举例说明遗传、环境、教育与文化对能力发展所起的作用。   

题目

举例说明遗传、环境、教育与文化对能力发展所起的作用。   

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1.下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()．A．环境对人的身心发展有重要影响B．教育对人的身心发展起主导作用C．遗传对人的身心发展起决定性作用D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用

2.试分析评价遗传与环境在个体心理发展中的作用，并举例说明．

3.以下关于能力的说法,错误的是()A.能力是后天环境和教育的产物B.实践活动是能力形成和发展的关键C.环境和教育是能力形成和发展的外部条件D.能力是先天遗传素质与后天环境教育共同作用的结果

4.关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是()．A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度C．环境和教育规定了心理发展的现实性D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用

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  • 第1题：

    对个体身心发展起主导作用的因素是()

    A、遗传因素

    B、社会环境

    C、学校教育

    D、个体努力


    答案：C

  • 第2题：

    下列说法中正确的是（ ）。

    A．遗传决定了能力发展可能的范围和限度，而环境决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度

    B．遗传潜势好的人，环境对他能力的发展所能起到的作用比较小；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大

    C．遗传决定了能力发展的具体程度，而环境决定了在遗传的基础上能力发展可能的范围和限度

    D．遗传潜势好的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较小


    正确答案：AD

  • 第3题：

    在个体心理发展中起主导作用的是( )。

    A.遗传

    B.环境

    C.学校教育

    D.社会文化


    正确答案：C
    遗传素质是个体心理发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。环境是个体心理发展的现实基础，环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。个体主观能动性是个体心理发展的动力和决定性因素。学校教育在人的身心发展中起主导作用。故选C选项。

  • 第4题：

    “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（ ）对人的发展起影响作用。
    A.教育 B.环境C.遗传 D..主观努力


    答案：B
    解析：
    题中这句话的意思是：蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。“蓬生麻中，不扶自直”比喻生活在好的环 境里，得到健康成长广白沙在涅，与之俱黑”比喻好的人或物处在污秽环境里，也 会随着污秽环境而变坏。由此可见，这句话反映了环境对人的发展起影响作用。

  • 第5题：

    对影响能力发展的因素描述错误的一项是（　）：

    • A、遗传力对能力发展的影响具有决定性
    • B、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度
    • C、环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度
    • D、教育是能力发展的关键

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（　）

    • A、环境对人的身心发展有重要影响
    • B、遗传对人的身心发展起决定性作用
    • C、教育对人的身心发展起主导作用
    • D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用

    正确答案:B

  • 第7题：

    在个体心理发展中起主导作用的是（）

    • A、遗传与环境
    • B、遗传
    • C、环境
    • D、教育

    正确答案:D

  • 第8题：

    环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。

    • A、遗传因素
    • B、社会环境
    • C、教育活动
    • D、自然环境

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    对个体发展起主导作用的是()。
    A

    父母

    B

    教育

    C

    环境

    D

    遗传


    正确答案： A
    解析： 影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。

  • 第10题：

    单选题
    在个体心理发展中起主导作用的是（）
    A

    遗传与环境

    B

    遗传

    C

    环境

    D

    教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（　　）对人的发展起影响作用。
    A

    教育

    B

    环境

    C

    遗传

    D

    主观努力


    正确答案： A
    解析：
    蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。

  • 第12题：

    单选题
    对影响能力发展的因素描述错误的一项是（　）：
    A

    遗传力对能力发展的影响具有决定性

    B

    遗传决定了能力发展的可能的范围或限度

    C

    环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度

    D

    教育是能力发展的关键


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对个体发展起主导作用的是（ ）。

    A．父母

    B．教育 >>>>>

    C．环境

    D．遗传


    正确答案：B
    影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。

  • 第14题：

    对人的身心发展起主导作用的是()．

    A．遗传因素

    B．社会环境

    C．教育活动

    D．自然环境


    正确答案：C
    C【解析】教育活动，特别是学校教育是有目的，有计划，有组织的、系统的活动，对人的身心影响是全面、深刻的，因此对人的身心发展起主导作用．

  • 第15题：

    在个体心理发展过程中起主导作用的是（）。

    A.遗传

    B.环境

    C.学校教育

    D.社会文化


    正确答案：C

  • 第16题：

    对个体发展起主导作用的是（）

    A父母

    B教育

    C环境

    D遗传


    B
    个体身心发展的水平受到多种因素的影响，其中，学校教育可以有效地控制、影响学生发展的各种因素，发挥着主导作用。

  • 第17题：

    遗传环境与教育对能力发展各起起什么作用？怎样发挥主观能动性在能力发展中的作用？


    正确答案: 遗传对智力的影响主要表现在身体素质上，丰富的环境词语有利于儿童能力的发展，学校教育能够对年青一代施加有目的、有计划、有组织的影响。学生通过系统地接受教育，不仅要掌握知识和技能，而且要发展能力和其他心理品质。
    能力形成的原因和条件；遗传的作用；环境教育对能力形成的影响；产前环境的影响；早期经验的作用；学校教育的作用；实践活动的影响；能力的发展和人的主观能动性

  • 第18题：

    人格发展受哪两者的相互作用（）

    • A、遗传与环境
    • B、遗传与教育
    • C、环境与教育
    • D、遗传与社会

    正确答案:A

  • 第19题：

    对学生的发展起主导作用的是（）

    • A、遗传素质
    • B、主观能动性
    • C、学校教育
    • D、环境教育

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    遗传环境与教育对能力发展各起起什么作用？怎样发挥主观能动性在能力发展中的作用？

    正确答案： 遗传对智力的影响主要表现在身体素质上，丰富的环境词语有利于儿童能力的发展，学校教育能够对年青一代施加有目的、有计划、有组织的影响。学生通过系统地接受教育，不仅要掌握知识和技能，而且要发展能力和其他心理品质。
    能力形成的原因和条件；遗传的作用；环境教育对能力形成的影响；产前环境的影响；早期经验的作用；学校教育的作用；实践活动的影响；能力的发展和人的主观能动性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人格发展受哪两者的相互作用（）
    A

    遗传与环境

    B

    遗传与教育

    C

    环境与教育

    D

    遗传与社会


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    举例说明遗传、环境、教育与文化对能力发展所起的作用。

    正确答案： 能力发展依赖于一定的自然基础——遗传素质。每个人的遗传素质是不一样的，有人先天失聪，有人大脑损伤，有人身体畸形，这些人往往不能获得与具有健康素质的人相同的能力。遗传素质是能力发展的自然前提，没有这个前提，就谈不上能力的发展。遗传因素对智力的发展的确有一定的作用。否定遗传的作用是不对的。同样，夸大遗传的人用，认为以力可以直接通过生物学的方式遗传给后代，也是不正确的。这些都不是科学的态度。环境对人能力的影响是指导每个人一生所处的具体环境对人所施加的影响，其中包括家庭、学校和社会各方面的因素。环境对儿童能力的影响是通过教育来发挥作用的。
    （一）产前环境：胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展，都有重要的影响。
    （二）营养状况：从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。人的神经系统在出生后的头四年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。儿童的营养状况对智力发展有很大的影响，特别儿童早期处于大脑发育时期，营养对脑发育具有重要意义。
    （三）早期经验：发展能力要重视早期环境的作用，这已为越来越多的事实所证明。丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展。缺乏母亲抚爱的婴儿，可能出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环境，而探索环境正是能力发展的重要条件。
    （四）早期家庭教育：早期教育对能力发展的重要性已是众人皆知的，许多家长都有成功的经验。但是，早期教育要注意的问题是因材施教，教育方式不当会适得其反。学习好的家长很早就对孩子进行早期教育，要求他们掌握基本生活技能，而学习差的父母则对孩子独立生活能力的训练较迟，对孩子采取放任或严厉的教育方式。
    （五）学校教育：能力不同于知识、技能，但又与知识、技能有密切关系。对儿童和青少年来说，发展能力是与系统学习和掌握知识技能分不开的。列宁说过：“我们不要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学者的思考力。”这说明掌握知识对发展能力有重要作用。在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。“强师手下出高徒”，也说明了教育、训练对发展能力的意义。丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。
    （六）实践活动：人的各能力最终是在社会实践活动中形成和发展起来的。离开了实践活动，即使有良好的素质，有良好的环境和教育，能力难以形成和发展起来。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对学生的发展起主导作用的是（）
    A

    遗传素质

    B

    主观能动性

    C

    学校教育

    D

    环境教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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