下列关于社区发展的看法，除了（）外，其他也有一定的合理性。 A、过程说B、方案说C、运动说D、方法说

题目

下列关于社区发展的看法，除了（）外，其他也有一定的合理性。

  • A、过程说
  • B、方案说
  • C、运动说
  • D、方法说
相似考题

1.西方美学关于悲剧提供了以下几种看法()。A、行为说B、命运说C、冲突说D、超越悲剧说

2.关于权力起源的学说,除了暴力说外,其他主张都有一定程度上的合理性。()此题为判断题(对，错)。

3.下列关于社区发展的看法,除了()外,其他也有一定的合理性。A.过程说B.方案说C.方法说D.运动说

4.关于悲剧的实质的几种看法有:()。A.命运说B.冲突说C.救赎说D.超越悲剧说

更多“下列关于社区发展的看法，除了（）外，其他也有一定的合理性。 A、过程说B、方案说C、运动说D、方法说”相关问题

  • 第1题：

    认为动物界也有教育且把教育看成是一个生物学的过程的观点是

    A．神话起源说 B。心理起源说 c．生物起源说 D．劳动起源说


    正确答案：C
    关于教育的起源有四种观点。神语起源说为宗教所持有，认为教育与其他万物一样是由人格化的上帝所创造。生物起源说以勒图尔诺和沛西能为代表，认为动物也有教育，教育是生物学的过程。心理起源说以美国教育家孟禄为代表，认为教育是人类的类本能，是遗传的，而不是文化和社会的。劳动起源说源于马克思主义历史唯物主义，认为教育起源于劳动。

  • 第2题：

    在人际交往中，有人说要善于表现自己，也有人说要善于克制自己。你有何看法?


    答案：
    解析：
    在人际交往中,表现和克制自己都是必要的,关键是把握好度。
    第一,表现自己要做到恰如其分。我们在日常工作生活中也会发现一些人刻意表现自己的知 识和才学,从而引起周围人的反感,损害了自己的形象,没有达到与人交往的目的,甚至影响了工作 的开展和生活的和谐。同样如果我们在与人交往中过度克制,也会被交往对象认为我们没有必要的能力和 水平,影响了正常交往。另外克制也使对方无法了解我们的真实想法,降低了沟通效率,影响了沟通效 果。
    第二,人际交往中,表现也好,克制也好,都要实事求是。与人交往,以诚相待最重要,我 们的表现和克制都要出于自然,让对方了解我们的真实意图,实现人际交往的目的。
    第三,交往中以礼相待。无论是表现还是克制,都要注意活跃现场的气氛,尊重他人。表现 自己而不贬低他人,随时注意他人的感受。克制自己而不冷淡他人,克制是为了把更多的表现机会让给 别人,而非不理睬别人。
    第四,人际交往是一门大学问,学得好,对于我们融洽同事关系,建立和谐的家庭和进行正 常的社会交往有很大的益处。我作为一名刚刚走出校门的大学生要多向领导、同事和家人学习。
    解题思路：找到两个相对观点的统一点，表明自己的态度，给出论据，总结。

  • 第3题：

    认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是(　　)。

    　　A.神话起源说

    　　B.心理起源说

    　　C.生物起源说

    　　D.劳动起源说


    答案：C
    解析：
    C【解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

  • 第4题：

    下列属于教学过程本质说的是( )

    A.交往说
    B.传递说
    C.认识实践说
    D.统一说

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教学过程的本质说大体上可以概括为九大类，即特殊认识说、发展说、层次类型说、传递说、学习说、统一说、实践说、认识实践说和交往说。

  • 第5题：

    有人说：没有规矩，不成方圆。但也有人说：改革创新就要打破常规。你对此有什么看法？


    正确答案:（1）规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。个人的发展离不开规矩。人作为社会和国家的主体，直接决定着国家与社会的前进方向，个人只有尊重客观规律，遵守规矩，充分发挥主观能动性，才能达到自己预定的目标，并在奋斗中磨练自己的意志，吸取失败的经验，不断充实自己，让个人的潜力达到最大的发挥。如果违背了规律，违反了规则，那么必将受到客观世界无情的惩罚。
    （2）强调无规矩不成方圆，但并不等于墨守成规，麻木守旧。我们要配上创新的长剑，突破规矩另成方圆。因为创新是穿破未知障碍的匕首，是打开智慧大门的钥匙，是通想成功彼岸的桥梁，我们只有创新才可能启迪指挥，探索真知，获得成功。试想，如果人类一味地循规蹈矩而不敢创新，怎么会有爱因斯坦的《相对论》打破牛顿的经典力学，从而促进自然科学的发展？如果没有突破规矩另成方圆，怎么会有文艺复兴冲破宗教礼学的束缚，终而建立资本主义的新规矩？也正是因为缺乏创新不敢突破“规矩”，才造成王明的“左倾”错误，以致差点断送了中国革命。由此可见，只讲规矩不敢创新，其危害大矣。
    （3）因此，我们要在遵守规矩的基础上创新。我们要摈弃的是那种墨守成规的思想，要打破的是那些成规陋习，要追求的是正确的思想解放，决不盲目地排斥与否定前人的所有言行，真正地做到“取其精华，去其糟粕”。同时，在创新的道路上我们要有吃苦耐劳、坚持不懈的精神，只有这样才能拥有坚强的精神后盾与不畏艰险的力量源泉。

