人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。

题目

人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。

相似考题

1.()是一种力图把人格整合入好奇心和探究行为理论中的新理论。A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、自我决定理论

2.在某种意义上说,()是个注意力分配的问题,越是难的任务越需要。A.自我效能感B.好奇心C.成就感D.意志努力

3.()是对个体特定的行为有着重要的影响,影响到个体实施行为时所耗费的经历或克服困难的程度。A.自我效能感B.成就感C.好奇心D.意志努力

4.班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是()A.个体的努力程度B.个体的成败经验C.个体的学习动机D.个体面临的任务难度

参考答案和解析
正确答案:成就感
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  • 第1题：

    学习动机的来源包括()。

    A.意志努力

    B.好奇心

    C.成就感

    D.自我效能感


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    学习动机主要包括哪几个方面( )

    A.知识价值观

    B.学习兴趣

    C.自我效能感

    D.成就归因


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    学习动机的主要理论有（　　）

    A.学习动机的强化理论
    B.学习动机的人本理论
    C.成就动机理论
    D.班杜拉的自我效能感理论

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    "艺高人胆大"是指个体具有较高的（）

    • A、动机
    • B、意志
    • C、自我监控能力
    • D、自我效能感

    正确答案:D

  • 第5题：

    分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？


    正确答案:自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、对他人的观察、言语劝说和情绪与生理状态。
    自我效能感理论对教学的启示：
    1）教学中要让每个学生都体验到成功
    2）为学生树立良好的榜样
    3）耐心对学生言语劝说
    4）将学生的情绪和身体状况调节至最佳状态

  • 第6题：

    （）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

    • A、认知好奇心
    • B、成就动机
    • C、自我效能感
    • D、成就归因

    正确答案:A

  • 第7题：

    好奇心是激发学习动机的主要来源。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    学习动机的理论不包括（）

    • A、学习动机的行为理论
    • B、成就动机理论
    • C、自我效能感理论
    • D、他人价值理论

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    "艺高人胆大"是指个体具有较高的（）
    A

    动机

    B

    意志

    C

    自我监控能力

    D

    自我效能感


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
    A

    认知好奇心

    B

    成就动机

    C

    自我效能感

    D

    成就归因


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学习动机主要包括哪几个方面（）
    A

    知识价值观

    B

    学习兴趣

    C

    自我效能感

    D

    成就归因


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？

    正确答案： 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、对他人的观察、言语劝说和情绪与生理状态。
    自我效能感理论对教学的启示：
    1）教学中要让每个学生都体验到成功
    2）为学生树立良好的榜样
    3）耐心对学生言语劝说
    4）将学生的情绪和身体状况调节至最佳状态
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    维纳提出了学习动机的( )

    A、强化论

    B、自我效能感理论

    C、成就动机论

    D、归因理论


    正确答案：D

  • 第14题：

    把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　）

    A.自我价值理论
    B.期望一价值理论
    C.成败归因理论
    D.自我效能感理论

    答案：B
    解析：
    期望一价值理论把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”。

  • 第15题：

    好奇心是激发学习动机的主要来源。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）。

    • A、影响学生对学习活动的选择
    • B、影响学生对于学习内容的选择和安排
    • C、影响学生的努力和对待学习困难的态度
    • D、影响学生的思维模式和情感反应模式

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    （）是从结果来阐述学习动机的。

    • A、归因理论
    • B、自我效能感理论
    • C、成就动机理论
    • D、自我实现的理论

    正确答案:A

  • 第18题：

    简述学习动机自我效能感理论基本观点。


    正确答案:自我效能感理论认为，个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。人们的能力信念越强，他们付出的努力就越大，坚持的时间就越强。

  • 第19题：

    学习动机主要包括哪几个方面（）

    • A、知识价值观
    • B、学习兴趣
    • C、自我效能感
    • D、成就归因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。

    • A、学习任务
    • B、兴趣
    • C、自我效能感
    • D、归因

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    好奇心是激发学习动机的主要来源。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习动机的理论不包括（）
    A

    学习动机的行为理论

    B

    成就动机理论

    C

    自我效能感理论

    D

    他人价值理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。

    正确答案： 成就感
    解析： 暂无解析

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