()是指消费者感官直接接触刺激物所获得地直观的、形象化的反映。
第1题:
A.感觉
B.知觉
C.想象
D.思维
第2题:
直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是()。
第3题:
根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质,可以把对学习内容的直观分为三类,下面不属于这三类直观的是()
第4题:
()是指通过人的感官直接获得的关于外部对象的经验。
第5题:
感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的()的反映,知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物()的反映。
第6题:
在知觉的定义中应排除()
第7题:
自下而上加工又称为(),指依赖于直接作用于感官的刺激物的特性的信息加工。
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
动机
学习
信念
知觉
第11题:
第12题:
直接性
主动性
整体性
适应性
第13题:
所谓需求,是指客观刺激物通过人体感官作用于人的大脑而引起的某种状态。
第14题:
感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映,它们之间的区别是()。
第15题:
感官品评法可以直观地对样品作出综合评价。
第16题:
观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中,运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律,了解自然事物和规律的特性,提高他们感官的综合活动能力,培养其运用感官探索周围环境的习惯,并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
第17题:
消费者通过感官获得的对商品个别属性的反映是指消费者对商品的()
第18题:
感官质量是指通过观察和必要的()所反映的工程外在质量。
第19题:
检查
量测
抽查
监测
第20题:
第21题:
实物直观
模象直观
言语直观
象征性直观
第22题:
感觉
知觉
思维
情感
第23题:
直接性
主动性
整体性
适应性