面向学习过程的现代评价方法有哪些？

题目

面向学习过程的现代评价方法有哪些？

相似考题

1.传统的面向学习过程的评价方法不包括( )A.调查B.测验C.观察D.学习档案

2.面向学习过程的评价着重于测量与评价学生的学习情况，也就是采用测量工具和方法对学生的学习过程或学习结果进行描述，并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。()

3.按评价功能分教学评价可分为面向学习过程的评价和面向学习资源的评价。()

4.按照评价对象的不同，教学评价又可分为A、面向学习效果的评价B、面向学习策略的评价C、面向学习过程的评价D、面向学习资源的评价

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  • 第1题：

    以下阐述不正确的是()

    A、面向学习过程的形成性评价是在教学之后进行的

    B、面向学习资源的形成性评价是在正式教学之前进行的

    C、面向学习过程的形成性评价目的是让学生进行必要的改进或强化

    D、面向学习过程的形成性评价是诊断性的


    正确答案：A

  • 第2题：

    某教师要对学生的历史学习进行评价，其评价的基本方法有哪些


    答案：
    解析：
    对学生历史学习的评价应具有科学性、灵活性和实践性的特点。目前比较常用的学生历史学习评价的方式有以下几种： (1)档案袋评价。档案袋评价也称为成长记录评价。简而言之，就是学生的作品集，如收集学生的历史作业、小论文、手工作品、历史手抄报等与历史学习有关并能反映学生情况的材料。
    (2)表现性评价。历史学习中表现性评价运用得比较多，比如历史小论文的写作，历史小话剧的表演，历史实物、地图的制作等。
    (3)终结性评价。终结性评价也称为总结性评价，是指在某一教育活动告一段落的时候，对活动结果进行的评价。
    目前纸笔测验仍然是中学最常见的测验方法．但终结性评价不一定是纸笔测验，也可采用口试等多种方式进行。

  • 第3题：

    思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)观察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
    (2)描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现.如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。
    (3)项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。
    (4)谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。
    (5)成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。
    (6)考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。

  • 第4题：

    面向学习过程的现代评价方法有哪些？
    （1）学习契约（Learning Contract）：也称为学习合同，这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同。
    （2）量规：（Rubric）是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。
    （3）范例展示（Example Presentation），就是在布置学习任务之前，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。
    （4）学习档案（Portfolio）是按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套材料。
    （5）概念地图（Concept Map）是一种图表，可用以指示课、单元、或知识领域的组织。
    （6）绩效评估（Performance Assessment）这种评价方法显得尤为重要。绩效评估涉及学生创造成果或完成所要求的既定任务的过程。
    （7）自我评价（Self Evaluation）的作用是让学习者有针对性地反思与提高。
    略

  • 第5题：

    在自主探究学习评价中，对学生应该重视哪些方便的评价？（）

    • A、学习过程
    • B、学习态度
    • C、学习结果
    • D、学习方法

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    合规性评价的方法过程有哪些？


    正确答案:1.审核；
    2.文件和（或）记录评审；
    3.对设施的检查；
    4.面谈；
    5.对项目或工作的评审；
    6.常规抽样分析或实验结果，验证取样或试验；
    7.设施巡视和（或）直接观察。

  • 第7题：

    面向学习过程的评价可以从两方面来进行（）

    • A、诊断性评价
    • B、总结性评价
    • C、形成性评价

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是（）

    • A、学生学习活动学习行为的记录
    • B、学生期末考试成绩
    • C、学生上课提问情况
    • D、学生上机次数

    正确答案:A

  • 第9题：

    简述对学生学习评价的方法有哪些？


    正确答案:观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。

  • 第10题：

    单选题
    《卓越绩效评价准则》对“过程”的评价，应按(　　)四个要素评价组织的过程成熟程度。
    A

    方法—展开—学习—整合

    B

    方法—学习—展开—整合

    C

    方法—展开—整合—学习

    D

    整合—展开—学习—方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述对学生学习评价的方法有哪些？

    正确答案： 观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学习过程评价的主要内容有哪些？

    正确答案： 过程性评价主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。过程性评价关注学生的个性差异，涉及学习兴趣、学习习惯，学习反思、学习方法、学生个性化发展等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习中国近现代史的方法有哪些？


    参考答案：

    第一，坚持党性与科学性的统一。
    第二，坚持学历史与学理论相结合。
    第三，坚持学习历史为现实服务。


  • 第14题：

    体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?


