第1题:
第2题:
教师为什么必须具备较强的移情能力?
(1)教师的移情能力,指的是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,有人把它形象地描述为“进入学生心灵世界的能力”。
(2)作为成人的教师,交往的对象是6-18岁的未成年人,其认知水平、思维方式、行为习惯等皆异于成人,教师与学生之间因为年龄的距离和心理的差别所造成的隔膜必须通过移情作用加以弥合。
(3)教师只有具备较强的移情能力,才能在教育教学前预期学生会有哪些反应、在过程中迅速捕捉到学生的反应、过程后猜想学生可能会有哪些反应。教师只有具备较强的移情能力,才能深入到学生的内心世界,准确地把握学生的思想意图,深刻体验学生的内在情感,并根据学生的认知状况和思维特点进行教学设计。教师只有具备较强的移情能力,才能通情达理,善解人意,对学生更为尊重、宽容,对工作更加细致、耐心,教育教学的效果也会更加明显。
略
第3题:
为什么说在酸性溶液中,重铬酸钾是较强氧化剂,而不说铬酸钾是较强的氧化剂?
第4题:
商业为什么对劳动力有较强的吸纳能力?
第5题:
为什么细菌和真菌具有较强的分解能力?
第6题:
为什么说单片机具有较强的位处理能力?
第7题:
为全面了解河流的污染状况,应在不同区域设置不同的采样断面,包括()
第8题:
第9题:
水体自净能力最小和一般两个时段
水体自净能力一般时段
水体自净能力最小时段
水体自净能力最大时段
第10题:
湖泊水
河流水
潜水
承压水
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
第14题:
化生的生物学意义有利有弊,当呼吸道黏膜柱状上皮化生为鳞状上皮后()。
第15题:
不同水体自净能力不同,下列水体中自净能力最强的是()。
第16题:
河流的自净作用从净化机制来看分为()、()、()。
第17题:
为什么说串级控制系统由于存在一个副回路而具有较强的抑制扰动的能力?
第18题:
是否可以说应当完全利用水体的自净能力?为什么?
第19题:
第20题:
反映水体污染和自净程度
P/H指数升高,河流自净速率降低
P/H指数降低,说明水体受到污染
P/H指数最高时,河流受到的污染最严重
第21题:
第22题:
第23题: