人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
题目
人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
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第1题：
提倡对学生进行“自我指导的学习”教育方法的教育理论流派是A.认知理论
B.人本主义理论
C.行为主义理论
D.成人教育理论答案：D解析： -
第2题：
问题解决学说中，影响较大的有（）和格式塔理论。
A人本主义理论
B建构理论
C联想理论
D尝试-错误理论
C
略 -
第3题：
人本主义理论强调（）。
- A、人们的目标
- B、人们的生理动力
- C、刺激对人的影响
- D、过去的经历
- E、现在的状况
正确答案:A,E -
第4题：
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。
- A、结构主义理论
- B、建构主义理论
- C、人本主义理论
- D、唯物主义理论
正确答案:B -
第5题：
建构主义理论对教育技术的影响
正确答案: 1.建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更符合人类的学习特征。
2.教育技术能够有效地提供各种教学环境，便于学生对新知识的意义建构。
3.建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，注重用合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用，以利于学习的广泛迁移。 -
第6题：
人本主义理论有哪些基本内容？
正确答案: （1）强调人的责任人可以选择自己的生活，可以自由地改变自己的生活，如果不能够改变，只是身体有局限。所以要对自己的选择负责；
（2）此时此地过去经验会形成和影响我们是谁和怎么做，但是这些经验并没有明确指出我们能够变成什么样。人如果被困在过去的阴影中，就不能够生活在今天；只有按生活本来面貌去生活，我们才能成为真正完善的人。
（3）个体的现象学没有人比你更了解自己。别人建议只是参考，自己必须作出自己的决定，解决自己的问题；
（4）人的成长当眼前需要得到满足之后，个体不会感到满意，而要积极地寻求发展；除非有困难阻碍，我们会不断朝着满意的状态前进。成长是人的发展的自然特征。 -
第7题：
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）
- A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
- B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
- C、人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
- D、人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
正确答案:B -
第8题：
多选题影响较大的心理发展观有（）A精神分析理论
B行为主义理论
C皮亚杰的认知发展理论
D维果斯基的文化历史理论
E人本主义理论
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题建构主义理论对于教育技术有什么影响？正确答案： 1.自上而下的教学设计
在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更附合人类的学习特征。
2.情境化教学
教育技术能够有效地提供各种教学环境，这样便于学生对新知识的意义建构。事实上，以多媒体技术为基础的计算机辅助教学和网络教学，都得到了建构主义学习理论的强有力支持，使得这类教学形式做到了以学生为中心，进行自主学习，从而实现教学最优化。
3.重视社会性互动
建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习（cooperative learning）、交互式教学（reciprocal teaching）在建构主义的教学中广为采用，这是与建构主义对学习的基本理解相一致的。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A结构主义理论
B建构主义理论
C人本主义理论
D唯物主义理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。正确答案： 人本主义理论认为教师在教育中是帮助者和促进者。教学的成败，关键在于教师。教师应该有较高的创造性，以促进学生学习，以保持或激发学生对学习的热爱；此外，教师应在教学过程中创造出一种自由学习的氛围。教师应成为学生的另一个学习资源。因此，当学生提出问题时，教师不应简单地提供信息或忠告，而应以认可、鼓励等方式来帮助学生进行学习，往往会取得更好的效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题人本主义理论对教育技术领域有什么影响？正确答案： 现代教育技术发展到多媒体网络教学阶段，为融入人本主义教学思想创造了条件，这就要求在开发、设计、实施、评价、组织管理的程序化时，汲取人本主义思想的合理成分，为学生的创造学习创设科学的、人本的教学环境，促使学生有效地学习。教育技术的运用并不排斥充满人本主义色彩的教与学的环境。恰恰相反，教学媒体能够有助于提供一个学习环境，在这样一个环境中学生能够积极地参与学习过程。解析： 暂无解析 -
第13题：
谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
技术决定论认为，技术特别是传播技术是社会发展的基础，最极端形式下，整个社会的形成被看作是由技术决定的。技术决定论在教育技术领域普遍存在，或多或少或明或暗。比如我们重视设备的更新换代，有多少多媒体教室，是否在教学中使用了新的技术，却较少关心教师的培训、实际使用的效果和投入产出的效益等问题。
略 -
第14题：
根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。
正确答案:人本主义理论认为教师在教育中是帮助者和促进者。教学的成败，关键在于教师。教师应该有较高的创造性，以促进学生学习，以保持或激发学生对学习的热爱；此外，教师应在教学过程中创造出一种自由学习的氛围。教师应成为学生的另一个学习资源。因此，当学生提出问题时，教师不应简单地提供信息或忠告，而应以认可、鼓励等方式来帮助学生进行学习，往往会取得更好的效果。 -
第15题：
结构主义理论对设计有什么影响？