    答案：
    解析：
    学生体育学习评价的主要内容主要包括以下几个方面：
    (1)体能的评价
    发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
    (2)知识与技能的评价
    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
    (3)体育学习态度的评价
    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业，能否积极主动地参与课余体育活动，能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
    (4)情意表现与合作精神的评价
    对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍。

  • 第15题：

    传统的面向学习过程的评价方法不包括（）.

    A测验

    B学习档案

    C调查


    B
    略

  • 第16题：

    概念地图是面向学习资源的一种评价方法。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是（）。

    • A、学生学习活动、学习行为的记录
    • B、学生的期末考试成绩
    • C、学生上课提问情况
    • D、学生上机次数

    正确答案:A

  • 第18题：

    面向学习过程的评价


    正确答案: 指运用一切有效的技术手段收集学生过程的相关数据或证据，对学生的学习成长和学习效果进行价值判断。

  • 第19题：

    学习过程评价的主要内容有哪些？


    正确答案:过程性评价主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。过程性评价关注学生的个性差异，涉及学习兴趣、学习习惯，学习反思、学习方法、学生个性化发展等。

  • 第20题：

    电子档案是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）

    • A、学习行为的记录
    • B、学习作品
    • C、反思总结
    • D、测验成绩

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    电子档案是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）
    A

    学习行为的记录

    B

    学习作品

    C

    反思总结

    D

    测验成绩


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    传统评价方法相对现代环境下水资源评价存在的缺陷有哪些？

    正确答案： （1）评价口径狭窄。水资源量评价方面，地表水和地下水是传统水资源评价的对象，有些国家还不评价地下水，未能将在农业生产和生态建设中发挥重要作用的土壤水纳入资源评价范畴，不利于全口径有效水分的配置与调控；其次，传统水资源评价方法中，仅在开发利用评价中对各行业工程末端利用效率进行评价，不利于全面指导水资源高效利用；其三，传统方法侧重于水资源量的评价，对于水质评价较薄弱，不利于分质配水和水量水质的联合调度。
    （2）一元静态评价。传统水资源评价对人类活动影响采取“剔除”的方式进行处理，属一元静态评价模式。对人工取用水影响的考虑，主要通过实测获得实际水文系列，加上人工耗用水量，以此“还原”到流域水文的天然本底状态；对于下垫面变化的影响；则采取“一致性修正”的方法，得到具有一致性且能反映近期下垫面条件的天然年径流系列。随着人工取用水量的加大，天然系列中还原比例越来越大甚至逐渐占据主导地位，还原方法很难保证成果的精度，“一致性修正”的方法只能反映某一时段的变化状况，难以反映水文的渐变过程，更无法预测未来时段系列变化，因此均存在一定局限。
    （3）要素分离评价。传统的水资源评价中，尽管采取了水量均衡方法进行了各要素的校核，但各要素基本采取的是分离评价的模式，包括降水-径流-蒸发的分离评价，地表水-地下水的分离评价，水质-水量的分离评价，但由于面上蒸发的测定存在困难，当人工耗用水还原比例较大后，不仅在要素之间的校核存在困难，同时也不利于水循环与水资源多个要素的统一调配。
    （4）时空集总式评价。传统水资源评价方法采用时空集总式评价方法，空间上忽略了分区内水文参数和自然地理条件的空间变异性，均化了分区的地貌和水文地质的空间特性，在此基础上的计算值只代表了一个分区平均的概念，不利于对基层单元进行水资源管理。时间上，采取了洪水期与枯水期水资源集总评价的模式，不利于指导水资源开发利用实践。
    （5）缺乏统一的定量工具。传统水资源评价工作采用的大多是“实测-统计”人工评价的方法，经验成分比重大，缺乏统一有效的定量化模型工具，评价工作极其浩繁，实践上表现为运动人海战，评价周期较长，另外片水和断面水量不容易区分，同时受各种人为因素影响较大，检验的难度很大。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    传统的面向学习过程的评价方法不包括（）.
    A

    测验

    B

    学习档案

    C

    调查


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    面向学习过程的现代评价方法有哪些？

    正确答案： （1）学习契约（Learning Contract）：也称为学习合同，这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同。
    （2）量规：（Rubric）是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。
    （3）范例展示（Example Presentation），就是在布置学习任务之前，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。
    （4）学习档案（Portfolio）是按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套材料。
    （5）概念地图（Concept Map）是一种图表，可用以指示课、单元、或知识领域的组织。
    （6）绩效评估（Performance Assessment）这种评价方法显得尤为重要。绩效评估涉及学生创造成果或完成所要求的既定任务的过程。
    （7）自我评价（Self Evaluation）的作用是让学习者有针对性地反思与提高。
    解析： 暂无解析

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