阅读经典文篇的主要意义在于（）。
题目
阅读经典文篇的主要意义在于（）。
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第1题：
()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。A阅读评价
B阅读理解
C阅读阐释
D阅读思考
正确答案：C
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第2题：
对经典的质疑不会使经典变得，反而有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存在的某些。
A.平淡无奇缺陷
B.黯淡无光瑕疵
C.一文不值不足
D.百无一用弊病
正确答案：B
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第3题：
在“全民阅读”背景之下，没有经典作品的阅读，是没有_的“阅读”；但是，当经典无
法吸引读者，使之产生阅读的_时，“全民”最终也只能成为一个空洞的字眼。阅读
经典需_，经典不能少了吸引读者的创意。
依次填人横线处最恰当的一项是（ ）。A.效率意识注意
B.灵魂兴趣谨慎
C.质量自觉引导
D.未来欲望调整答案：C解析：先看第一空，“效率”是形容速度的，而阅读经典作品显然是从内容来说的，即使不读经典，也可以是很有效率的阅读，故A项排除。第二个空剩下的三个词均可以使句意通顺，故看第三空。“谨慎”一说无从谈起，排除B项。比较C、D两项，由后文的“不能少了吸引读者的创意”可知，经典的阅读是需要指引、诱导的，故选用“引导”，“调整”一词放在此处搭配不当。本题正确答案为C。 -
第4题：
经典不等于真理，经典所说的也不可能都正确，经典之所以吸引一代又一代的人去读它们，不在于它们保证了真理，也不在于它们具有超越时空的消闲功能，或“工具理性”的实 用功效，而是在于它们是人类精神文明结晶和体现。人类文明的特点在于它的延续性， 人类文明怿要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明，没有经典的文化也不成其为文化。因此，传统的毁灭就是文明的毁灭，经典的消失就是文他的消失。接受经典和珍惜 经典，是文明的标志，也是创造的开始。摒弃经典，或将经典视为收藏的文物，都是在断送 文化。经典是文化之母，文化的继承与发展，只能从阅读经典开始。所以，在当今“快餐 式”“工具性”阅读成为一种“时尚”之时，中学生谍外阅读自发呈现的“重文轻理”倾向，就 并非是一种什么“缺陷' 这段文字意在（）。
A.阐述经典之所以为经典的原因 B.肯定中学生课外阅读“重文轻理”的倾向
C.说明经典与文化的关系 D.强调阅读经典是文化传承的开始答案：B解析：文段为论迷文，有两个标志性连接词“因此”“所以”。“因此”走对上文的 总结，指出经典对于文化的重要性。“所以”是对总结后的结论的进一步延伸，也是作者进行上 述论述的意图所在，即通过上述论证得出中学生课外阅读自发呈现“重文轻理”倾向并不是一 种缺陷，B项是对它的同义替换，故本題正确答案为B。 -
第5题：
近用眼镜助视器的实际意义在于（）。
- A、增加阅读距离
- B、缩短阅读距离
- C、减轻助视器重量
- D、利用距离相关性放大作用
正确答案:D -
第6题：
上海旅游节推出了（）。
- A、经典篇
- B、时尚篇
- C、民俗篇
- D、生态篇
- E、现代篇
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
学习经典文篇的主要目的是提高（）。
正确答案:文化素养 -
第8题：
南传佛教主要是巴利文经典，北传佛教主要是梵语经典。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题对经典的质疑不会使经典变得（），反而有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存在的某些（）。A平淡无奇；缺陷
