信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。

第1题：

学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：（）、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、（）初步评价。
确定教学目标的类型；学习内容组织
略

第2题：

学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。

A对

B错

第3题：

不属于学习者分析的内容是（）。

A学习者分析

B学习风格

C年龄特征

D信息加工分析

第4题：

教学设计的前端分析包括（）

• A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
• B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
• C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
• D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

第5题：

加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。

第6题：

学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。

第7题：

前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

• A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
• B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
• C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
• D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

第8题：

按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）

• A、智慧技能
• B、认知策略
• C、言语信息
• D、动作技能

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

前期分析的内容由（）三部分组成。

A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析

B学习者分析、使能分析、信息加工分析

C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析

D使能分析、学习者分析、学习内容分析

第14题：

信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。

A对

B错

第15题：

学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价。

第16题：

前期分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

• A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
• B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
• C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
• D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

第17题：

加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。

• A、空间能力
• B、视觉信息
• C、认知策略
• D、社会性发展

第18题：

在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。

• A、信息加工能力分析
• B、年龄特征分析
• C、学习成果分析
• D、评价能力分析

第19题：

美国心理学家加涅，根据（）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。

• A、学习内容
• B、学习结果
• C、学习目标
• D、学习方式

第20题：

将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（）。

• A、归类分析法
• B、层级分析法
• C、图解分析法
• D、信息加工分析法

第21题：

第22题：

第23题：