结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。
题目
结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。
相似考题
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第1题：
举例说明文学阅读效果中个体效果的三个层次的效果表现。
正确答案: （1）愉悦性。文学阅读效果表现为一种快乐的精神体验过程。读者通过阅读寻求一种不同于日常生活经验与功利目的的快感与愉悦，是阅读在情感表述方面的最直接的感染方式。
（2）创造性。文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。通过文本解读，读者不但将文本创造出的艺术形象所包含的丰富内容复现出来，更将客体渗入到自己的人格、气质、生命意识中，重新创造出各具特色的艺术形象。
（3）提升性。文学阅读效果表现为一种全身心的提升过程，属于文学阅读效果的最高层次。体现了读者的思想情感上的飞跃，一种感性认识的理论升华。 -
第2题：
文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。
正确答案:正确 -
第3题：
结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。
正确答案: 网络文学作品的优点在于它的短小、精悍，富有娱乐趣味，以及开放性和互动性。与此同时，由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性，导致了作品题材的随意化和语言的情绪化不可避免；阅读者若没有较高的分析鉴别能力，难免不受到消极方面的影响。 -
第4题：
结合一部外国文学作品，谈谈外国文学学习对你个人位置及人生的认识
正确答案: 易卜生的《玩偶之家》中讲到主人公娜拉本是个天真、娇柔的少妇，她无忧无虑的的生活在舒适、体面的律师家庭里。丈夫是一个道貌岸然又极端庸俗自私的人。娜拉逐步看清了丈夫的嘴脸，陷入矛盾和痛苦之中。最后，娜拉觉醒了，再也不愿做丈夫手中的玩偶，于是毅然出走。作为21世纪的大学生，我深感生活和社会现实的残酷，我们要试着改变一些可以改变的因素，成就自己，用知识改变自己的命运。 -
第5题：
文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）
- A、品质阅读
- B、审美阅读
- C、价值阅读
- D、鉴赏阅读
正确答案:A -
第6题：
结合你的时间体会，谈谈学校儿童文学阅读指导应有哪几个基本步骤？可采取哪些指导方法？
正确答案: 第一步：了解指导对象及图书馆情况。
第二步：根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。第三步：对作品的推荐和介绍。
第四步：组织作品评论
第五步：巩固阅读效果。
方法：
（一）组织文学兴趣小组
（二）组织班级图书角
（三）开展读书竞赛活动
（四）举行诗歌朗诵会、故事讲演会
（五）组织各种文体的征文活动 -
第7题：
（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。
正确答案:文学消费 -
第8题：
判断题文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题文学作品指的是（）。A文学文本
B未经读者阅读的文学文本
C读者已经阅读的文学文本
D文学语言
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明文学阅读效果中个体效果的三个层次的效果表现。正确答案： （1）愉悦性。文学阅读效果表现为一种快乐的精神体验过程。读者通过阅读寻求一种不同于日常生活经验与功利目的的快感与愉悦，是阅读在情感表述方面的最直接的感染方式。
（2）创造性。文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。通过文本解读，读者不但将文本创造出的艺术形象所包含的丰富内容复现出来，更将客体渗入到自己的人格、气质、生命意识中，重新创造出各具特色的艺术形象。
（3）提升性。文学阅读效果表现为一种全身心的提升过程，属于文学阅读效果的最高层次。体现了读者的思想情感上的飞跃，一种感性认识的理论升华。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。正确答案： 文学消费解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A价值阅读
B品质阅读
C批评型阅读
D鉴赏型阅读
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品，以至产生兴趣的过程
正确答案:正确 -
第14题：
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。
正确答案:正确 -
第15题：
结合你的实践体会，谈谈学样儿童文学阅读指导应有哪几个步骤？可采取哪些指导方法？
正确答案: 儿童文学阅读指导步骤：
1. 了解指导对象及图书情况。
2. 根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。
3. 对作品的推荐和介绍。
4. 组织作品评论。
5. 巩固阅读效果
儿童文学阅读指导方法：
1. 组织文学兴趣小组。
2. 组织班级图书角
3. 开展读书竞赛活动。
4. 举行诗歌朗诵会活动，故事讲演会等。
5. 组织各种文体的征文活动。 -
第16题：
阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。
- A、信息式阅读法
- B、文学作品阅读法
- C、经典著作阅读法
- D、陶醉性的阅读法
正确答案:D -
第17题：
文学作品指的是（）。
- A、文学文本
- B、未经读者阅读的文学文本
- C、读者已经阅读的文学文本
- D、文学语言
正确答案:C -
第18题：
阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）
- A、价值阅读
- B、品质阅读
- C、批评型阅读
- D、鉴赏型阅读
正确答案:B -
第19题：
读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）
- A、“体认式阅读”
- B、“想象式阅读”
- C、“联想式阅读”
- D、“移情式阅读”
正确答案:D -
第20题：
问答题结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。正确答案： 网络文学作品的优点在于它的短小、精悍，富有娱乐趣味，以及开放性和互动性。与此同时，由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性，导致了作品题材的随意化和语言的情绪化不可避免；阅读者若没有较高的分析鉴别能力，难免不受到消极方面的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。正确答案： 文学阅读的个体效果，往往呈现为读者个体心理及情感方面的种种变化征兆。大致有三个不同的层次的效果变现。
第一、愉悦性。文学阅读效果往往表现为一种快乐的精神体验过程。比如我们在读欧亨利的《麦琪的礼物》的过程中，当看到那样的结果和那样纯真的爱情的同时我们内心的感动和喜悦是溢于言表的，我们或者都会感动祝福有情人终成眷属。
第二、创造性，文学阅读效果表现为一种前所未有的原创过程，属于文学阅读的较高层次。正如在阅读《哈姆雷特》的过程中会有"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。在同一文本的阅读过程中不同读者因为年龄、精力、学识、生活环境等等因素的不同给阅读者造成了各自独特的感受和生命体验。比如在《雷雨》众多人物品性的界定。
第三、提升性。文学阅读过程实际上读者学习的过程，无论是从感性的角度读者对艺术形象的再现，还是理性的思考对读者来说，在审美层次和认知层面都是一种提升。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合你的时间体会，谈谈学校儿童文学阅读指导应有哪几个基本步骤？可采取哪些指导方法？正确答案： 第一步：了解指导对象及图书馆情况。第二步：根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。第三步：对作品的推荐和介绍。第四步：组织作品评论第五步：巩固阅读效果。方法：（一）组织文学兴趣小组（二）组织班级图书角（三）开展读书竞赛活动（四）举行诗歌朗诵会、故事讲演会（五）组织各种文体的征文活动解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合你的实践体会，谈谈学样儿童文学阅读指导应有哪几个步骤？可采取哪些指导方法？正确答案： 儿童文学阅读指导步骤：
1. 了解指导对象及图书情况。
2. 根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。
3. 对作品的推荐和介绍。
4. 组织作品评论。
5. 巩固阅读效果
儿童文学阅读指导方法：
1. 组织文学兴趣小组。
2. 组织班级图书角
3. 开展读书竞赛活动。
4. 举行诗歌朗诵会活动，故事讲演会等。
5. 组织各种文体的征文活动。解析： 暂无解析