小王和小李是同一个团队的成员,他们两个经常在一些问题上产生不同的意见,但是他们总是能够以一种实事求是的方式公开表达不同的观点和看法,并相互尊重各自的观点。小王和小李之间的冲突属于()冲突。
第1题:
团队或成员之间的冲突可分为两类:建设性冲突和破坏性冲突。
第2题:
按照性质划分,团队冲突有建设性冲突和破坏性冲突两种。下列关于建设性冲突的特点说法正确的一项是()
第3题:
小梁和小刘是同一个项目团队的成员,最近却因为对项目施工方案观点相左而发生争吵。团队领导经过评估后认为,这种冲突能增加团队成员的才干和能力,有利于提高团队效率、推动团队建设,于是未作干涉,只是让他们仔细思考一下自己与他人的意见。 几天后,小梁对小刘说:“我相信我们出现分歧是有原因的,我特别想听听你的意见,相信会非常有价值的。”小刘看到小梁态度真诚,也放下了姿态,与他心平气和地讨论起了方案。最后,经过分析,他们觉得各自的观点都有道理,最终共同解决了问题。小梁和小刘之间的争吵属于()
第4题:
小王和小张是同一个团队的成员,最近他们两个因为对一个问题的看法不同而争吵了一次,团队领导让他们两个仔细思考自己和他人的方法,结果最后他们俩仔细的分析了问题,觉得各自的说法都有道理,最后又共同解决了问题。小张和小王之间的冲突属于()。
第5题:
“这么说你好像有很多难处,但是这次你能够提出一种新的方案吗?”这种交谈的方式明显是两个人出现了一些观点和看法上的冲突,那么这属于()的冲突方式。
第6题:
小王和小李是同一个团队的成员,他们两个经常在一些问题上产生不同的意见,但是他们总是能够以一种实事求是的方式公开表达不同的观点和看法,并相互尊重各自的观点。小王和小李之间的冲突属于()。
第7题:
()是指团队成员对于任务的目标、决策或解决方案等有不同的观点、构想、判断而产生的冲突,属于工作导向。
第8题:
对
错
第9题:
统一
了解
鼓励
信任
第10题:
不健康
破坏性
建设性
公开性
第11题:
积极性
公开性
消极性
破坏性
第12题:
双方都对自己观点赢得胜利十分关注
双方之间的冲突仅局限于争论的问题
对对方的观点与意见采取回避的态度
双方在意见交换方面缺乏有效的途径
第13题:
团队的领导张总认为建立团队成员之间的公开性很重要。他通常为团队成员创造一些机会和环境,帮助他们增加团队成员之间的公开性。对公开性的建立不起作用的是以下哪一项?()
第14题:
小梁和小刘是同一个项目团队的成员,最近却因为对项目施工方案观点相左而发生争吵。团队领导经过评估后认为,这种冲突能增加团队成员的才干和能力,有利于提高团队效率、推动团队建设,于是未作干涉,只是让他们仔细思考一下自己与他人的意见。 几天后,小梁对小刘说:“我相信我们出现分歧是有原因的,我特别想听听你的意见,相信会非常有价值的。”小刘看到小梁态度真诚,也放下了姿态,与他心平气和地讨论起了方案。最后,经过分析,他们觉得各自的观点都有道理,最终共同解决了问题。从上述案例可推知,团队领导处理冲突采用的技术是()
第15题:
“这么说你好像有很多难处,但是这次你能够提出一种新的方案吗?”这种交谈的方式明显是两个人出现了一些观点和看法上的冲突,那么这属于()的冲突方式。
第16题:
团队成员小何和小张经常就同一问题产生不同的观点,但是他们俩经常把问题的分歧做出分析并及时沟通,解决分歧的原因。由此看出健康的团队是需要成员之间相互()的。
第17题:
小王和小李是同一团队的成员,虽然他们两个经常在一些问题上产生不同的意见,但是他们总是能够以实事求是的方式公开表达不同的观点和看法,并相互尊重各自的观点。小王和小李之间的冲突属于()。
第18题:
小张在离地1.8m高的平台上进行作业,小王在离地面3m高的脚手架上作业,小李在离地5m高的屋顶上修补,小赵在与地面垂直距离1.5m的斜梯上作业。他们4人中,属于高处作业的是()。
第19题:
面对每个成员说出自己真实的感受
通过社交活动,帮助成员互相认识
团队成员各自都有自己单独做事的方式
欣赏团队成员不同形式的贡献
第20题:
小张和小王
小张和小李
小王和小李
小赵和小李
第21题:
不健康的冲突
破坏性的冲突
健康的冲突
公开性的冲突
第22题:
学校
小王
小李家长
小李家长和学校
第23题:
破坏性冲突
公开性冲突
情绪型冲突
建设性冲突