悬挂的小球静止不动是因为小球对绳子向下的重力和绳对小球向上的拉力相互抵消的缘故。

题目

悬挂的小球静止不动是因为小球对绳子向下的重力和绳对小球向上的拉力相互抵消的缘故。

相似考题

1.悬挂的小球静止不动是因为小球对绳向下的重力和绳对小球向_上的拉力相互抵消的缘故。()

2.如图1—6所示，则小球受到的力可能是（注：斜面光滑）（　　） A.重力、绳的拉力 B.重力、绳的拉力、斜面对小球弹力 C.重力、斜面对小球弹力 D.重力、斜面对小球弹力、斜面对小球摩擦力、绳的拉力

3.如图2-1所示，一个光滑的小球，放在光滑的墙面和木板之间，木板与墙面之间的夹角为α．当α角增大时（　　） A.墙对小球的弹力减小，木板对小球的弹力增大 B.墙对小球的弹力减小，木板对小球的弹力减小 C.墙对小球的弹力增大，木板对小球的弹力减小 D.墙对小球的弹力增大，木板对小球的弹力增大

4.一细线拴着一小球，小球绕固定点在竖直平面内做圆周运动．设小球运动到最低点时所受细线拉力的大小为厂已知小球所受重力的大小为G，则（　　）

更多“悬挂的小球静止不动是因为小球对绳子向下的重力和绳对小球向上的拉力相互抵消的缘故。”相关问题

  • 第1题：

    如图5—7，用长为2的绳子一端系着一个质量为m的小球，另二端固定在0点，拉小球到A点，此时绳偏离竖直方向0角，空气阻力不计，松手后小球经过最低点时速度为（　　）



    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    如下图所示，小球A从斜面上由静止状态开始向下滑，撞击静止于水平木块上的木块B，下列说法正确的是（ ）


    A. 小球A对木块B的作用力等于木板对木块B的摩擦力与木块B的重力相加
    B. 若木板的表面光滑且足够长，小球A和木块B将一直保持匀速运动
    C. 小球A在斜面上向下滑的过程中，以木板为参照物，小球是静止的
    D. 小球A对木块B的作用力等于小球A的重力

    答案：B
    解析：
    本题考查力与运动的关系。A选项，小球A对木块B的作用力和木板对木块B的摩擦力都是水平方向的力，大小关系无法推出，木块B的重力是竖直方向的力，与木板对木块的支撑力是一对平衡力，A选项错误；B选项，如果木板的表面光滑且足够长，根据牛顿第一定律，小球A和木块B由于惯性将一直保持匀速运动状态，B选项正确；C选项，如果以木板为参照物，小球A下滑的过程是运动的，C选项错误；D选项，小球A对木块B的作用力是水平力，与竖直方向小球A的重力没有关系，D选项错误。故正确答案为B。

  • 第3题：

    半径为R的圆柱垂直地固定在水平面上，其上缠绕细绳(绳质量不计)，绳端系一小球，质量为m，小球可在水平面上运动，无摩擦，如图8所示。设初始小球以速度v垂直于绳索运动，问在以后的运动过程中( )。
    (1)小球的动能是否变化?
    (2)小球对垂直于水平面的圆柱中心轴的动量矩是否守恒?

    A、动能不变，小球对圆柱中心轴的动量矩守恒
    B、动能不变，小球对圆柱中心轴的动量矩不守恒
    C、动能改变，小球对网柱中心轴的动量矩守恒
    D、动能改变，小球对圆柱中心轴的动量矩不守恒

    答案：B
    解析：
    由于绳与小球速度方向垂直，故绳拉力不作功，动能不变。由于绳对小球的力对圆柱中心轴的矩不为零，故动量矩改变。由于动能不变，故速度大小不变，而曲率半径在变化。因此绳的拉力改变

  • 第4题：

    用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下面说法正确的是（）

    • A、小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力
    • B、小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小
    • C、小球的重力的施力物体是弹簧
    • D、小球的重力的施力物体是小球的本身

    正确答案:B

  • 第5题：

    从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则在这段过程中（）

    • A、小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
    • B、小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
    • C、小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
    • D、小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m

    正确答案:A

  • 第6题：

    在绳下吊一个小球保持静止状态，在下述说法中正确的是（）

    • A、绳对小球的拉力就是小球的重力
    • B、绳对小球的拉力大小等于小球的重力，但拉力不是重力
    • C、由于小球吊在空中，所以小球的重力没有施力物体
    • D、小球重力的施力物体是地球

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    下列说法中正确的是（）

    • A、滑动摩擦力方向一定与物体运动的方向相反
    • B、地球虽大，且有自转，但有时仍可被看作质点
    • C、做匀变速直线运动的物体，其加速度不一定恒定
    • D、用绳把一个小球悬挂在天花板下面静止，则球对悬绳的拉力就是小球的重力

    正确答案:B

  • 第8题：

    用细绳系一小球使之在竖直平面内做圆周运动，当小球运动到最高点时（）。

    • A、小球将受到重力、绳的拉力和向心力的作用
    • B、绳的拉力可能为零
    • C、小球将受到重力、绳的拉力和离心力作用
    • D、小球可能处于受力平衡状态

    正确答案:B

  • 第9题：

    用细绳系一小球，使之在竖直平面内作圆周运动，当小球运动到最高点时，它（）。

    • A、将受到重力，绳的拉力和向心力的作用
    • B、将受到重力，绳的拉力和离心力的作用
    • C、绳子的拉力可能为零
    • D、小球可能处于受力平衡状态

    正确答案:C

  • 第10题：

    从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这一段过程中（）

    • A、小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
    • B、小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
    • C、小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
    • D、小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    系在绳子末端的小球在光滑的水平面上绕O点做匀速圆周运动，则小球受到的力是（　　）．
    A

    重力、地面支承力

    B

    重力、地面支承力、绳子拉力

    C

    重力、地面支承力、绳子拉力、向心力

    D

    无法判断


    正确答案： B
    解析：
    小球受到重力、地面支承力、绳子拉力，绳子拉力充当向心力．向心力不是一个特殊的力，而是根据它所起的作用效果来命名的．

  • 第12题：

    判断题
    悬挂的小球静止不动是因为小球对绳子向下的重力和绳对小球向上的拉力相互抵消的缘故。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如图所示，两根绝缘细线悬挂着带有同种电荷的小球a和b。因静电力，两根绝缘细线张开，分别与垂直方向成夹角α和β，且静止时两球处于同一水平面，如果夹角α大于夹角β，则下列结论正确的是（ ）。

    A.小球a带电荷量比小球b多
    B.小球b受到拉力比小球a小
    C.小球b的质量比小球a大
    D.同时剪断两根细线，小球a先落地

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。
    本题考查物理学中的受力分析问题。
    第二步，根据受力情况进行分析。
    受力分析如下图：

    D项：同时剪断两根细线，由于竖直方向的加速度均为g，所以两球会同时落地，错误。
    因此，选择C选项。

  • 第14题：

    案例：
    某教师针对下列习题的教学片段如下。
    习题：将质量为m的小球，用长为1的细线悬挂在0点。小球静止于O点正下方A处，现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处，已知OB与竖直方向的夹角为Ot，如图所示，求永平外力F对小球做的功。



    教师：前面已学过功和能的知识，请同学们说说如何应用功和能知识求解该问题。
    学生1：小球从A处运动到B处的过程中，水平外力F对小球做功，小球的重力势能增加。
    因此，水平外力F对小球所做的功为W=mgL(1-cosa)。
    教师：很好，该同学用功和能的关系得到了水平外力F所做功的大小，还有其它的解法吗
    学生2：小球受到水平向右的力为F，在力F的方向上的位移为Lsina.由W=Fs得F对小球做的功为W=FLsina。
    教师：很好，两种做法都对，比较两位同学的问题，可知W=mg1(1-cosa)=FLsina。
    问题：(1)对上述教学片段进行评述；
    (2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。


