()凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的沟通。
第1题:
第2题:
第3题:
学校教育的基本途径是()。
第4题:
信息技术与课程整合具体表现在()的上整合。
第5题:
从教育技术的角度出发,对“教学”理解正确的是()。
第6题:
完成学校教育任务的基本途径是()
第7题:
下列关于大学生社会实践活动描述不正确的是()。
第8题:
知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。
第9题:
学校教育工作的基本途径是()
第10题:
第11题:
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容是教学计划
第12题:
基本渠道
重要渠道
必要渠道
惟一渠道
第13题:
第14题:
实用主义教育的课程论强调()与现实社会的联结。
第15题:
在学校教育中,实施全面发展教育的基本途径是()。
第16题:
医务人员心理素养培养的原则不包括()。
第17题:
教育心理学研究的问题是()
第18题:
大学教学属于教学活动的高端阶段,具有从正式的学校教育向终身学习和学习社会化阶段过渡的性质。
第19题:
传统学校与社会之间,不仅存在着空间上的距离,更重要的是教育内容、教育过程与真实世界之间的割裂和在人的培养方面的不足。而情境教学则凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的()。
第20题:
学校教学、课外活动与社会实践都是学校教育得以进行的()
第21题:
揭示学校教育教学活动中人的心理活动规律
揭示学校教育教学活动中人的心理问题
揭示学校教育教学活动中人的心理活动
揭示影响学校教育教学活动中人的心理活动的原因
第22题:
第23题: