教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。

题目

教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。

相似考题

1.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。( )此题为判断题(对，错)。

2.教学设计是以优化教学效果为最终目的,以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。()此题为判断题(对，错)。

3.校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。()此题为判断题(对，错)。

4.班级管理的根本目的在于( )A．形成良好的班风B．帮助学生学会自治自理C．开展各种活动D．实现教学目标，提高学习效率

更多“教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意”相关问题

  • 第1题：

    创新性学习设计是依据一定的教学目的,统筹教学过程中各个要素,得出创新性学习的整体方案。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性,使学习活动主体化,而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    自主学习根本目的在于改变不注重学生主体性的片面教学,主张学生积极主动地参与到教学只能怪,根据自己的实际情况确定学习发展的步调、方向和程度。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第4题：

    教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要了解学生的学习基础。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案是“错”。

  • 第5题：

    关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有()

    A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式

    B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升

    C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展

    D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解


    正确答案：A、B、C、D

  • 第6题：

    关于教学设计描述正确的是( )
    A．教学设计是提高教师知识、技能的过程
    B．教学设计是以教师自身特点为指导
    C．教学设计是以促进学习者的学习为根本目的
    D．教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动


    答案：C
    解析：
    教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理沦等的原理转换成对教学日标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

  • 第7题：

    教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第8题：

    班级管理的根本目的在于（）

    • A、形成良好的班风
    • B、帮助学生学会自治自理
    • C、开展各种活动
    • D、实现教学目标。提高学习效率

    正确答案:D

  • 第9题：

    教学设计也称教学系统设计，以促进（）为根本目的。

    • A、学习者的学习
    • B、教育者的教育
    • C、教育理论的进步

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学设计也称教学系统设计，以促进（）为根本目的。
    A

    学习者的学习

    B

    教育者的教育

    C

    教育理论的进步


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教学设计的说法错误的是（）
    A

    教学设计的主要目的是减轻教师负担

    B

    教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论

    C

    教学设计是一个进行系统策划的过程

    D

    教学设计需要创设学习经验与学习环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：对

  • 第15题：

    教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。()

    A.完全正确

    B.完全错误

    C.无错误，但不完备

    D.部分错误


    参考答案：A

  • 第16题：

    对于教学设计者而言,了解学习者的学习风格,其主要目的在于()。

    A.选择与运用教学媒体

    B.选择与组织教学内容

    C.分析学习者的学习风格之好坏优劣

    D.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学


    参考答案：B

  • 第17题：

    健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体，但两者的区别却在于健康教育侧重（），健康管理侧重（）。

    A.个体、个体
    B.个体、群体
    C.群体、群体
    D.群体、个体

    答案：D
    解析：

  • 第18题：

    依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。

    A． 发现式教学模式
    B． 技能掌握式教学模式
    C． 小群体学习型教学模式
    D． 快乐体育式教学模式

    答案：B
    解析：
    技能掌握式教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学课的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。

  • 第19题：

    教学目标的功能包括：？（）

    • A、提供分析教材和设计教学活动的依据
    • B、为教学评价提供科学依据
    • C、激发学习者的学习动机
    • D、帮助教师评鉴和改进教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    下述关于教学设计的前提的陈述中，存在的问题的是（）

    • A、教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的
    • B、教学设计必须运用系统方法
    • C、系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展
    • D、教学设计必须基于人们如何学习的知识

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    下述关于教学设计的前提的陈述中，存在的问题的是（）
    A

    教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的

    B

    教学设计必须运用系统方法

    C

    系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展

    D

    教学设计必须基于人们如何学习的知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班级管理的根本目的在于（）
    A

    形成良好的班风

    B

    帮助学生学会自治自理

    C

    开展各种活动

    D

    实现教学目标。提高学习效率


    正确答案： B
    解析： 班级管理的根本目的在于实现教学目标，提高学习效率。

  • 第23题：

    单选题
    健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体，但两者的区别却在于健康教育侧重（　　），健康管理侧重（　　）。
    A

    个体、个体

    B

    个体、群体

    C

    群体、群体

    D

    群体、个体

    E

    个体、人群


    正确答案： E
    解析：
    健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人及集体的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。健康教育的主要对象是群体，而健康管理对个体的关注更多。

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