试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。
题目
试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。
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第1题：
SQL语言从功能上可以分为（）部分。
- A、数据查询（DataQuery）
- B、数据操纵（DataManipulation）
- C、数据定义（DataDefinition）
- D、数据控制（DataControl）
- E、数据挖掘（DataMining）
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
试分析《国殇》的语言特点。
正确答案:屈原根据楚国民歌创立的“楚辞”，在语言上突破了《诗经》以四字句为主的格式，以六、七言为主，长短参差，灵活多变，而且多用具有南方语言特色的语气词“兮”，这是其共有的特色。本诗的独到之处，是将“兮”字放置在每句六个字的正中。这样，实质上便把原句划分为两个由三个字组成的结构或短句。例如：“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”，实即“操吴戈，被犀甲，车错毂，短兵接”，全诗通篇如此。这不仅使全诗语言形式整齐划一，颇具美感；而且，那短促的节奏、鲜明的节拍，与全诗高昂激越的情绪、舍生忘死的爱国主义精神相配合，大大增加了诗歌的表现力。 -
第3题：
试结合作品分析词的语言特色？
正确答案: 词的语言追求轻灵细巧。诗中所常用铁马秋风、大漠风尘、长河落日、急湍飞瀑这类词语，在后期的豪放派中或可见到；但被视为词坛正宗的婉约词，为表达委婉细腻的情思，在铸词炼句时却特别偏爱取资细微。如微雨淡月、飞絮残红、流萤寒蝉、云鬓香腮等等，柔美纤巧，轻灵疏淡。而在美化修饰时，则喜欢进带上浓重的女性色彩和闺阁气息。如词中写灯，一般不说油灯、明灯，而常用银灯，既给人形象上的晶亮之美，又让人读起来清脆浏亮。或者写作青灯、孤灯、残灯，带有一种凄冷哀婉的感情色彩。尤其突出的是韦庄在《菩萨蛮》词中写到：“红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。”香灯，明显的沾染上女性的脂粉气。与此相似的还有香雾、香云、香风、香车、香尘、香泪灯，甚至连抽象的愁思都带有香气，称之为香愁；连虚幻的梦境都带有香气，称之为香梦。
词的语言还追求色彩鲜美。色彩不仅显示出客观事物的形象美，而且还可以起到烘托气氛、暗示情感、渲染意绪等作用。诗中也追求语言的色彩美，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等，单词人们对色彩更垂青。他们通过对色彩的细致描绘，以唤起读者的联想和情绪体验，它比绘画更直观的再现色彩，往往意蕴更加丰厚。如唐人张志和的《渔歌子》词的一首写到：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”白色鹭鸟与粉红的桃花，对比鲜明；而青和绿是大自然的基本色，青箬笠和绿蓑衣跟青山绿水浑然交融，显示出情怀淡泊的渔人跟大自然天人合一的意趣。 -
第4题：
试分析《听听那冷雨》的语言特点。
正确答案: 本文语言上最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。句式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。 -
第5题：
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。 -
第6题：
汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是（）；从功能上说，它是人类社会最重要的（）。
正确答案:一种音义结合的符号系统；交际工具和思维工具 -
第7题：
问答题试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。正确答案： 听者型语言实验室主要用于语言听力训练；
听说（AA）型语言实验室在听者型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统；
听说对比（AAC）型语言实验室为学生提供听力、发音训练和录音对比功能；
视听对比（AVC）型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题分类法语言从检索功能上来说侧重于族性检索，此说法是否正确？（）A正确
B不对
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试分析《听听那冷雨》的语言特点。正确答案： 本文语言上最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。句式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题从第二语言教学特点出发，对外汉语教学过程可分为感知、理解、巩固和____四个阶段。正确答案： 运用解析：
对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段和运用阶段。四个基本阶段是相互衔接、紧密联系的有机整体。后一阶段以前一阶段为基础，又是前一阶段的提高。这四个阶段基本上反映了课堂教学的主要环节。 -
第11题：
填空题从功能上说，程序语言的语句大体可分为（）语句和（）语句两大类。正确答案： 执行性,说明性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题导游语言从使用功能上分为哪两大类？正确答案： 导游语言从使用功能上分为交际用语、导游讲解。解析： 暂无解析 -
第13题：
