学习过程中遇到困难，你可以通过哪些途径得到国家开放大学老师的帮助？（）A、信函B、电话C、传真D、邮箱E、在线答疑

第1题：

第2题：

第3题：

在植物组织培养中，通过哪些途径可以得到完整的植株？

正确答案: （1）外植体→愈伤组织→根、芽→试管苗
①同时长芽和根
②先长芽，再长根
③先长根，再长芽
（2）外植体→胚状体→试管苗
（3）外植体→根、芽→试管苗

第4题：

学习过程中遇到困难，你可以通过（）途径得到国家开放大学老师的帮助？

• A、信函
• B、电话
• C、传真
• D、邮箱
• E、在线答疑

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

学习过程中遇到困难，你可以通过哪些途径得到国家开放大学老师的帮助？（）

• A、信函
• B、电话
• C、传真
• D、邮箱
• E、在线答疑

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？

正确答案:①提炼教学关键性语言，构建简约化教学环境，促进教学课堂的简约、高效、自主。
②提高自身教学内容与形式的吸引力，做有知识铺垫，渗透学习方法。
③科学整合，结合潘菽同志的观点，科学施教，因材施教。
④以学习的生理、心理机构为基础，结合学习的分类，特色施教。

第7题：

粒状珠光体可以通过哪些途径得到？

正确答案: 过冷奥氏体直接分解，片状珠光体球化而成，淬火组织回火形成。

第8题：

教学过程中遇到困难，你怎么办？

正确答案: 教学过程中遇到困难是非常正常的事情，并且可能会遇到多种多样的问题，作为老师，面对各种困难时，要静下心来，具体问题具体分析，根据当时的情境，采用科学、合理的方法予以针对性的解决。通常，我们工作过程中遇到最多的问题包括学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题目太深奥学生听不懂等，面对这些问题，我通常是这样解决的：
第一，面对学生扰乱课堂秩序的问题，我常常采用暗示法，用目光引导学生的注意力回归到课堂教学中；或者采用提问法，请扰乱秩序的同学回答问题，牵动他的注意力以回归课堂；或者采用动态管理法，走进学生中提示扰乱秩序的同学注意听讲；对于个别经常扰乱课堂秩序的学生，我会在课后单独进行教育。
第二，面对学生成绩参差不齐的问题，一般是采取因材施教的做法，分层教学，尊重个体差异，避免“一刀切、齐步走”的教学方法，如对成绩好的学生多留些思考题，对成绩差的学生进行单独辅导，组织成立学习小组，合作竞争，让成绩好的学生和成绩差的学生结对帮助，提高大家的积极性。
第三，面对有些题目太深奥学生听不懂的问题，我通常会从备课时着手解决。我会在备课时尽可能地联系生活实际，加强课堂互动，重视情景教学，借助多媒体、课件演示等手段把抽象的东西直观化，帮助学生更好地理解。
第四，有些学生一时答不上题的问题，我常常会对学生给予鼓励和支持，发动其他学生一起讨论解决，若确实无法解答，我会真诚地告诉学生，我会在课后查找相关资料或请教别的老师，下节课会给大家答案。
第五，遇到一些我们常常说的问题学生时，我会关注学生内心，与学生进行推心置腹的交谈，尊重学生，做学生的知心朋友，充分发掘学生身上的积极因素，帮助他树立自信心，鼓励其他同学给他更多支持和帮助，同时做好家访工作，家校联系，共同教育，帮助他健康的成长。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在Word中，如果遇到困难，可以通过下列哪个菜单获得相关信息（）。

• A、工具
• B、文件
• C、帮助
• D、窗口

正确答案:C

第16题：

在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）  

• A、学习辅导
• B、学习支持服务
• C、学习监控

正确答案:B

第17题：

学习过程中遇到困难，可以通过哪些途径得到国家开放大学老师的帮助（）

• A、电话
• B、邮箱
• C、传真
• D、信函
• E、在线答疑

正确答案:A,B,C,D,E

第18题：

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

• A、直接发生途径
• B、直接转化途径
• C、间接发生途径
• D、间接转化途径

正确答案:A

第19题：

教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。

• A、直接转化途径
• B、间接转化途径
• C、直接发生途径
• D、伺接发生途径

正确答案:C

第20题：

幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习？

正确答案: （1）了解人际间关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行角色扮演。
（2）学习友好交往技能，如轮流、分享、协商、互助、合作等。
（3）发展语言交流能力，学习用适当方式相互沟通，表达个人意愿、情感、见解。实践和尝试幼儿自己解决社交问题的办法。
（4）激发幼儿想象力及创造性地反映现实生活的能力。
（5）学习适度表达个人情绪，并了解他人情感，能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：