体”，不仅仅指的是儿童，还包括成人，如家长、教师、学校的成员、社区成员等，成人和孩子在一个学习集体中尽管扮演不同的角色，但都致力于一种教与学的文化建设；
（2）在瑞吉欧的“集体学习”过程中，强调了记录儿童学习过程的重要性，也强调了儿童和教师重温学习时刻的重要性；
（3）“集体学习”的内容能把认知、情感、美学等各个方面的学习联系起来；
（4）“集体学习”会超越个体学习，创造一个获得知识的集合体。 -
第18题：
问答题简述瑞吉欧教育系统中的理念和观点。正确答案： （1）瑞吉欧教育系统的“集体学习”中的“集体”，不仅仅指的是儿童，还包括成人，如家长、教师、学校的成员、社区成员等，成人和孩子在一个学习集体中尽管扮演不同的角色，但都致力于一种教与学的文化建设；
（2）在瑞吉欧的“集体学习”过程中，强调了记录儿童学习过程的重要性，也强调了儿童和教师重温学习时刻的重要性；
（3）“集体学习”的内容能把认知、情感、美学等各个方面的学习联系起来；
（4）“集体学习”会超越个体学习，创造一个获得知识的集合体。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述瑞吉欧教育的基本观点。正确答案： 瑞吉欧的教育者认为，对于儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素。因此，他们努力去认识、去研究儿童，并在整个教育过程中形成了自己对儿童、对学习、对教育的认识。他们坚信：
一、儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，是发现及创造生活内涵的主体。
1、在成长的过程中，孩子必须感觉到自己存在的价值，感觉到自己的重要性，个人主动参与，积极创造的精神才得以发挥。因此，他们需要成人的尊重和理解。
2、同时，作为“发展中”的人，又有权利从成人那里得到帮助。这种帮助的一个重要目的，是让儿童体验到人们之间的友爱、关心、合作、对话、沟通和理解。在这个意义上，教育乃是一种人道主义的事业。
1、教师的角色既不是母亲，也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”。
2、教师应积极参与儿童的学习活动，以行为表现出对他们工作的重视。互动过程中，教师和儿童的心智要在共同感兴趣的问题上汇合，以产生智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享、行动的支持。这样，教师身上所负载的社会文化不是以由上至下“倾泻”或灌输的方式传递给儿童，而是一种哺育，一种滋润。
二、儿童是主动的学习者。
1、儿童的学习并非成人教学的必然产物。相反，它更多要归因于儿童自己在活动和成人所提供的环境中的所作所为。
2、教学应以学习的儿童和儿童的学习为出发点和基础，应满足几童的渴望，帮助他们获得这种成功的体验。
三、儿童是有能力的学习者。
1、只要成人视儿童为创造者、发明者和发现者，与他们共享探究过程与探究结果之乐趣，儿童的能力就会在具有一定挑战性的情境中，在利用自己的各种自然语言（游戏、绘画、手工、动作等）表达看待事物的独特角度和独特认识时显示出来。
2、因此，教育的重要任务是增强儿童发现的可能性；而教育工作的核心在于激发儿童作为学习基础的创造能力。
四、儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。
关系和学习息息相关。一个积极的、包含着丰富内容的关系系统自身必然蕴涵有一种真实的自动教育机制。幼儿学校应该成为这样的一个以参与和合作为基础的关系系统，使所有相关人员（儿童、教师、家长等）都能体验到一种“被热情拥抱的”“回家的感觉”，从而激发大家参与、研究、贡献的积极性，使这个关系系统更加朝向一个共同目标而运行，为儿童的学习提供强大的动力和丰富的资源。
五、在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述英国幼儿学校的教育目标。正确答案： 英国幼儿学校的教育目标为
①锻炼幼儿的体格。
②培养良好的习惯。
③发展幼儿的个性。
④训练幼儿说话和听话的能力。
⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题王禹偁在文论方面有所贡献，其文论观点？正确答案： 于“传道”外提出“明心”，于“有言”外提出“有文”，即传道明心、有言有文。实际上要求文道合一和文行合一。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述新批评文论的思想观点。正确答案： [1]提出文学本体论；
[2]倡导内在批评；
[3]把语言的功能分为科学性与情感性；
[4]提出“构架--肌质”两元论；
[5]倡导细读。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中国文论和西方文论涉及的主要理论观点各举例八种。正确答案： 中国文论主要有：
一是孔子的“兴观群怨”说，
二是庄子的“言不尽意”说，
三是刘勰的“通变”说，
四是司空图的“韵味”说，
五是严羽的“妙悟”说，
六是叶燮的“才胆识力”说，
七是金圣叹的“因文生事”说，
八是李渔的“浅处见才”说。
西方文论主要有：
一是伊瑟尔的审美反应理论，
二是韦勒克、沃伦的新批评派文学理论，
三是弗洛伊德的精神分析学文艺观，克罗齐的直觉主义艺术论，
四是泰纳的实证主义艺术观，
五是黑格尔的艺术哲学，
六是康德的审美艺术理论，
七是康德的审美艺术理论，
八是布瓦洛的诗学原则。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述西方唯美主义文论的基本观点。正确答案： 西方唯美主义文论代表人物有戈蒂叶、王尔德和波德莱尔等，其基本观点是：艺术就是美，就是形式，就是无用，就是对享乐、放浪的追求。艺术的真实目的是撒谎、想象。人通过艺术以窥见彼岸世界的奥秘而获得欢乐解析： 暂无解析