试从功能上说明4种语言实验室各自的教学特点。
正确答案:听者型语言实验室主要用于语言听力训练；听说（AA）型语言实验室在听者型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统；听说对比（AAC）型语言实验室为学生提供听力、发音训练和录音对比功能；视听对比（AVC）型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能。 -
第14题：
从功能上说，程序语言的语句大体可分为（）语句和（）语句两大类。
正确答案:执行性；说明性 -
第15题：
分类法语言从检索功能上来说侧重于族性检索，此说法是否正确？（）
- A、正确
- B、不对
正确答案:A -
第16题：
试分析《短歌行》的语言特征？
正确答案: 语言质朴简洁，大巧若拙，又含蓄蕴藉，富有暗示力和感染力。 -
第17题：
导游语言从使用功能上分为哪两大类？
正确答案:导游语言从使用功能上分为交际用语、导游讲解。 -
第18题：
对于给定的节油设计指标，从功能上、结构上分析如何设计混合动力系统？
正确答案:从功能上主要考虑制动能量回收，取消发动机怠速，实现发动机小型化和电动化，以及电机的起步助力，实现节能减排；
从结构上，有串联式、并联式和混联式混合动力系统。串联式的发动机与电机之间无机械连接，整车结构布置自由度较大，制动能量回收潜力大，更适用于市区低速运行的工况。并联式的发动机、电机、电池的功率可适当减小，整车传动系统复杂，更适用于汽车在中、高速工况稳定行驶。混联式兼顾两者优点，整车结构复杂。 -
第19题：
问答题对于给定的节油设计指标，从功能上、结构上分析如何设计混合动力系统？正确答案： 从功能上主要考虑制动能量回收，取消发动机怠速，实现发动机小型化和电动化，以及电机的起步助力，实现节能减排；
从结构上，有串联式、并联式和混联式混合动力系统。串联式的发动机与电机之间无机械连接，整车结构布置自由度较大，制动能量回收潜力大，更适用于市区低速运行的工况。并联式的发动机、电机、电池的功率可适当减小，整车传动系统复杂，更适用于汽车在中、高速工况稳定行驶。混联式兼顾两者优点，整车结构复杂。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是（）；从功能上说，它是人类社会最重要的（）。正确答案： 一种音义结合的符号系统,交际工具和思维工具解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题“吃、分析、相信、爱、调查、听”都是动词，试从语法功能上对其进一步分类。正确答案：
从语法功能上对动词进行以下分类:
(1)一般的表示动作行为的及物动词
吃、听是一般的表示动作的及物动词。作谓语,能带宾语。后面可以带“着、了、过”等表示动态。这些表示行为动作的动词可以重叠,表示短暂、轻微(动作的动量少或时量少)。重叠后变成“吃吃饭”、“听听歌”。
(2)表示心理活动的动词
相信、爱。表心理活动的动词能够前加程度副词,例如能说“很相信”“非常喜欢”。
(3)属于兼类的动词
调查。这类不是单纯的动词,同时还属于名词,既是谓词性的,同时还是名词性的,可以作主语、宾语和定语。比如:“调查报告”“写份调查”。
(4)及物动词
分析。“分析”后面可以带宾语,比如“分析数据”,它也可以像“吃”、“听”一样重叠表示短暂,可是重叠后很少在后面接宾语,我们一般只说“把这个问题分析分析”。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试结合作品分析词的语言特色？正确答案： 词的语言追求轻灵细巧。诗中所常用铁马秋风、大漠风尘、长河落日、急湍飞瀑这类词语，在后期的豪放派中或可见到；但被视为词坛正宗的婉约词，为表达委婉细腻的情思，在铸词炼句时却特别偏爱取资细微。如微雨淡月、飞絮残红、流萤寒蝉、云鬓香腮等等，柔美纤巧，轻灵疏淡。而在美化修饰时，则喜欢进带上浓重的女性色彩和闺阁气息。如词中写灯，一般不说油灯、明灯，而常用银灯，既给人形象上的晶亮之美，又让人读起来清脆浏亮。或者写作青灯、孤灯、残灯，带有一种凄冷哀婉的感情色彩。尤其突出的是韦庄在《菩萨蛮》词中写到：“红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。”香灯，明显的沾染上女性的脂粉气。与此相似的还有香雾、香云、香风、香车、香尘、香泪灯，甚至连抽象的愁思都带有香气，称之为香愁；连虚幻的梦境都带有香气，称之为香梦。
词的语言还追求色彩鲜美。色彩不仅显示出客观事物的形象美，而且还可以起到烘托气氛、暗示情感、渲染意绪等作用。诗中也追求语言的色彩美，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等，单词人们对色彩更垂青。他们通过对色彩的细致描绘，以唤起读者的联想和情绪体验，它比绘画更直观的再现色彩，往往意蕴更加丰厚。如唐人张志和的《渔歌子》词的一首写到：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”白色鹭鸟与粉红的桃花，对比鲜明；而青和绿是大自然的基本色，青箬笠和绿蓑衣跟青山绿水浑然交融，显示出情怀淡泊的渔人跟大自然天人合一的意趣。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试从功能上说明4种语言实验室各自的教学特点。正确答案： 听者型语言实验室主要用于语言听力训练；听说（AA）型语言实验室在听者型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统；听说对比（AAC）型语言实验室为学生提供听力、发音训练和录音对比功能；视听对比（AVC）型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试分析《短歌行》的语言特征？正确答案： 语言质朴简洁，大巧若拙，又含蓄蕴藉，富有暗示力和感染力。解析： 暂无解析