B黯淡无光；瑕疵
C一文不值；不足
D百无一用；弊病
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题共家学派的知识结构不包括（）A马克思作和中外主要哲学经典著作的阅读
B马克思主要经典著作的原版阅读
C中外主要哲学经典著作的原版阅读
D古汉语、颜真卿楷体书法、格律诗、篆刻
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题经典不等于真理，经典所说的也不可能都正确，经典之所以吸引一代又一代的人去读它们，不在于它们保证了真理，也不在于它们具有超越时空的消闲功能，或“工具理性”的实用功效，而是在于它们是人类精神文明的结晶和体现。人类文明的特点在于它的延续性，人类文明需要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明，没有经典的文化也不成其为文化。因此，传统的毁灭就是文明的毁灭，经典的消失就是文化的消失。接受经典和珍惜经典，是文明的标志，也是创造的开始。摒弃经典，或将经典视为收藏的文物，都是在断送文化。经典是文化之母，文化的继承与发展，只能从阅读经典开始。所以，在当今“快餐式”“工具性”阅读成为一种“时尚”之时，中学生课外阅读自发呈现的“重文轻理”倾向，就并非是一种什么“缺陷”。这段文字意在（ ）。A阐述经典之所以为经典的原因
B肯定中学生课外阅读“重文轻理”的倾向
C说明经典与文化的关系
D强调阅读经典是文化传承的开始
正确答案： B解析：
文段为论述文，有两个标志性连接词“因此”“所以”。“因此”是对上文的总结，指出经典对于文化的重要性。“所以”是对总结后的结论的进一步延伸，也是作者进行上述论述的意图所在，即通过上述论证得出中学生课外阅读自发呈现“重文轻理”倾向并不是一种缺陷。因此B项正确。 -
第12题：
单选题关于建设项目工程总承包的主要意义，下列说法正确的是（ ）。A建设工程项目总承包的主要意义在于降低造价
B建设工程项目总承包的主要意义在于使项目建设增值
C建设工程项目总承包的主要意义在于总价包干
D建设工程项目总承包的主要意义在于“交钥匙”
正确答案： B解析： -
第13题：
请结合你对给定资料的理解和体会，以“阅读经典，传承文明”为题，写一篇文章。
要求：符合题意，观点鲜明，内容充实，结构完整，语言生动，字数在1000～1200字。
正确答案：
参考例文
阅读经典，传承文明
阅读是我们生命中不可缺少的元素。尤其是进入现代社会，出现了电脑、手机、MP4等新兴的工具，使阅读的途径大大拓宽，阅读量在增加，但是人们阅读的内容却没有相应的提升，浅阅读和功利化阅读盛行。很多人热衷于求职宝典、考试辅导、时尚热点、八卦娱乐类图书和杂志上，凝结着人们智慧的经典作品被束之高阁。这种阅读对象选择的浅化和功利化容易使人们沉溺浅层次的生活情趣上，使生活过得狭隘单调，导致阅读对人生的作用大大折扣。
阅读作为我们生命中不可缺少的重要元素，不仅可以消遣时光，获取信息，丰富精神生活，而且，阅读经典作品是我们和先贤智者们的交流，可以使我们更深刻的认识自己，指导我们不为外物所困，追求心灵的安顿。使我们的生命体验得以升华。更重要的是阅读可以提升人们的素质，形成良好的社会风尚，提升整个民族的整体文明素质。因此，阅读经典不仅满足了人民群众的精神文化需求，而且是加快提高国家文明程度，提高文化软实力的需要。
经典作品是历史的积淀，蕴含着无数丰富的哲理。我国五千多年悠久的历史留下了无数值得珍视的经典，这些经典不是过时的文化，而是对今天仍具有指导意义的大智慧。因此阅读经典不仅仅是为了吸取知识，学习至圣先贤的思想，最重要的把经典融入生活，用经典的智慧指导生活，在生活中加深对经典的理解。万隆会议上周恩来总理提出“求同存异”的原则，正是我国儒家“和而不同”思想在实践中的升华。各种经典不是死板的教条，而是可以与时俱进、得以不断实践和升华的哲理。
那么如何才能做到阅读经典，传承文明呢?
