在演讲后的提问阶段,有人要求你解释一下你已经在演讲中解释过的一个内容,而且该内容在你发给听众的材料上也有。你会()
第1题:
录入下列文字,方法不限,限时10分钟。
[文字开始]
你去参加你认为非常重要的演讲会,你舒服地坐在讲台附近,准备以全部精神去聆听演讲。演讲者开始演讲了,令你惊奇的是,你居然一个字也听不懂,尽管你很用心,可你就是不知道他说什么。真是奇怪,陉,怎么会这样。最后你发现原来演讲者是用瑞典话演讲,难怪你一个字也没听懂。这使你觉得安慰,原来不是你笨,而只是不懂那种特殊语言。
[文字结束]
第2题:
古希腊演讲家摩斯梯尼曾说过:“你所讲的,只能令人说个‘好’字,而我却能使听的人一起跳起来,众口同声地说:‘让我们赶快去抵抗腓力’!”对这句话,正确的理解有()。
A这体现了演讲的感召力
B演讲的目的不只是让听众明白,更重要的是要打动听众
C演讲的最高境界是听众与演讲者产生共鸣
D成功的演讲者善于调动听众的情绪
第3题:
演讲稿的撰写取决于(),要充分考虑它的临场性。
A演讲的环境
B演讲的听众
C演讲的议题
D演讲的内容
第4题:
在演讲中要保持亲切感需要做到()。
第5题:
在演讲的过程当中,下面哪一种方法不能够帮助演讲者抓住听众的心理?()
第6题:
演讲的一般分为()个阶段。
第7题:
准备阶段
结束阶段
演讲阶段
答疑阶段
反馈阶段
第8题:
告诉听众要干什么。
解释你为什么有资格来讲这个主题。
总结你在演讲中将说到的三到五点。
引起听众的兴趣并与他们建立关系。
第9题:
运用视觉辅助手段
适时提问
经常做阶段性的总结
演讲的语速快
第10题:
点头表明你听懂了所提的每个问题。
如果有人提了一个你已经解释过的问题,那就温和地说你没有时间重复这些内容,然后继续下一个问题。
把你的回答与你在演讲中所提的内容联系起来。
当有人提到特别切题的问题时,回答说“这个问题很好”,以鼓励大家仔细考虑他们的问题。
第11题:
演讲既是教育别人,又是自我教育
演讲歌颂真善美,不仅形式和语言要美,而且态势也要是美的
演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动
演讲的目的是教育人、影响人、感召人
第12题:
演讲的环境
演讲的听众
演讲的议题
演讲的内容
第13题:
有人说“你怎么对待生活,生活就会怎么对待你”。请以此为题发表演讲。
第14题:
要形成演讲行为的心理定式,既要有演讲的(),又要进入一定的演讲()。
需要;环境
略
第15题:
以下关于演讲的说法正确的是()。
第16题:
口头演讲中的开场白应该()
第17题:
在自信演讲过程中,在心里调控的前提下,加强自信心,下面哪点是错误的做法()
第18题:
串词演讲类:你是学生会主席,请你在这次献血活动中作一个三分钟演讲,思考时间为两分钟。
第19题:
第20题:
这体现了演讲的感召力
演讲的目的不只是让听众明白,更重要的是要打动听众
演讲的最高境界是听众与演讲者产生共鸣
成功的演讲者善于调动听众的情绪
第21题:
第22题:
上台之前深呼吸,对自己说是最棒的,并想象自己演讲后听众热烈的场面
把听众当作喜欢你的朋友,你是和一个朋友在分享你的思想
演讲之前做一个最坏的打算,用心去演讲
把下面的人当作萝卜、白菜,想象一下到菜园子里面来一趟
第23题:
指出在材料中的位置。
指出在演讲中的哪个部分你已经提到过。
回答问题,并不指出你已经解释过。
不理这个问题,要求提下一个问题。