学校教学内容选择的一个总体化趋势是日益贴近社会生活。
第1题:
“学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生”这体现了世界教育发展的( )。
A、终身化趋势
B、多元化趋势
C、国际化趋势
第2题:
第3题:
第4题:
学校教学内容选择的一个总体化趋势是日益贴近社会生活。
A对
B错
第5题:
古代罗马帝国时期学校的教学内容日益()。
第6题:
不宜作为课程与教学内容选择原则的一项是()。
第7题:
德育的"三贴近"是指()
第8题:
现代流通装备的总体发展趋势主要表现为()。
第9题:
必须以课程目标为主要依据
必须适应学生的需求和兴趣
注重内容的科学性
应贴近社会生活与学生生活
第10题:
贴近学生
贴近实际
贴近生活
学校
第11题:
人本化趋势
家居化趋势
智能化趋势
安全性日益提高
第12题:
流通产业的扩大化趋势
流通产业的高科技化趋势
流通产业结构的日益复杂化趋势
流通产业结构的日益简单化趋势
流通主体的日益多样化趋势
第13题:
现代物流配送的主要趋势( )。
A.协同配送是物流配送发展的总体趋势
B.信息处理功能越来越发达
C.配送的手续越来越简化
D.供应速度日益提高,现代化的手段运用日益成熟
E.配送中心将形成区域性布局的趋势
第14题:
第15题:
怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容?
选择社会生活经验的根本问题是如何认识学校课程与社会生活的关系问题。
⑴“被动适应论”认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具,所以,学校课程应当以适应当代社会的需要为根本宗旨。
⑵“主动适应论”认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。
⑶“超越论”认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后,学校课程于其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。学校课程主动选择社会经验并对社会生活经验不断批判与超越,而且还不断构建出新的社会经验。
略
第16题:
学校教学内容选择的一个总体化趋势是日益贴近社会生活。
第17题:
“学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生”体现了世界教育发展的()
第18题:
网络营销的一个突出特点是()日益突出。
第19题:
流通产业结构的变动规律主要表现在()。
第20题:
客房设备配置的新趋势表现在()。
第21题:
对
错
第22题:
网络消费者的购买量
网络消费者个性化趋势
网络消费者日益增加
产品成本降低
第23题:
终身化趋势
多元化趋势
国际化趋势
民主化趋势
第24题:
终身化趋势
多元化趋势
国际化趋势
民主化趋势