简述网络教育的特点

参考答案：

实现财务和业务协同，在线管理，会计工具和财务介质电子化，个性化财务信息，实现远端处理集中监控动态管理，网上理财功能。

参考答案：网络教育资源具有区别于传统教育资源的明显优势，这些优势，也是其特点，主要包括：(一)信息形式数字化。网络信息是数字化信息，突破了以纸张或其他介质为载体的传统信息资源的限制，可以把大数量、多类型、多媒体、非规范的信息以数字化形式融合，经过数字化的描述和处理，各种文体、图形、图像、影视、声音等变成了大小不同、结构不同、输入输出条件不同的数字化文件，从而可以在计算机及网络上方便地存贮、检索、处理、加工和传递。(二)信息呈现的多媒化。网络信息内容以多媒体的形式来表现，极大地丰富了信息的表现力。如网上的各种报刊杂志与教学软件等多具有文字、图片、音频和视频等媒体形式。(三)信息获取的便捷性。通过网络终端可随时随地获取Internet信息，这就避免了查找其他媒体信息时所受的时间、空间等因素的限制，如通过baidu或google可以方便的检索各类信息。(四)信息识别的标志性。网络信息是以网页的形式呈现，所有的信息都有其相应的URL(统一资源定位器)地址或IP地址作为其区别于其他网上信息的标志。(五)信息更新的时效性。网络信息具有更新速度快和增长速度高等特征，最新的消息通过网络可以即刻发布，速度远远超过了报纸等传统媒体。(六)信息分布的广泛性。网络资源以不同的方式分布在世界各地，如电子邮件、专题网站、BBS、FTP服务器、电子图书馆和电子期刊杂志等都是信息分布的常用形式。(七)信息资源的开放性。数字化学习资源的开放性表现在两个方面：一方面，大量学习者可以同时无限制地利用资源;另一方面，学习者可以自由发表观点看法，将自己的资源加入到网络中，供其他学习者共享。

答案：

解析：

答案：

网络教育即Internet远程教育，它是指跨越地理空间进行教育活动。网络教育涉及各种教育活动，包括授课、讨论和实习。它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。网络教育招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

正确答案：(1)标准化和平台化。课件的开发首先是标准的开发将制作标准平台化可以使课件制作效率得以极大提高。 (2)基于Web。考虑到网络教育的特性、大众化技术条件和技术发展趋势课件基于 Web运行是比较理想的选择。 (3)可拆分和可组合。考虑到制作特别是维护和修改的方便课件应采用可拆分和可组合的有机积木架构；同时当知识数据库中积累了丰富的内容后可以根据学员的实际需要和一定的组合自动生成新的网上课程。 (4)数据库管理。数据库应该管理到每门课程的每个知识点以及每个知识点的每一种多媒体素材以方便课件的局部修改和维护；同时采用数据库管理之后可以为学员的考前辅导、答疑等其他教学环节提供丰富的资源支撑。 (5)多媒体。考虑到学员学习时身边无教师同时考虑到现代技术的优势课件应当是多媒体的。 (6)交互性。为了方便学员学习并体现网络技术的优势课件应具有可交互性学生可以很方便地与教师、同学和教学管理人员进行交流。 (7)个性化。个性化学习是教育行业发展的趋势之一也是网络教育施展自己优势的地方。根据目前的技术水平在网络教育中为学员提供个性化服务已不是天方夜谭。 (8)多路径。对于学员学习中碰到的同样一个问题课件应能提供多种理解和解决的途径。 (9)双结合。一是分散和集中相结合课件既能满足学员入户式分散学习的需要又能满足远程教育式集中学习的需要。二是学习和应试相结合课件既可以方便学生学习又可以方便学生备考。 (10)开放性。课件制作时从素材级开始到整门课程都应可分可合。单一素材采用国际标准文件格式互通性要强；素材之间既有知识上的联系又彼此独立可单独使用。在素材管理技术上采用通用数据库管理平台使得各院校的课件交流非常方便。
(1)标准化和平台化。课件的开发首先是标准的开发，将制作标准平台化，可以使课件制作效率得以极大提高。 (2)基于Web。考虑到网络教育的特性、大众化技术条件和技术发展趋势，课件基于 Web运行是比较理想的选择。 (3)可拆分和可组合。考虑到制作特别是维护和修改的方便，课件应采用可拆分和可组合的有机积木架构；同时，当知识数据库中积累了丰富的内容后，可以根据学员的实际需要和一定的组合，自动生成新的网上课程。 (4)数据库管理。数据库应该管理到每门课程的每个知识点，以及每个知识点的每一种多媒体素材，以方便课件的局部修改和维护；同时，采用数据库管理之后，可以为学员的考前辅导、答疑等其他教学环节提供丰富的资源支撑。 (5)多媒体。考虑到学员学习时身边无教师，同时考虑到现代技术的优势，课件应当是多媒体的。 (6)交互性。为了方便学员学习，并体现网络技术的优势，课件应具有可交互性，学生可以很方便地与教师、同学和教学管理人员进行交流。 (7)个性化。个性化学习是教育行业发展的趋势之一，也是网络教育施展自己优势的地方。根据目前的技术水平，在网络教育中为学员提供个性化服务已不是天方夜谭。 (8)多路径。对于学员学习中碰到的同样一个问题，课件应能提供多种理解和解决的途径。 (9)双结合。一是分散和集中相结合，课件既能满足学员入户式分散学习的需要，又能满足远程教育式集中学习的需要。二是学习和应试相结合，课件既可以方便学生学习，又可以方便学生备考。 (10)开放性。课件制作时，从素材级开始，到整门课程，都应可分可合。单一素材采用国际标准文件格式，互通性要强；素材之间既有知识上的联系，又彼此独立，可单独使用。在素材管理技术上，采用通用数据库管理平台，使得各院校的课件交流非常方便。