简述加涅提出的5种学习结果分类。
第1题:
试述加涅对学习结果的分类。
第2题:
在西方心理学中,加涅在 ________中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
第3题:
在西方心理学中,加涅在_______一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
第4题:
第5题:
第6题:
简述加涅提出的5种学习结果分类。
言语信息;智慧技能;认知策略;动作技能;态度。
略
第7题:
简述加涅关于学习结果的分类。
第8题:
简述加涅学习结果分类理论。
第9题:
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
简述加涅对学生学习结果的分类。
第14题:
简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
第15题:
4 4 . 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
第16题:
第17题:
第18题:
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
从划分标准来看,布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的,加涅的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时,不仅考虑了结果的测量,同时阐明了每类 学习结果的学习过程,条件及其相互之间的层次关系;从出发点看,布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析,加涅的学习结果分类理 论即适于指导教学结果的测量和评价,还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习;从涉及的范围看,两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同,不同的是 用词上的差异。
略
第19题:
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
第20题:
加涅的学习结果分类系统,把学习结果分成(),(),(),(),()五类。
第21题:
学习结果分类理论的提出者是()。
第22题:
第23题:
第24题: