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第1题：
简述远程教学中三种基本相互作用的理论。
学生和课程学习材料（教学资源），学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。
略 -
第2题：
国外现代远程教学的特点是什么？
正确答案: （1）数字化。采用数字技术，增加了信息处理的灵活性、有效性，减少频率资源的占有；降低信息传送的误码率，从而保证了教学质量。
（2）网络化。利用因特网来进行远程教育可以增强获取资源的可能性选择性和公平性，最大限度地突破时间和空间的限制，费用低、效果好。
（3）多媒体。现代远程教学综合视频、音频、图像、文字等多种媒体可以让学生如同在教室上课一样。通过虚拟技术再现现实世界的内容，模拟现实世界中难以操作的实验，部分弥补远程教育在实践环节方面的不足。
（4）交互式。现代远程教育强调以学生为主体，师生加强交互、共同提高教学质量。而新的技术可以实现实时或非实时的交互。从根本上克服了远程教育中师生不见面的弊端。
（5）传输手段多样化。卫星、微波、光纤、同轴电缆、电话线等都可作为信息载体，远程教育并不拘泥于某种特定的方式，而是根据各国、各地区的特点，采用合适的方式，发挥其作用。其中卫星通信是被普遍采用的技术目前还有上升的趋势。 -
第3题：
现代远程教学
正确答案:以现代远程教育手段为主，融面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教学方式。现代远程教学可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，为各种社会成员提供方便的广泛的教学服务。 -
第4题：
远程教学在时间上总是异步的。
正确答案:错误 -
第5题：
在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。
正确答案:正确 -
第6题：
远程教学有哪些优势？
正确答案:1）随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂；时间、地点，随你安排；学习不再和其他活动冲突。
2）个性化学习。教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂。
3）提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。
4）功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。
5）效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高。
6）专业设置灵活，更加适应社会上各行各业对人才的需求。传统学校专业课程开设偏重于理论，与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距；而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况，适时推出热门专业，真正满足各行各业对专业人才的需求。 因此，网络教育是在职人员学习的最佳途径。 -
第7题：
现代多媒体技术使远程教学传输过程（）
- A、职业化
- B、网络化
- C、快速化
- D、平民化
正确答案:B -
第8题：
判断题在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题网上多媒体远程教学的教学模式包括（）。A异步式远程教学
B同步式远程教学
C交互式实时远程教学
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题远程教学有哪些优势？正确答案： 1）随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂；时间、地点，随你安排；学习不再和其他活动冲突。
2）个性化学习。教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂。
3）提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。
4）功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。
5）效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高。
6）专业设置灵活，更加适应社会上各行各业对人才的需求。传统学校专业课程开设偏重于理论，与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距；而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况，适时推出热门专业，真正满足各行各业对专业人才的需求。 因此，网络教育是在职人员学习的最佳途径。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题国外现代远程教学的特点是什么？正确答案： （1）数字化。采用数字技术，增加了信息处理的灵活性、有效性，减少频率资源的占有；降低信息传送的误码率，从而保证了教学质量。
（2）网络化。利用因特网来进行远程教育可以增强获取资源的可能性选择性和公平性，最大限度地突破时间和空间的限制，费用低、效果好。
（3）多媒体。现代远程教学综合视频、音频、图像、文字等多种媒体可以让学生如同在教室上课一样。通过虚拟技术再现现实世界的内容，模拟现实世界中难以操作的实验，部分弥补远程教育在实践环节方面的不足。
（4）交互式。现代远程教育强调以学生为主体，师生加强交互、共同提高教学质量。而新的技术可以实现实时或非实时的交互。从根本上克服了远程教育中师生不见面的弊端。
（5）传输手段多样化。卫星、微波、光纤、同轴电缆、电话线等都可作为信息载体，远程教育并不拘泥于某种特定的方式，而是根据各国、各地区的特点，采用合适的方式，发挥其作用。其中卫星通信是被普遍采用的技术目前还有上升的趋势。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于现代远程教学下列说法正确的是（）。A现代远程教学就是用计算机网络进行教学
B现代远程教学就是用计算机网络和电视进行教学
C现代远程教学是一种非实时的教学
D现代远程教学是一种跨越时空的教学
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述远程教学的过程。
