提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。A、福禄培尔B、柏拉图C、蒙台梭利D、怀尔德斯平

题目

提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。

  • A、福禄培尔
  • B、柏拉图
  • C、蒙台梭利
  • D、怀尔德斯平
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1.发展个性是教育的理想，____是教育的本质和真谛。

2.在杜威的教育本质论中,其关于教育本质的基本观点是()。A.教学做合一B.学校即社会C.教育即生活D.发展理智

3.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。

4.我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、教育本质论争的总结与沉寂阶段。()

参考答案和解析
正确答案:A
更多“提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精”相关问题

  • 第1题：

    杜威关于教育本质的论述是：

    A、教育即生长

    B、教育即经验的继续不断的改造

    C、教育即生活

    D、教育即儿童发展


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    发展个教育的理想， 是教育的本质和真谛。


    正确答案：
    进行个性教育

  • 第3题：

    自然神论认为，上帝的本质就是理性，他以理性的法则创造世界。这样一个上帝保证了实验科学能够顺利地得到知识，有助于科学的发展。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    马克思提出人的本质的三重表现样态：一是人的类本质表现样态，二是人的社会本质表现样态，三是人的（）表现样态。 

    • A、个体本质
    • B、社会本质
    • C、类本质
    • D、群本质

    正确答案:A

  • 第5题：

    蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。

    • A、天性
    • B、潜能
    • C、本质
    • D、能力

    正确答案:B

  • 第6题：

    斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    但丁《神曲》中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子，其体现的本质是（）

    • A、他对神学思想进行了深刻批判
    • B、他把斗争的矛头对准了封建君主
    • C、他无情地抨击了封建教会和教士
    • D、他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。
    A

    福禄培尔

    B

    柏拉图

    C

    蒙台梭利

    D

    怀尔德斯平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。
    A

    教育学

    B

    教育的本质在于人的塑造

    C

    教育过程即人的生成

    D

    人的形成是认识教育的基础


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。
    A

    天性

    B

    潜能

    C

    本质

    D

    能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    圣托马斯•阿奎那认为上帝的意志就是他的本质，而其主要对象就是（）本质。
    A

    神性

    B

    精神

    C

    思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    马克思提出人的本质的三重表现样态：一是人的类本质表现样态，二是人的社会本质表现样态，三是人的（）表现样态。
    A

    个体本质

    B

    社会本质

    C

    类本质

    D

    群本质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    萨特宣称，对人类来说，“存在先于本质”，换言之：

    （a）当人们理智的时候，他们才符合人类的本质。

    （b）根据上帝的指示，人们在本质上是注定要存在的。

    （c）人类可以自由选择，甚至选择不以任何方式做任何事。

    （d）人类是自由的，可以通过自己的行为而成为自己所愿意成为的任何角色。


    正确答案：

     

     

  • 第14题：

    哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。

    • A、教育学
    • B、教育的本质在于人的塑造
    • C、教育过程即人的生成
    • D、人的形成是认识教育的基础

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    杜威对教育本质的阐述是（）、教育即生活、教育即经验的不断改造。


    正确答案:教育即成长

  • 第17题：

    “上帝是人们按照自己的本质幻想出来的”符合谁的观点？（）

    • A、尼采
    • B、康德
    • C、斯宾诺莎
    • D、费尔巴哈

    正确答案:D

  • 第18题：

    圣托马斯•阿奎那认为上帝的意志就是他的本质，而其主要对象就是（）本质。

    • A、神性
    • B、精神
    • C、思维

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    自然神论认为，上帝的本质就是理性，他以理性的法则创造世界。这样一个上帝保证了实验科学能够顺利地得到知识，有助于科学的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    但丁《神曲》中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子，其体现的本质是（）
    A

    他对神学思想进行了深刻批判

    B

    他把斗争的矛头对准了封建君主

    C

    他无情地抨击了封建教会和教士

    D

    他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    戏剧性是李奥•贝纳的广告创意观念。他认为任何商品都有戏剧化的一面， 即都有所谓“与生俱来的戏剧性”， 也就是商品恰好能满足人们某些欲望的特性， 具有 “能够使人们发生兴趣的（）” 。
    A

     魔力

    B

     情节

    C

     因素

    D

     本质


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “自由教育”最早是由亚里士多德提出来的，他认为人的生活有“鄙俗”和“高尚”之分，前者通过实用、谋利为目的的“劳作”使人得以谋生；后者是一种以深思作为最高理想的闲暇生活。自由人应受的教育即“自由教育”，其目的是人的理性的自由发展和道德的完善。“自由”就是不“鄙贱”、不“卑陋”。这段文字主要谈论的是“自由教育”的（）。
    A

    含义

    B

    源起

    C

    提出者

    D

    意思演变


    正确答案： A
    解析： 文段先说“自由教育”是由亚里士多德提出来的，然后由“他认为……”引出亚里士多德对“自由教育”的具体看法。故文段主要讲的是“自由教育”的含义。本题选A。

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