可以通过（）的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。A、多次阅读教材B、直观教具的使用C、课后习题D、考试考查

第1题：

第2题：

第3题：

下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。

• A、知识是先知而后识
• B、知识是人情事理的根本
• C、知识可以帮助人培养高尚的品格
• D、知识可能使人获得更多的财富

正确答案:A,B,C

第4题：

技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识

正确答案:正确

第5题：

根据知识的使用意义，知识可以分为（）

• A、陈述性知识和程序性知识
• B、感性知识和理性知识
• C、具体知识与抽象知识
• D、个体知识和社会知识

正确答案:D

第6题：

根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。

• A、具体知识和抽象知识
• B、陈述性知识和程序性知识
• C、直接知识和间接知识
• D、感性知识和理性知识

正确答案:D

第7题：

在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

• A、它是显性知识
• B、可以被明确地接受
• C、可以用言语表达
• D、可以通过实践活动而获得

正确答案:D

第8题：

论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识。

正确答案: 学生的认识过程主要是以间接经验为主，学生和掌握知识须经历一个过程具有一种因期性的规律，了解学生掌握知识基本阶段对提高教学的效益具有重要的意义。帮助学生掌握知识的过程，一般包括以下几个阶段，一，引起动机，引起动机方法有
①使学生明确学习的目的和意义，提高学生的自觉性和目的性，逐步提高学生学习的责任感，激发学生学习的间接动机。
②增强教学内容的吸引力。努力改进教学方法，可采取向学生提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等办法，引起学生的学习兴趣。
③根据学生的年龄特点，采用不同的方法。
二，感知知识，一般有直接感知和间接感知两种。直接感知是通过观察、实验、实习、访问、调查，参加社会实践和生产力劳动等方式直接接触所学事物，从而获得感性认识；间接感知主要是通过教师直观语言，直观教具，电化教学手段等为学生提供的形成。
三，理解知识，
首先要选择适当的感性材料，要动用典型事例说明教材的主旨，以奠定理解知识的基础。
其次，要给概念经明确的定义，概念的表述要简明，准确，使于学生掌握。再者要引导学生弄清新旧概念之间的关系，尽量利用已有概念来促进新的概念的形成。
四，巩固知识需要依靠学生的记忆，教师应重视对学生记忆的指财，以促进其记忆力的发展。
五，动用知识也就是把知识应用于实践，解决问题，并形成一定的技能技巧。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学习的过程不只是被动地接受信息，更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。这种建构过程需要通过新旧经验的相互作用来实现，适宜的（）可以帮助学生重温旧经验、获得新经验。
情境
略

第15题：

教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。

正确答案:错误

第16题：

通过实验能够使学生（）。

• A、增强感性认识
• B、加深对理论知识的理解和记忆

正确答案:B

第17题：

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

正确答案:正确

第18题：

作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。

• A、抽象
• B、概括
• C、直观
• D、比较

正确答案:C

第19题：

社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。

• A、理论、系统
• B、间接、抽象
• C、概括、精炼
• D、直接、感性

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：