如何正确认识非正式群体？
题目
如何正确认识非正式群体？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:非正常群体是指自发形成，成员间的关系没有明确的规定，并且带有明显的情感色彩，即以个人的喜爱，好感为基础而建立起来的群体。在学生中的非正式群体最主要的表现形式为同龄群体，这种形式是青少年获得自尊、支持、关心、爱护等社会化交际能力及学习成人自立的一种方法，做为教师对待非正式群体不应视其为“小圈子”而采取简单粗暴的消极措施，而应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极的作用。
更多“如何正确认识非正式群体？”相关问题
-
第1题：
简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。答案：解析：(1)要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，满足学生的归属需要和彼此间的相互认同，巩固班集体。
(2)要正确对待非正式群体，具体可针对积极型、中性型、消极型的非正式群体采用不同的引导方式。 -
第2题：
如何正确认识非正式群体，如何管理？
正确答案: 非正式群体对于实现集体目标可能有积极作用也可能有消极作用。
积极作用：
（1）安定作用。
（2）加强意见沟通。
（3）舆论作用。
（4）解决困难。
（5）教育作用。
消极作用：
（1）抵触作用
（2）影响工作效率
（3）传播谣言 -
第3题：
说说罪犯非正式群体的作用，如何引导和利用罪犯非正式群体。
正确答案: （一）积极作用，包括满足罪犯心理需要、成员之间相互帮助，获得支持，规范和控制罪犯行为
（二）消极作用，包括削弱正式群体的作用，强化罪犯不良思想和行为 -
第4题：
试析非正式群体的特征和作用，并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体。
正确答案: 非正式群体是组织中没有正式规定的群体，其成员之间的相互关系带有明显的情感色彩，他们可能是因为住得近、有共同的兴趣、能互相满足需要而结成伙伴。与正式群体相对应，一般来说，非正式群体具有三个基本特征：
①自发性；
②内聚性；
③不稳定性。
非正式群体对正式群体有积极的、正面的影响，主要表现在：
①它可以满足成员心理上的需求和鼓舞成员的士气，创造一种特殊的人际关系氛围，促进正式群体的稳定；
②弥补成员之间在能力和成就方面的差异，促进工作任务的顺利完成；
③可以用来作为改善正式群体信息沟通的工具。
非正式群体的消极作用主要是：它可能在有些时候会和正式群体构成冲突，影响组织成员间的团结和协作，妨碍组织目标的实现。
非正式群体虽有不良的作用，但管理者若能注意其存在而加以适当的运用，亦可产生以下的优良效果：
①弥补不足--任意一个正式群体无论其政策与规章如何严密，总难巨细无遗，非正式群体可与正式群体相辅相成，弥补正式群体的不足。
②协助管理--正式群体若能得到非正式群体的支持，则可提高工作效率而促进任务的完成。
③加强沟通--非正式群体可使员工在受到挫折或遭遇困难时，有一个发泄的通道，而获得社会的安慰满足。
④纠正管理--非正式群体可促使管理者对某些问题做合理的处置，发生制衡的作用。总之，非正式群体的存在，并非全是有弊无利，在于如何运用。管理者若能体会其所发生的影响，设法找寻那些具有影响力的非正式领袖，使之与机构目标相结合，会产生良好的功用。 -
第5题：
管理者应该如何对待非正式群体？
正确答案:管理者要充分认识非正式群体的作用，注意在正式组织的效率逻辑与非正式组织的感情逻辑之间搞好平衡，可以倡导、支持和关心各种非正式群体，使其发挥积极的作用，使人们相互协作，提高工作效率。 -
第6题：
如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系？
正确答案: 非正式群体对大学班集体的影响：积极作用；消极作用。
协调班集体与非正式群体的关系：支持、保护积极正面型的非正式群体；教育、改造消极的非正式群体 -
第7题：
问答题试析非正式群体的特征和作用，并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体。正确答案： 非正式群体是组织中没有正式规定的群体，其成员之间的相互关系带有明显的情感色彩，他们可能是因为住得近、有共同的兴趣、能互相满足需要而结成伙伴。与正式群体相对应，一般来说，非正式群体具有三个基本特征：
①自发性；
②内聚性；
③不稳定性。
非正式群体对正式群体有积极的、正面的影响，主要表现在：
①它可以满足成员心理上的需求和鼓舞成员的士气，创造一种特殊的人际关系氛围，促进正式群体的稳定；
②弥补成员之间在能力和成就方面的差异，促进工作任务的顺利完成；
③可以用来作为改善正式群体信息沟通的工具。
非正式群体的消极作用主要是：它可能在有些时候会和正式群体构成冲突，影响组织成员间的团结和协作，妨碍组织目标的实现。
非正式群体虽有不良的作用，但管理者若能注意其存在而加以适当的运用，亦可产生以下的优良效果：
①弥补不足--任意一个正式群体无论其政策与规章如何严密，总难巨细无遗，非正式群体可与正式群体相辅相成，弥补正式群体的不足。
②协助管理--正式群体若能得到非正式群体的支持，则可提高工作效率而促进任务的完成。
③加强沟通--非正式群体可使员工在受到挫折或遭遇困难时，有一个发泄的通道，而获得社会的安慰满足。
④纠正管理--非正式群体可促使管理者对某些问题做合理的处置，发生制衡的作用。总之，非正式群体的存在，并非全是有弊无利，在于如何运用。管理者若能体会其所发生的影响，设法找寻那些具有影响力的非正式领袖，使之与机构目标相结合，会产生良好的功用。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）A正视并正确认识非正式群体
B区别对待不同类型的非正式群体
C注意做好非正式群体中核心人物的工作
D将非正式群体转化为正式群体
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题说说罪犯非正式群体的作用，如何引导和利用罪犯非正式群体。正确答案： （一）积极作用，包括满足罪犯心理需要、成员之间相互帮助，获得支持，规范和控制罪犯行为
