王老师想了解全班同学的成绩变化情况，比较容易地成绩分析方法是（）A、将每次考试成绩张贴出来，进行直观比较B、将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析C、将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中，然后利用图表进行分析D、每位同学自己统计分析自己的成绩，然后汇报给王老师

题目

王老师想了解全班同学的成绩变化情况，比较容易地成绩分析方法是（）

  • A、将每次考试成绩张贴出来，进行直观比较
  • B、将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析
  • C、将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中，然后利用图表进行分析
  • D、每位同学自己统计分析自己的成绩，然后汇报给王老师
相似考题

1.某同学计算机考试成绩80分，这里成绩就是统计指标。( )A．正确B．错误

2.王亮同学想比较一下前几次单元测试中自己的成绩是进步了还是退步了,他使用哪种图表进行成绩分析会比较直观___?A.柱形图B.条形图C.线形图D.饼形图

3.刘欣同学想分析前几次单元测试中自己的成绩,以便了解自己成绩的发展趋势,使用哪种图表进行成绩分析比较直观?()A.柱形图B.条形图C.折线图D.饼图

4.分析如何对待学生的考试成绩?

更多“王老师想了解全班同学的成绩变化情况，比较容易地成绩分析方法是（）A、将每次考试成绩张贴出来，进行直观比较B、将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析C、将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中，然后利用图表进行分析D、每位同学自己统计分析自己的成绩，然后汇报给王老师”相关问题

  • 第1题：

    一位教授计算了全班20名同学考试成绩的平均数、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩位于高分段。下面哪句话不可能正确?（　　）

    A.全班65％的同学的考试成绩高于平均数
    B.全班65％的同学的考试成绩高于中数
    C.全班65％的同学的考试成绩高于众数
    D.全班同学的考试成绩是负偏态分布

    答案：B
    解析：
    由于中数是位于最中间的数，中数将所有的数据平分为两组，一组50％的数据比中数大，另一组50％的数据比中数小。故本题的正确答案是B。

  • 第2题：

    王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（）

    • A、设计调查问卷
    • B、创建电子档案袋
    • C、分析考试成绩
    • D、分析学生平时的作业成绩

    正确答案:A

  • 第3题：

    要对学生的期中考试成绩进行数据分析，比较合适的软件是（）

    • A、WPS
    • B、Word
    • C、Excel
    • D、Photoshop

    正确答案:C

  • 第4题：

    某同学计算机考试成绩80分，这是统计指标值。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。


    正确答案:当学生的学习动机处于最佳水平时才能产生最好的学习效果，王老师的做法并非一直都有用。当学习任务容易，学生的学习动机越强，非常想任意挑选自己的位置，处于最佳水平的学习动机，那就会取得好的学习成绩。当学习任务很难，学生不是特别想挑选自己的位置，学习动机处于一般强度状态，恰好是最佳水平的学习动机，这样也会取得好的学习成绩。当自己的学习成绩好了，多次能如愿挑选位置，这样就会进一步增强学生的学习动机，学习动机强则学习成绩好，就容易形成一种良性循环。所以说，王老师的做法的有效性是视学习任务及学生的最佳学习水平而定的。

  • 第6题：

    在年终的时候将员工的12个月的绩效成绩进行比较，找出绩效变化的原因，这种比较的方法是（）

    • A、纵向比较分析
    • B、横向比较分析
    • C、同期比较分析
    • D、年度比较分析

    正确答案:B

  • 第7题：

    材料： 李丽同学虽然聪明，但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好。一路进步到班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评，王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名。一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病，也达到了王老师的要求。运用动机理论进行分析，李丽同学取得了很大的进步，王老师为什么还要对其进行批评。


    正确答案:根据动机强化理论，王老师对李丽进行表扬和鼓励是利用了强化理论，当出现好的行为后通过鼓励、表扬增加行为的发生概率；其次之前李丽成绩不好是因为贪玩造成，所以根据维纳的归因理论，要引导学生正确的归因，成绩不好是因为努力不足，所以要引导李丽克服贪玩的毛病，努力学习。

