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第1题：
人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的（ ）规律。答案：共同,解析： -
第2题：
人的身心发展的一般规律有（）。
- A、身心发展的平衡性
- B、身心发展的顺序性
- C、身心发展的阶段性
- D、身心发展的互补性
正确答案:B,C,D -
第3题：
简述人的身心发展的动因及其规律。
正确答案: （1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展；
（2）顺序性；
（3）阶段性；
（4）不均衡性；
（5）个别差异性。 -
第4题：
简述青少年身心发展的规律。
正确答案: （1）顺序性与阶段性；
（2）稳定性与可变性；
（3）不均衡性；
（4）个别差异性。 -
第5题：
简述个体身心发展的基本规律？
正确答案:不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性 -
第6题：
问答题简述个体身心发展的一般规律。正确答案：
(1)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次,不同方面发展的不平衡性。
(2)个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
(3)个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。
(4)个体身心发展的互补性。身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性,如器官互补,智力、非智力因素的互补等。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。
(5)个体身心发展的个体差异性。个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异。其次,个体差异表现在身心的所有构成方面。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。正确答案： 第一，个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心发展的关键期。
第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。
第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。
第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培齐学生自信和努力的品质。
第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述人的身心发展的规律。正确答案： ①人的身心发展具有顺序性。②人的身心发展具有阶段性。③人的身心发展具有不均衡性。④人的身心发展还具有个别差异性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？正确答案： 指人的身心发展，知识，技能的获得，思想品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德智体美劳等的全面和谐发展。
规律：
1.人的身心发展具有顺序性；
2.人的身心发展具有阶段性；
3.人的身心发展具有不均衡性；
4.具有个别差异性。解析： 暂无解析 -
第10题：
人的身心发展具有哪些规律？
（1）人的身心发展具有顺序性；
（2）人的身心发展具有阶段性；
（3）人的身心发展具有个别差异性。
略 -
第11题：
什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
正确答案: 指人的身心发展，知识，技能的获得，思想品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德智体美劳等的全面和谐发展。
规律：
1.人的身心发展具有顺序性；
2.人的身心发展具有阶段性；
3.人的身心发展具有不均衡性；
4.具有个别差异性。 -
第12题：
人的身心发展的规律具有：（）、（）、（）、（）。
正确答案:顺序性；阶段性；不平衡性；个别差异性 -
第13题：
简述个体身心发展的规律?
正确答案: 1个体身心发展的顺序性2阶段性3不平衡性4互补性5个别差异性 -
第14题：
人的身心发展规律
正确答案:（1）顺序性和阶段性
个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。
（2）稳定性和可变性
稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。可变性是指不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的
（3）不均衡性
学生的身心发展是不均衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不均衡的。
（4）个别差异性
由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和自身的主观能动性的不同，其身心发展的过程与结果也有差异。
（5）整体互补性
整体互补性反映个体身心发展各组成部分互相联系、相互影响、相互补充，共同构成了人的生命整体。 -
第15题：
问答题简述个体身心发展的基本规律？正确答案： 不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述人的身心发展的一般规律。正确答案： 人的身心发展的一般规律表现在：
第一，个体身心发展的顺序性。人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。
第二，个体身心发展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。
第三，个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不均衡的.
第四，个体身心发展的个别差异性。在个体的身心发展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。
第五，个体身心发展的互补性。个体身心发展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述人的身心发展的动因及其规律。正确答案： （1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展；
（2）顺序性；
（3）阶段性；
（4）不均衡性；
（5）个别差异性。解析： 暂无解析