  • 第6题：

    关于社会工作的各种不同额定义，我们可以哪些区分？（）

    • A、学科说
    • B、专业说
    • C、制度说
    • D、方法说
    • E、过程说

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    下列关于社区发展的看法，除了（）外，其他也有一定的合理性。

    • A、过程说
    • B、方案说
    • C、运动说
    • D、方法说

    正确答案:A

  • 第8题：

    关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）

    • A、认识过程说
    • B、认识和发展过程说
    • C、实践说
    • D、交往说
    • E、对话说

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    有人说‚成功对人是有益的，也有人说‚失败对人是有益的。请你谈谈对此的看法。


    正确答案: （1）成功是对努力的一种回报，一种肯定，能使人们认识到自身的价值，对自身是一种动力，能激发人们继续创新、学习的勇气！
    （2）失败对人是有益的。俗话说‚失败乃成功之母，它给予人们更多的是经验与坚韧顽强的精神，能激发人们的不屈斗志。
    （3）作为一名公务员，应该用正确的心态去处理成功与失败，做到胜不骄，败不馁！

  • 第10题：

    单选题
    下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
    A

    暴力说

    B

    神权说

    C

    智慧说

    D

    契约论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）
    A

    认识过程说

    B

    认识和发展过程说

    C

    内发论

    D

    实践说

    E

    外铄论


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是（）。
    A

    神话起源说

    B

    心理起源说

    C

    生物起源说

    D

    劳动起源说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有人说成功是对人有益的，也有人说失败是对人有益的。请你谈谈看法。


    答案：
    解析：
    (1)成功是对努力的一种回报,一种肯定,它能使人认识到自身的价值,对自身是一种动力,它能激发人们不断创新、努力学习的勇气。因此,在一定时候,成功对人是有益的。
    (2)俗话说失败是成功之母,失败给人留下了可贵的经验教训以及坚忍顽强的精神财富,它能激发人不屈不挠的斗志。爱迪生发明电灯就是在经历千万次失败的基础上才获得成功的;我党领导全国各族人民进行抗日战争、救国救亡运动时,也曾经历过多次失败和挫折,但是,正因为我党有着坚韧不拔的精神、不屈不挠的斗志,才取得了最终的胜利。因此,有时候,失败对人也是有益的。
    (3)作为一名公务员,党的领导干部,最关键的是我们要用正确的心态去看待成功与失败,做到胜不骄,败不馁,不被一时的成功冲昏头脑,也不被暂时的挫折击垮。当前,我们领导全国各族人民进行社会主义现代化建设,取得了一定成绩,国家富强了,人民生活水平提高了,但我们依然要有危机意识,要有执政意识,要有政治敏锐性。目前,各种矛盾依然广泛存在,建立和谐社会依然任重道远,贫困现象还没有完全消除,建立全面小康社会还有很长一段路要走。因此,我们党的领导干部依然要保持谦虚谨慎,顽强拼搏的精神,领导人民不断前进。

  • 第14题：

    历史上关于艺术发生的几种学说除了模仿说、游戏说、巫术说、劳动说之外，还有意大利美学家克罗齐提出的__________。（ ）

    A.“有意味的形式”说
    B.“媒介”说
    C.“情感符号”说
    D.“表现发生”说

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　　）。

    A、神话起源说
    B、心理起源说
    C、生物起源说
    D、劳动起源说

    答案：C
    解析：
    教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

  • 第16题：

    关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）

    • A、认识过程说
    • B、认识和发展过程说
    • C、内发论
    • D、实践说
    • E、外铄论

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    有人说：“自律就是自由”；也有人说：“个性创造未来”。对此，请谈谈你的看法。