    答案：
    解析：
    (1)在这个教学片段中，教师基本实现了新课程改革的教育观，教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。但仍存在以下问题：
    ①导入太简单，没有充分体现新课程改革的教师观——教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
    ②评价过于单一，在学生回答后该教师的评价只是“很好”。
    ③针对这类习题没有进行整体分析、总结。
    (2)教学思路：
    ①导入部分：抛出问题的时候，应先简单地把学生关于功能关系的作业情况说一下，有多少同学掌握了，有多少同学仍旧不会运用，还有多少同学根本想不到去运用。接着教师进一步引导学生对如何运用功和能的知识进行回顾。
    ②评价部分：第一个学生回答后，教师根据学生回答进行点拨，比如：学生在解题时应严谨地对物理过程进行分析，说出运用了哪方面的物理知识，另外应针对功和能关系运用中易犯错误进行总结，例如：是否考虑保守力做功。
    ③总结部分：第二个学生回答后，教师除了评价该学生的回答，还应立足这类题型进行分析总结，归纳以后遇到这类题的解题思路是怎样的，一道题的解题方法可能不唯一，但要找到最便捷的。

  • 第15题：

    质量为m的两小球带等量同号电荷力现用长为l的细线悬挂于空中O点，如图7-1所示，当小球平衡时，测得它们之间的水平距离为x，此时绳子的张力为（ ）。


    答案：B
    解析：
    。
    提示：用库仑定律计算小球之间的斥力，该力应与小球重力造成的水平分力平衡。

  • 第16题：

    关于重力的大小，以下说法正确的是（）

    • A、悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力
    • B、静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力
    • C、自由落体运动的物体依然受到重力作用
    • D、向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力

    正确答案:C

  • 第17题：

    在弹簧秤钩下竖直悬挂一个静止的小球，下列说法中正确的是（）

    • A、小球对弹簧秤的拉力的施力物体是地球
    • B、小球所受弹簧秤的拉力的施力物体是地球
    • C、弹簧秤对小球的拉力在数值上等于小球的重力
    • D、小球对弹簧秤拉力的施力物体是小球

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    下列关于重力的说法，正确的是：（）

    • A、物体所受重力的方向总是指向地球球心
    • B、用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力就是小球的重力
    • C、物体只有在落向地面时才受到重力作用
    • D、同一个物体，在地球的赤道和两极，其重力大小是不同的

    正确答案:D

  • 第19题：

    从离地面高度相同的同一点，同时以大小相同的速度，水平和竖直向上抛出两个质量相同的小球，运动过程中只受重力。下列说法中正确的是（）

    • A、两个小球在空中的运动时间相同
    • B、两个小球落地时的速度相同
    • C、两个小球在空中的运动过程中，合外力做功相同
    • D、两个小球落地时的重力做功的功率相同

    正确答案:C

  • 第20题：

    用细绳系一小球使之在竖直平面内作圆周运动，当小球运动到最高点时（）。

    • A、小球将受到重力、绳的拉力和向心力的作用
    • B、小球将受到重力、绳的拉力和离心力的作用
    • C、小球可能处于受力平衡状态
    • D、绳的拉力可能为零

    正确答案:D

  • 第21题：

    在平行板电场中间位置，放置一带正电荷的小球，则下列说法正确的是（）.

    • A、小球静止不动
    • B、小球向正极板方向移动
    • C、小球向负极板方向移动
    • D、小球在正负极板间摆动

    正确答案:C

  • 第22题：

    填空题
    将一根挂小球的细绳悬挂于车厢内，细绳原来竖直向下．如小球突然摆向车后，则车厢运动状态的变化是____．

    正确答案： 加速前进
    解析：
    小球重力与线对小球拉力的合力方向向前，所以车厢的运动状态变为加速前进．

  • 第23题：

    单选题
    用长为l的细绳系住一个质量为m的小球，使它在竖直平面内做变速圆周运动．运动一周后小球的动能增加了E，重力对小球做功为AG，绳子拉力对小球做功为AT，则（　　）．
    A

    AG＝2mgl，AT＝E－2mgl

    B

    AG＝mgl，AT＝E－mgl

    C

    AG＝2mgl，AT＝－2mgl

    D

    AG＝0，AT＝0


    正确答案： B
    解析：
    小球做圆周运动，绳子拉力始终沿圆周的半径方向，与运动方向垂直，因此拉力始终不做功．小球运动一周后回到原来的位置，高度不变，因此在小球运动一周的全过程中重力的总功为零．

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