正确答案: 结构主义理论是一种社会学方法，其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段。对当代设计学产生重大影响的结构主义哲学家为福柯和巴特。借助结构主义理论，正是要回答设计与社会的关系问题。 -
第16题：
建构主义理论对于教育技术有什么影响？
正确答案: 1.自上而下的教学设计
在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更附合人类的学习特征。
2.情境化教学
教育技术能够有效地提供各种教学环境，这样便于学生对新知识的意义建构。事实上，以多媒体技术为基础的计算机辅助教学和网络教学，都得到了建构主义学习理论的强有力支持，使得这类教学形式做到了以学生为中心，进行自主学习，从而实现教学最优化。
3.重视社会性互动
建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习（cooperative learning）、交互式教学（reciprocal teaching）在建构主义的教学中广为采用，这是与建构主义对学习的基本理解相一致的。 -
第17题：
行为主义理论对教育技术的影响对于我们有哪些借鉴？
正确答案: 1、程序教学对计算机辅助教学的影响斯金纳提出程序教学的原则：积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定义步调原则、低错误率原则。
2、程序教学对教学设计的影响它建立的一系列学习原则和开发程序教材的系统方法，直接影响了教学设计理论与实践的发展。 -
第18题：
人本主义理论的贡献和批判是什么？
正确答案: 1、贡献
（1）人本主义理论给人们描绘了一幅关于人性、关于人的未来的美好画卷。在心理分析曾经喧嚣一时、行为主义统治几十年后，的确给理论界带来焕然一新的面貌。
（2）人本主义心理学对心理治疗师和咨询者的咨询方法产生了重大影响。其真诚、无条件关注至今都为许多咨询者运用。
（3）人本主义心理学对企业工商管理和教育改革运动也起了积极的作用。老师经常向教育、传播学和工商管理等专业的学生介绍罗杰斯和马斯洛的理论。
2、批判
（1）它用自由意志的概念来解释人的行为。与科学研究不适应。
（2）许多概念模糊，没有明确的定义。其理论很多是基于科学上无法证明的推论，而这些推论又是以不准确的方式描述的。
（3）人本主义心理学大部分内容被看作是一种信念，而非科学事实。
（4）人本主义心理治疗技术适用有限性的问题。只对一小部分人有帮助。
（5）人本主义还因对人性做了过多的本质假设而受到批评。
（6）认为我们每个人都有实现自己潜能的愿望，但这似乎和其自由意志相抵触。
（7）人本主义理论难以说明人的特殊品质。它主要的本性和品质都是普遍性的、一般化的，是人皆有之的，并没有说明个体差异。
（8）认为它过分简化了人格的复杂性，只是用简单的自我实现的先天倾向概括人的整个生活风格。
（9）忽视个人独特生活历史和过去经验的影响以及人格的发展性；不能预测特定的人在给定的情境中如何反应。 -
第19题：
新一轮基础教育课程改革的理论基础包含（）。
- A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
- B、人的全面发展理论、多元智能理论、构建主义理论
- C、人的全面发展理论、合作教育学理论、构建主义理论
- D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
正确答案:B -
第20题：
问答题人本主义理论的贡献和批判是什么？正确答案： 1、贡献
（1）人本主义理论给人们描绘了一幅关于人性、关于人的未来的美好画卷。在心理分析曾经喧嚣一时、行为主义统治几十年后，的确给理论界带来焕然一新的面貌。
（2）人本主义心理学对心理治疗师和咨询者的咨询方法产生了重大影响。其真诚、无条件关注至今都为许多咨询者运用。
（3）人本主义心理学对企业工商管理和教育改革运动也起了积极的作用。老师经常向教育、传播学和工商管理等专业的学生介绍罗杰斯和马斯洛的理论。
2、批判
（1）它用自由意志的概念来解释人的行为。与科学研究不适应。
（2）许多概念模糊，没有明确的定义。其理论很多是基于科学上无法证明的推论，而这些推论又是以不准确的方式描述的。
（3）人本主义心理学大部分内容被看作是一种信念，而非科学事实。
（4）人本主义心理治疗技术适用有限性的问题。只对一小部分人有帮助。
（5）人本主义还因对人性做了过多的本质假设而受到批评。
（6）认为我们每个人都有实现自己潜能的愿望，但这似乎和其自由意志相抵触。
（7）人本主义理论难以说明人的特殊品质。它主要的本性和品质都是普遍性的、一般化的，是人皆有之的，并没有说明个体差异。
（8）认为它过分简化了人格的复杂性，只是用简单的自我实现的先天倾向概括人的整个生活风格。
（9）忽视个人独特生活历史和过去经验的影响以及人格的发展性；不能预测特定的人在给定的情境中如何反应。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人本主义理论有哪些基本内容？正确答案： （1）强调人的责任人可以选择自己的生活，可以自由地改变自己的生活，如果不能够改变，只是身体有局限。所以要对自己的选择负责；
（2）此时此地过去经验会形成和影响我们是谁和怎么做，但是这些经验并没有明确指出我们能够变成什么样。人如果被困在过去的阴影中，就不能够生活在今天；只有按生活本来面貌去生活，我们才能成为真正完善的人。
（3）个体的现象学没有人比你更了解自己。别人建议只是参考，自己必须作出自己的决定，解决自己的问题；
（4）人的成长当眼前需要得到满足之后，个体不会感到满意，而要积极地寻求发展；除非有困难阻碍，我们会不断朝着满意的状态前进。成长是人的发展的自然特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。正确答案： 技术决定论认为，技术特别是传播技术是社会发展的基础，最极端形式下，整个社会的形成被看作是由技术决定的。技术决定论在教育技术领域普遍存在，或多或少或明或暗。比如我们重视设备的更新换代，有多少多媒体教室，是否在教学中使用了新的技术，却较少关心教师的培训、实际使用的效果和投入产出的效益等问题。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ ）。A人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
正确答案： D解析：
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。 -
第24题：
单选题把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（）A发展主义理论
B结构主义理论
C人本主义理论
D社会改造主义理论
正确答案： A解析： 暂无解析