质疑—发现教学

题目

质疑—发现教学

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1.幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言( )A 激疑B 质疑C析疑D释疑

2.《招标投标法》规定，评标委员会成员如果发现存在依法不应参加评标工作的情况应立即( )。A、提出质疑B、披露并提出质疑C、披露并提出回避D、提出质疑并回避

3.教学《氓》，有学生对教师说的“古代妇女在婚姻中备受压迫”提出了质疑，针对这一情况，能有效引导全班学生深入理解诗歌的教师行为是（ ）。A.肯定学生大胆质疑，继续课堂教学计划内容 B.肯定学生阅读认真，布置为课后选作的作业 C.肯定学生大胆质疑，就质疑内容展开课堂讨论 D.肯定学生阅读认真，请学生在课后找同学交流

4.鼓励学生创新的教学策略包括()方面的含义。A.鼓励学生发表不同意见和表达质疑B.培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务C.教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程D.扩展学生的学习、生活和思维空间

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  • 第1题：

    教学实践中，教师可以根据学生已有经验发问质疑，也可以引导学生自己质疑。主要方法有：因果质疑、方法质疑、（）、（）。
    联想质疑；批判质疑
    略

  • 第2题：

    教学中要善于通过质疑，激活学生的（），点燃学生的创新火花。


    正确答案:求异思维

  • 第3题：

    质疑——发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）

    • A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力
    • B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换
    • C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力
    • D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点
    • E、有利于学生之间的相互启发

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    简述质疑—发现教学的优点和缺点。


    正确答案: 质疑--发现教学的优点：
    一是能够更充分的利用和开发学生的智慧潜力；
    二是可以促进学生的学习由外部动机向内部动机的转换。
    三是可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力；
    四是有助于学生更加长久的保持和记忆教学知识点。
    缺点：应用质疑--发现教学进行教学耗时太多，课堂教学进程的驾驭难度较大，教学速度较慢，使用范围受局限。

  • 第5题：

    发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?（　）

    • A、直观性原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:B

  • 第6题：

    延大教学以自学为主、讲授为辅，提倡（）

    • A、边学边做
    • B、实验
    • C、互助
    • D、讨论
    • E、质疑p>

    正确答案:A,C,D,E

  • 第7题：

    多选题
    对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。
    A

    合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣

    B

    发现式教学并不是所有的学科教学都适用

    C

    发现式教学更能促进学生智力的发展

    D

    发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
    A

    发现式教学法

    B

    讲解式教学法

    C

    自学辅导法

    D

    讨论式教学法


    正确答案： A
    解析： 题干给出的是发现式教学法的定义，故选A。

  • 第9题：

    多选题
    质疑——发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）
    A

    能充分地利用和开发学生的智慧潜力

    B

    可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换

    C

    可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力

    D

    有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点

    E

    有利于学生之间的相互启发


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    质疑—发现教学

    正确答案： 以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
    A

    教学评价

    B

    教学反思

    C

    教学过程

    D

    教学总结


    正确答案： B
    解析： 题干描述的是教学反思的内涵。

  • 第12题：

    填空题
    教学实践中，教师可以根据学生已有经验发问质疑，也可以引导学生自己质疑。主要方法有：因果质疑、方法质疑、（）、（）。

    正确答案： 联想质疑,批判质疑
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（）。


    正确答案:学习兴趣；发现能力

  • 第14题：

    （）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

    • A、发现式教学法
    • B、讲解式教学法
    • C、自学辅导法
    • D、讨论式教学法

    正确答案:A

  • 第15题：

    接受同学质疑不属于毕业论文（设计）教学组织的三个阶段之一。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    （）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

    • A、教学评价
    • B、教学反思
    • C、教学过程
    • D、教学总结

    正确答案:B

  • 第17题：

    对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。

    • A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
    • B、发现式教学并不是所有的学科教学都适用
    • C、发现式教学更能促进学生智力的发展
    • D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    多选题
    延大教学以自学为主、讲授为辅，提倡（）
    A

    边学边做

    B

    实验

    C

    互助

    D

    讨论

    E

    质疑p>


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（）。

    正确答案： 学习兴趣,发现能力
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教学结构分为“创设情境，自读自悟；读读议议，披文入情；质疑问难，合作探究；联系生活，积累运用”四个阶段的阅读教学模式是（）
    A

    理解型教学模式

    B

    基本型教学模式

    C

    感悟型教学模式

    D

    问题导向型教学模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述质疑—发现教学的优点和缺点。

    正确答案： 质疑--发现教学的优点：
    一是能够更充分的利用和开发学生的智慧潜力；
    二是可以促进学生的学习由外部动机向内部动机的转换。
    三是可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力；
    四是有助于学生更加长久的保持和记忆教学知识点。
    缺点：应用质疑--发现教学进行教学耗时太多，课堂教学进程的驾驭难度较大，教学速度较慢，使用范围受局限。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    质疑一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）
    A

    能充分地利用和开发学生的智慧潜力

    B

    可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换

    C

    可以培养学生学会发现，学会探究，学会学习的自学能力

    D

    有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点

    E

    有利于学生之间的相互启发


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教学中要善于通过质疑，激活学生的（），点燃学生的创新火花。

    正确答案： 求异思维
    解析： 暂无解析

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