  • 第8题：

    刘欣同学想分析前几次单元测试中自己的成绩，以便了解自己成绩的发展趋势，使用哪种图表进行成绩分析比较直观？（）

    • A、柱形图
    • B、条形图
    • C、折线图
    • D、饼图

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    小丹同学为了更系统的分析自己上半年的月考成绩变化，做了以下工作： ①按照月份，语文，数学，英语，综合科目，总分等字段新建了一个Excel表并输入自己每次考试的相关成绩； ②选定相关数据建立一个折线图； ③使用函数计算每次考试的总分； ④分析成绩变化原因。 这些工作的正确顺序是（）。
    A

    ①、②、③、④

    B

    ②、①、④、③

    C

    ①、②、④、③

    D

    ①、③、②、④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。

  • 第11题：

    单选题
    一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？（　　）
    A

    全班65%的同学的考试成绩高于均值

    B

    全班65%的同学的考试成绩高于中数

    C

    全班65%的同学的考试成绩高于众数

    D

    全班同学的考试成绩是负偏态分布


    正确答案： D
    解析：
    中数是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，即在这组数据中，有一半的数据比它大，有一半的数据比它小。故不可能出现一组数据中65%的数据高于中数。

  • 第12题：

    问答题
    为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。

    正确答案： 当学生的学习动机处于最佳水平时才能产生最好的学习效果，王老师的做法并非一直都有用。当学习任务容易，学生的学习动机越强，非常想任意挑选自己的位置，处于最佳水平的学习动机，那就会取得好的学习成绩。当学习任务很难，学生不是特别想挑选自己的位置，学习动机处于一般强度状态，恰好是最佳水平的学习动机，这样也会取得好的学习成绩。当自己的学习成绩好了，多次能如愿挑选位置，这样就会进一步增强学生的学习动机，学习动机强则学习成绩好，就容易形成一种良性循环。所以说，王老师的做法的有效性是视学习任务及学生的最佳学习水平而定的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级综合测评小组组织全班同学对本班每位同学进行（）互评。

    • A、德育
    • B、智慧
    • C、能力
    • D、体育

    正确答案:A,C

  • 第14题：

    期中考试成绩出来了，班主任想对班级成绩进行处理，那他选择什么软件比较合适呢（）

    • A、Dreamweaver
    • B、WPS
    • C、Excel
    • D、word

    正确答案:C

  • 第15题：

    给班级同学理论考试成绩排名次的时候需要用到的函数是：（）

    • A、MIN
    • B、RANK
    • C、MAX
    • D、AVERAGE

    正确答案:B

  • 第16题：

    在使用电子表格汇总历次学生考试成绩时，下列表述正确的是（）

    • A、利于呈现每位学生的成绩变化
    • B、录入的学生成绩可以直接对比
    • C、可以记录每位学生的成长
    • D、提高教师教学的针对性

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机？


    正确答案:此做法试图通过影响学习期待来激发学生的学习动机。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，包括学习的兴趣、爱好及学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。它所指向的可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。本题中教师通过成绩的好坏来挑选座位，这是一种学习期待，进而激发学生的学习动机。所以此做法试图通过影响学习期待来激发学生的学习动机。

  • 第18题：

    教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    将学生学业水平考试成绩表存放到数据库中时，某同学所有学科的成绩构成一条（）。

    • A、记录
    • B、行
    • C、信息
    • D、数据

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    将学生学业水平考试成绩表存放到数据库中时，某同学所有学科的成绩构成一条（）。
    A

    记录

    B

    行

    C

    信息

    D

    数据


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（）
    A

    设计调查问卷

    B

    创建电子档案袋

    C

    分析考试成绩

    D

    分析学生平时的作业成绩


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机？

    正确答案： 此做法试图通过影响学习期待来激发学生的学习动机。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，包括学习的兴趣、爱好及学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。它所指向的可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。本题中教师通过成绩的好坏来挑选座位，这是一种学习期待，进而激发学生的学习动机。所以此做法试图通过影响学习期待来激发学生的学习动机。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在年终的时候将员工的12个月的绩效成绩进行比较，找出绩效变化的原因，这种比较的方法是（）
    A

    纵向比较分析

    B

    横向比较分析

    C

    同期比较分析

    D

    年度比较分析


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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