远程教育理论工作者认为，虽然远程教学过程表现出许多不同于传统教学的新特征，如教学过程中师生处于相对分离状态，但是，教学过程的基本要素没有改变，即教师、教材和学生。由于远程教学在教学媒体方面更加丰富（包括各种不同类型、不同载体的学习材料），强调适合学生自学，各种材料是为学生学习准备的，而不是为教师讲课准备的讲义，因此，教材（教学材料）这一因素被修改为学习材料，这样，远程教学过程的基本要素修改为：教师、学习材料和学生，这三要素构成了远程学习系统。
通过远程学习系统的三要素关系的分析，可以看出远程教学活动是如何进行的。人们提出了多种远程学习系统的结构模型来描述远程教学过程，其中，最简明的模型只包括教师、学习材料和学生要素，教师准备学习材料，学校将学习材料传送给学生，构成一种简单的“化学反应式”，教师——学习材料——学生，一种简明远程教学模型上述模型还可以增加一条由学生向教师方向的反馈线，在该模型中，教师并不直接作用于学生，教师的教和学生的学是以学习材料为中介进行的。但是，在世界上几乎投有一所远程院校按上述模式运作，即使早期的函授教学亦加入书信辅导来帮助学生学习，现在，远程院校用于帮助学生学习的手段、方法越来越丰富。因此，常见的远程学习模式可描绘为一种“催化反应式”，在教师与学生之间，增加另一个要素——学生支持活动，可以形象地将学习材料的开发和发送称为“（产品）生产和销售”，将学生支持称为“售后服务”，或者称作“顾客关怀”。英国开放大学的老师还将课程生产比作“骑兵”，将学生支持比作“步兵”，骑兵冲锋在前，步兵随后来占领阵地。远程学习的催化反应模式与“传统教学过程四要素”的提法有相似之处，“学生支持活动”可以看作传统教学过程“教学环境”要素，即学生支持活动提供的是学习的软环境。
略 -
第14题：
关于现代远程教学下列说法正确的是（）。
- A、现代远程教学就是用计算机网络进行教学
- B、现代远程教学就是用计算机网络和电视进行教学
- C、现代远程教学是一种非实时的教学
- D、现代远程教学是一种跨越时空的教学
正确答案:D -
第15题：
将瀑布模型和OOP方法相结合的开发过程，主要适用于（）多媒体课件的开发。
- A、网络
- B、多机
- C、单机
- D、远程教学
正确答案:C -
第16题：
现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。
- A、素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- B、素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- C、素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- D、素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
正确答案:D -
第17题：
远程教学
正确答案: 指教师与学生在非面对面的状态下，借助媒体技术手段进行教学活动方式。 -
第18题：
网上多媒体远程教学的教学模式包括（）。
- A、异步式远程教学
- B、同步式远程教学
- C、交互式实时远程教学
正确答案:A,B,C -
第19题：
问答题简述远程教学中三种基本相互作用的理论。正确答案： 学生和课程学习材料（教学资源），学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题现代多媒体技术使远程教学传输过程（）A职业化
B网络化
C快速化
D平民化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题将瀑布模型和OOP方法相结合的开发过程，主要适用于（）多媒体课件的开发。A网络
B多机
C单机
D远程教学
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述远程教学的过程。正确答案： 远程教育理论工作者认为，虽然远程教学过程表现出许多不同于传统教学的新特征，如教学过程中师生处于相对分离状态，但是，教学过程的基本要素没有改变，即教师、教材和学生。由于远程教学在教学媒体方面更加丰富（包括各种不同类型、不同载体的学习材料），强调适合学生自学，各种材料是为学生学习准备的，而不是为教师讲课准备的讲义，因此，教材（教学材料）这一因素被修改为学习材料，这样，远程教学过程的基本要素修改为：教师、学习材料和学生，这三要素构成了远程学习系统。
通过远程学习系统的三要素关系的分析，可以看出远程教学活动是如何进行的。人们提出了多种远程学习系统的结构模型来描述远程教学过程，其中，最简明的模型只包括教师、学习材料和学生要素，教师准备学习材料，学校将学习材料传送给学生，构成一种简单的“化学反应式”，教师——学习材料——学生，一种简明远程教学模型上述模型还可以增加一条由学生向教师方向的反馈线，在该模型中，教师并不直接作用于学生，教师的教和学生的学是以学习材料为中介进行的。但是，在世界上几乎投有一所远程院校按上述模式运作，即使早期的函授教学亦加入书信辅导来帮助学生学习，现在，远程院校用于帮助学生学习的手段、方法越来越丰富。因此，常见的远程学习模式可描绘为一种“催化反应式”，在教师与学生之间，增加另一个要素——学生支持活动，可以形象地将学习材料的开发和发送称为“（产品）生产和销售”，将学生支持称为“售后服务”，或者称作“顾客关怀”。英国开放大学的老师还将课程生产比作“骑兵”，将学生支持比作“步兵”，骑兵冲锋在前，步兵随后来占领阵地。远程学习的催化反应模式与“传统教学过程四要素”的提法有相似之处，“学生支持活动”可以看作传统教学过程“教学环境”要素，即学生支持活动提供的是学习的软环境。解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题现代远程教学正确答案： 以现代远程教育手段为主，融面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教学方式。现代远程教学可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，为各种社会成员提供方便的广泛的教学服务。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。A素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
B素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
C素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
D素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
正确答案： D解析： 暂无解析