首先营造良好的爱阅读的社会氛围，努力培养社会文明风尚。通过各种形式的媒体宣传阅读经典的意义，推荐经典作品，使经典随处可见，使人们潜移默化的受到影响。其次采取措施创造阅读的条件。继续开展全民阅读活动，开展多种形式的主题阅读，培养全体公民崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯；大力倡导开展捐赠助学活动，重视为农村和贫困地区创造阅读的条件，丰富其精神生活；针对不同人群，通过加强中华经典的现代阐释，针对不同的人群，分别提供白话翻译本、简体字本、繁体字原本等多种载体，使大家能够真正读得下、读得懂，对经典感到亲近和熟悉；通过不断加快图书馆向公众免费开放的步伐，让所有爱读书的人都能看到想看的书，使图书馆成为人们学习、休闲的好去处；真正把书价降下来，让普通的工薪阶层都能买得起书。最后，作为个人也要注重通过阅读经典提升自身素质，减少不必要的应酬，挤出时间多读书、读好书。
总之，阅读经典，传承文明是提升民族素质、增强文化软实力的需要，中共十七大报告把加强文化建设，明显提高全民族文明素质作为全面建设小康社会的要求，客观上要求现代社会中重视阅读经典，传承文明，从而提升全民族的文明素质，实现全面建设小康社会的要求。 -
第14题：
在阅读经典的过程中，读者的角色与经典一样重要。阅读古往今来的经典，除了应当虔敬地学习它的道理、它的论题、它的词采，还要进行一种密切的对话。对话的对象可以是永恒的真理，也可能是其他的东西。无论如何，在与经典密切对话的过程中，读者要不断地“生发”出对自己所关怀的问题具有新意义的东西来。
这段文字意在说明( )。A.阅读经典重在“生发”
B.读者角色的重要性
C.阅读经典是对话过程
D.经典提供创造的资源答案：A解析：文段首先说阅读经典时，读者要与经典进行密切对话；接着指出在这个对话过程中，读者要不断“生发”出新的东西来。可见，文段落脚点在“生发”。故答案选A。 -
第15题：
对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率，伦敦大学花了 5年时间研究大英图书馆的 在线读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文 章，通常读上一两页，便“蹦”到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让人们读得更多，却读得 更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”这段文字意在说明：A.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率答案：D解析：文段首先提出伦敦大学针对“在线阅读是否会提高人们的阅读效率”进行了大量研究。 最后以“报告说”进行总结——网络阅读让人们读的更多，却读得更浅。也验证了最初研究的课题——在线阅读 不能提高人们的阅读效率。故正确答案为D。 -
第16题：
经典阅读与课文教学要区分，最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标，要允许甚至鼓励“________”。经典的________正在于它深海一样的内涵，有不解，有误读，都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解，应该是和家长、老师来讨论，而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”，这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.不求甚解魅力
B.知难而退意义
C.囫囵吞枣特色
D.牵强附会价值答案：A解析：第一步，分析第一空。文段表示要允许甚至鼓励孩子去主动阅读经典之意，以及后文的“经典的________正在于它深海一样的内涵，有不解，有误读”，可知在阅读经典的过程中，会产生不解，误读，但我们仍要鼓励孩子去读，故所填词应表示“去读读不懂的东西”之意，并且用双引号表示贬义褒用。A项“不求甚解”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求深刻了解；C项“囫囵吞枣”比喻读书等不经消化理解，笼统接受，二者均符合文段中“不解、误读”之意，保留A项和C项。B项“知难而退”泛指知道事情困难就后退；D项“牵强附会”把关系不大的事物勉强地扯在一起，二者均与“不解、误读”不符，排除B项和D项。
第二步，分析第二空。根据“正在于它深海一样的内涵”，可知横线处体现的是像深海一样神秘，充满诱惑之意，C项“特色”指事物所表现的独特的色彩、风格等，强调的是独特性，与文意不符，排除C项。A项“魅力”指很能吸引人的力量，符合文意。
因此，选择A选项。 -
第17题：
斐洛的主要贡献在于用希腊哲学解释基督教经典
正确答案:正确 -
第18题：
所谓群文阅读教学创新，就是不仅完成一篇课文的教学任务，还完成一组文章的教学。
正确答案:错误 -
第19题：
共家学派的知识结构不包括（）
- A、马克思作和中外主要哲学经典著作的阅读
- B、马克思主要经典著作的原版阅读
- C、中外主要哲学经典著作的原版阅读
- D、古汉语、颜真卿楷体书法、格律诗、篆刻
正确答案:A -
第20题：
填空题学习经典文篇的主要目的是提高（）。正确答案： 文化素养解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题上海旅游节推出了（）。A经典篇
B时尚篇
C民俗篇
D生态篇
E现代篇
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题南传佛教主要是巴利文经典，北传佛教主要是梵语经典。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题阅读经典文篇的主要意义在于（）。正确答案： 提高文化素养解析： 暂无解析