    正确答案: 1.解释含义解释道理。自律就是自由是指真正的自由是建立在自律的基础上；个性创造未来是指激发个体的个性才能创造更好的未来。
    2.自律带来自由。俗话说，“没有框的玻璃容易碎”。没有自律，自由就如同断线风筝、脱缰野马，必然横冲直撞、不受节制，终将走向自由的反面。“自律的，才是自由的”。
    3.个性创造未来。近日，中国政法大学法学院副院长何兵发表声明称学生可以逃课，课堂上可以进出；上课可以吃东西，但不能破坏环境；可以睡觉，但不能影响别人。强调学生要有个性。但是这并不意味着学生会放纵自己。因为年青人有其天然的生命力和上进心。而大学要做到的就是包容，给他们以人格和自由，给他们以鼓舞和信心，从而引导他们创造未来。
    4.提出具体对策。无论是在教育中还是在事业发展中，自律与个性并不矛盾。作为个人应该严以律己，遵守规章制度，才能在制度的框架内更自由。而作为执政者或教育者，要为人们提供更加宽松的环境，才能激发每个人的个性，创造更美好的未来。

  • 第18题：

    认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是（）。

    • A、神话起源说
    • B、心理起源说
    • C、生物起源说
    • D、劳动起源说

    正确答案:C

  • 第19题：

    关于知识管理与信息管理的关系，到目前为止的主要不同看法有阶段说、（）、包含说、影射说四种。


    正确答案:等同说

  • 第20题：

    下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

    • A、暴力说
    • B、神权说
    • C、智慧说
    • D、契约论

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）
    A

    认识过程说

    B

    认识和发展过程说

    C

    实践说

    D

    交往说

    E

    对话说


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    有人说‚成功是对人有益的，也有人说‚失败是对人有益的。请你谈谈对此的看法？

    正确答案： 1、成功是对努力的一种回报，一种肯定，它能使人认识到自身的价值，对自身是一种动力，它能激发人们不断创新、努力学习的勇气!因此，在一定时候，成功对人是有益的。
    2、俗话说失败是成功之母，失败给人留下了可贵的经验教训以及坚韧顽强的精神财富，它能激发人不屈不挠的斗志。爱迪生发明电灯就是在经历千万次的失败基础上才获得成功的；我党领导全国各族人民进行抗日战争、救国救亡运动时，也曾经历过多次失败和挫折，但是，正因为我党有着坚忍不拔的精神、不屈不挠的斗志，我们才取得了最终的胜利。因此，有时候，失败对人也是有益的。
    3、作为一名公务员，党的领导干部，最关键的是我们要用正确的心态去看待成功与失败，做到胜不骄，败不馁！不被一时的成功冲昏头脑，也不被暂时的挫折击垮。当前，我们领导全国各族人民进行社会主义现代化建设，取得了一定成绩，国家富强了，人民生活水平提高了，但我们依然要有危机意识，要有执政意识，要有政治敏感性，目前，各种矛盾依然广泛存在，建立和谐社会依然任重道远，贫困现象还没有完全消除，建立全面小康社会还有很长一段路要走。因此，我们党的领导干部依然要保持谦虚谨慎，顽强拼搏的精神，领导人民不断前进。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    有人说：“自律就是自由”；也有人说：“个性创造未来”。对此，请谈谈你的看法。

    正确答案： 1.解释含义解释道理。自律就是自由是指真正的自由是建立在自律的基础上；个性创造未来是指激发个体的个性才能创造更好的未来。
    2.自律带来自由。俗话说，“没有框的玻璃容易碎”。没有自律，自由就如同断线风筝、脱缰野马，必然横冲直撞、不受节制，终将走向自由的反面。“自律的，才是自由的”。
    3.个性创造未来。近日，中国政法大学法学院副院长何兵发表声明称学生可以逃课，课堂上可以进出；上课可以吃东西，但不能破坏环境；可以睡觉，但不能影响别人。强调学生要有个性。但是这并不意味着学生会放纵自己。因为年青人有其天然的生命力和上进心。而大学要做到的就是包容，给他们以人格和自由，给他们以鼓舞和信心，从而引导他们创造未来。
    4.提出具体对策。无论是在教育中还是在事业发展中，自律与个性并不矛盾。作为个人应该严以律己，遵守规章制度，才能在制度的框架内更自由。而作为执政者或教育者，要为人们提供更加宽松的环境，才能激发每个人的个性，创造更美好的未来。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    关于社会工作的各种不同额定义，我们可以哪些区分？（）
    A

    学科说

    B

    专业说

    C

    制度说

    D

    方法说

    E

    过程说


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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