（二）消极作用，包括削弱正式群体的作用，强化罪犯不良思想和行为解析： 暂无解析 -
第10题：
如何正确认识“心理测验”?答案：解析：答案略 -
第11题：
如何正确认识非正式群体，在管理中应采取哪些方法？
正确答案: 非正式群体是相对于正式群体而言的。正式群体指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标、根据编制、章程或其他要求正式成立的群体。而非正式群体指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体是不定型的、多样的、多变的。
管理者首先要认识到非正式群体总是存在的，因为正式群体不可能满足人的一切需要。
第二，非正式群体与正式群体之间不必定是矛盾的，处理得好有利于正式群体的建设。
第三，非正式群体对人的影响是大的，甚至超过正式群体，因此，对组织中的非正式群体应十分重视。
针对不同性质的非正式群体，采取不同的管理方法
（1）鼓励并支持积极的非正式群体。对与正式群体目标一致的非正式群体予以支持。
（2）引导和改造消极的非正式群体。对虽然不是与正式群体对抗，但也没有起到好的作用，起消极作用的非正式群体，如把成员的大量精力和时间引向娱乐消遣，或搞一些不利于成员身心健康的活动，学校管理者应给予正面的引导，使其健康发展。对于那些与正式群体相对立的，有严重破坏作用的非正式群体要认真解决，要改造，或取缔。但在具体的做法上要慎重，处理不当会造成严重的后果。 -
第12题：
如何正确认识旅行社的性质？
正确答案: 1）旅行社是以盈利为目的的企业，具有经营自主权
2）旅行社是具有中介性质的行业 -
第13题：
加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）
- A、正视并正确认识非正式群体
- B、区别对待不同类型的非正式群体
- C、注意做好非正式群体中核心人物的工作
- D、将非正式群体转化为正式群体
正确答案:D -
第14题：
如何正确认识毛泽东晚年的错误
正确答案:（1）第一，必须明确毛泽东晚年错误的性质
毛泽东晚年的错误是在探索一条适合中国实际的社会主义建设道路中的失误
毛泽东晚年的错误是政治错误
毛泽东晚年的错误是一个伟大的无产阶级革命家的错误（3分左右）
（2）第二，必须把毛泽东晚年的错误同毛泽东思想严格区别
毛泽东晚年的错误在理论上的集中表现，就是所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”。所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”，既不符合马克思列宁主义、也不符合中国实际，明显地脱离了作为马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的轨道，必须把它们同毛泽东思想完全区别开来。（3分左右）
（3）第三，必须明确毛泽东晚年的错误在他一生中的位置
毛泽东晚年的错误虽然是严重的，但既不能掩盖更不能否定他对中国革命和建设所作的贡献。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命和建设的伟大功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。（4分左右） -
第15题：
问答题如何正确认识非正式群体，如何管理？正确答案： 非正式群体对于实现集体目标可能有积极作用也可能有消极作用。
积极作用：
（1）安定作用。
（2）加强意见沟通。
（3）舆论作用。
（4）解决困难。
（5）教育作用。
消极作用：
（1）抵触作用
（2）影响工作效率
（3）传播谣言解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题如何正确对待组织中的非正式群体？正确答案： 1、合理利用非正式群体，为实现组织目标服务。
2、不同类型的群体应具体分析，区别对待；
3、做好非正式群体中的核心人物的工作；
4、合理地组织正式群体。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题如何正确认识非正式群体，在管理中应采取哪些方法？正确答案： 非正式群体是相对于正式群体而言的。正式群体指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标、根据编制、章程或其他要求正式成立的群体。而非正式群体指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体是不定型的、多样的、多变的。
管理者首先要认识到非正式群体总是存在的，因为正式群体不可能满足人的一切需要。
第二，非正式群体与正式群体之间不必定是矛盾的，处理得好有利于正式群体的建设。
第三，非正式群体对人的影响是大的，甚至超过正式群体，因此，对组织中的非正式群体应十分重视。
针对不同性质的非正式群体，采取不同的管理方法
（1）鼓励并支持积极的非正式群体。对与正式群体目标一致的非正式群体予以支持。
（2）引导和改造消极的非正式群体。对虽然不是与正式群体对抗，但也没有起到好的作用，起消极作用的非正式群体，如把成员的大量精力和时间引向娱乐消遣，或搞一些不利于成员身心健康的活动，学校管理者应给予正面的引导，使其健康发展。对于那些与正式群体相对立的，有严重破坏作用的非正式群体要认真解决，要改造，或取缔。但在具体的做法上要慎重，处理不当会造成严重的后果。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题如何正确认识非正式群体？正确答案： 非正常群体是指自发形成，成员间的关系没有明确的规定，并且带有明显的情感色彩，即以个人的喜爱，好感为基础而建立起来的群体。在学生中的非正式群体最主要的表现形式为同龄群体，这种形式是青少年获得自尊、支持、关心、爱护等社会化交际能力及学习成人自立的一种方法，做为教师对待非正式群体不应视其为“小圈子”而采取简单粗暴的消极措施，而应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极的作用。解析： 暂无解析