正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。A、 设计学习活动的行为主义原则B、 设计学习活动的信息加工观点C、 设计学习活动的建构主义观点D、 设计学习活动的情境认知观点

题目

正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。

  • A、 设计学习活动的行为主义原则
  • B、 设计学习活动的信息加工观点
  • C、 设计学习活动的建构主义观点
  • D、 设计学习活动的情境认知观点
相似考题

1.苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的__________。

2.下列关于护理心理学说法正确的是()A、研究护理情境下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科B、注重护理情境与个体之间的相互作用C、注重护理情境对个体心理活动的影响D、注重个体内在的心理因素的差异对个体心理活动的影响E、护理心理学研究的对象都是护理对象的心理问题

3.个体对挫折的反应和应对取决于（ ）A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.对结果的预期

4.个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程是A、印象管理B、印象形成C、个体印象D、个体信息E、刻板效应

更多“正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影”相关问题

  • 第1题：

    面对同样的挫折情境,个体的认知不同会产生不同的情绪和行为反应。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    对正常社交行为辅导常用的方法是:()

    A、认知行为矫正训练

    B、礼仪教育

    C、设置情境，角色扮演

    D、个体辅导


    参考答案：C

  • 第3题：

    下列陈述中,符合情境认知与学习观的有()

    A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
    B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
    C.个体参与实践共同体需经历爆少到中心的过程
    D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识

    答案：A,B,C,D
    解析：
    情境认知与学习理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性的知识,学习还要求思维与行动,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会转情境中，将参与视为学习与教学的关键成分,并要求学习者通过理解和经验的不断相互作用，在不同情境中进行知识的意义协商。

  • 第4题：

    B=f（P，E）中的B代表（）。

    • A、社会行为
    • B、个体特点 
    • C、个体所处情境
    • D、行为倾向

    正确答案:A

  • 第5题：

    知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化是（）。

    • A、学习
    • B、认知
    • C、能力
    • D、意识

    正确答案:A

  • 第7题：

    社会情境会影响个体，个体不会影响社会情境。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    在有几种可能检验的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设而且容易出错，这种认知被称为场独立型。(  )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    从众的影响因素有群体的因素、个体的因素和（）
    A

    认知因素

    B

    自信因素

    C

    情境因素

    D

    外部因素


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认为对外部情境影响的评价是个体情绪产生的直接原因。支持这种观点的情绪理论是（　　）。
    A

    詹姆斯—兰格理论

    B

    坎农—巴德的情绪理论

    C

    认知—评价情绪理论

    D

    情绪三因素理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个体首次接触新的社会情境时总是按照个体以往的经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为（　　）。
    A

    归因

    B

    图式的激活

    C

    印象

    D

    印象形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是个体为达到某种目的而与他人交往时发生的关系。这种互动和交换遵循公平原则。

    A、二人关系

    B、工作情境

    C、社交情境

    D、工具关系


    参考答案：D

  • 第14题：

    个体社会心理的特征有()。

    A:自尊取向
    B:从众取向
    C:社会认知取向
    D:社会情境的主观性
    E:便利性取向

    答案：A,C,D
    解析：
    社会心理学的核心是社会影响。在环境因素和他人的社会影响下，个体形成怎样的认知、态度和行为，并非是机械式的，而是一个非常复杂的心理过程。研究表明，社会影响对一个人的影响是非常巨大的，以至于经常超越人们在个性方面的个体差异而成为行为的决定因素。因此，个体社会心理呈现出与个性心理不同的基本特征：①自尊取向，②社会认知取向，②社会情境的主观

  • 第15题：

    （）强调行为受情境制约，同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。

    A精神分析理论

    B认知发展理论

    C社会学习理论

    D生物进化论


    C
    略

  • 第16题：

    个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。

    • A、工具性
    • B、自我防御
    • C、认知
    • D、价值表现

    正确答案:C

  • 第17题：

    自我效能是指个体对自己在特定情境中是否有能力去操作行为的期望，后人也称为“（）”。


    正确答案:效能期望

  • 第18题：

    从众的影响因素有群体的因素、个体的因素和（）

    • A、认知因素
    • B、自信因素
    • C、情境因素
    • D、外部因素

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    （）强调行为受情境制约，同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。
    A

    精神分析理论

    B

    认知发展理论

    C

    社会学习理论

    D

    生物进化论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。
    A

     设计学习活动的行为主义原则

    B

     设计学习活动的信息加工观点

    C

     设计学习活动的建构主义观点

    D

     设计学习活动的情境认知观点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。
    A

    自我防御

    B

    工具性

    C

    价值表现

    D

    认知


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    情绪状态取决于（）
    A

    周围环境

    B

    特定的个体

    C

    个体所处的情境

    D

    他人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列关于护理心理学说法正确的是（）
    A

    研究护理情境下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科

    B

    注重护理情境与个体之间的相互作用

    C

    注重护理情境对个体心理活动的影响

    D

    注重个体内在的心理因素的差异对个体心理活动的影响

    E

    护理心理学研究的对象都是护理对象的心理问题


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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