我国开展工程教育专业认证的组织及基本架构如何？
题目
我国开展工程教育专业认证的组织及基本架构如何？
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第1题：
什么是工程教育专业认证？
正确答案:工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。
在我国，工程教育专业认证是由专门职业或行 业协会、学会（联合会）会同该领域的教育工作者和相关行业、企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。 -
第2题：
工程教育专业认证工作有哪回避和保密要求？
正确答案:认证协会各级各类机构成员中与接受认证专业所在学校有重要关系的，在开展该专业认证有关活动时，应进行合理的回避。认证专家与接受认证专业所在学校有重要关系的，不得担任现场考查专家，也不得以各种身份参与现场考查活动。认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员和接受认证专业所在学校，应自觉提出需要回避的人员及原因。
认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员在开展认证工作时，应保守认证工作有关的秘密，不泄露现场考查内部讨论的情况和其他不应公开的信息。接受认证专业及所在学校提交的资料，除非得到正式授权，不得公开、发布。 -
第3题：
工程教育专业认证标准包括哪些基本内容？
正确答案:我国的工程教育认证标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求（Graduate Attribute Profiles）为基础，符合固际实质等效要求。现行 认证标准由通用标准和专业补充标准两部分构成。 通用标准规定了专业在学生、培养目标、毕业要求、 持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件7个方面的要求；专业补充标准规定相应专业领域在上述 一个或多个方面的特殊要求和补充。认证标准各项指标的逻辑关系为：以学生为中心，以培养目标和 毕业要求为导向，通过足够的师资队伍和完备的支 持条件保证各类课程教学的有效实施，并通过完善 的内、外部质量控制机制进行持续改进，最终保证 学生培养质量满足要求。 -
第4题：
各专业领域是如何开展工程教育认证的？
正确答案:中国工程教育专业认证协会在各专业领域 都成立了该领域的认证委员会（试点工作组），其 成员由工程教育界和企业界专家以及来自国家行业主管部门、专业学会和行业协会、学会（联合会） 等单位和机构的人员组成。认证分委员会在理事会 的领导下负责组织实施所在专业领域的工程教育认证工作，包括制订、修订本专业的专业补充标准和 本专业类认证委员会的工作文件，推荐本专业领域 的认证专家人选，组织本专业类认证专家的日常培 训，委派现场考查专家组开展现场考查工作，组织 撰写工程教育认证的有关报告、资料、结论建议等。 -
第5题：
如何进行工程教育专业认证的申诉和仲裁？
正确答案:接受认证专业所在学校如果对认证结论有异议，可在收到认证结论30日内以书面形式向监事会提出申诉。逾期未提出异议，视为同意认证结论。监事会在收到学校申诉的60日内提出维持或变更原认证结论的意见。监事会提出的意见为最终裁决，对申诉学校和理事会都具有约束力。最终裁决结论由认证协会秘书处发布。 -
第6题：
行业组织如何参与工程教育专业认证工作？
正确答案:行业组织参与是工程教育认证最重要的特 征和基本要求。在我国，行业组织参与工程教育认证工作主要体现在以下几点：
一是从组织架构上看，认证协会由30余家行业协会、学会（联合会）和教育界组成。认证活动 也是由工程教育界、企业界、国家行业主管部门、 专业学会和行业协会、学会（联合会）等单位和机 构的人员组成来开展认证，来自工程教育界的成员 占二分之一，来自企业的工程技术人员不低于三分之一。
二是从工程教育认证标准上看，通用标准和专业补充标准都是由教育界和行业界共同制定。
三是从认证的实施上看，进校考查的专家组成员由行业和教育界专家共同组成，实施认证考查活动。认证结论审议也由包含一定比例的行业专家在内的认证结论审议委员会进行。 -
第7题：
工程教育专业认证结论是如何形成的？
正确答案:工程教育专业认证结论包括两种：通过认证，有效期3年或6年；不通过认证。这两种认证结论的形成需按照严格的程序：
（1）现场考查专家组每位专家结合自评报告的审阅情况、各环节考查核实情况以及与本组专家的沟通交流情况，对单项指标结论逐一做出判断，专家组根据汇总的单项指标结论，初步讨论确定各项指标的现场考查结论。
（2）专业类认证委员会审核被认证专业的自评报告、现场考查专家组提交的现场考查报告和学校的反馈意见，并做出认证结论建议，认证结论建议分为“通过认证，有效期6年”、“通过认证，有效期3年”；“不通过认证”；
（3）专业类认证委员会将认证结论建议提交认证结论审议委员会进行审议，审议结果由认证协会公布。 -
第8题：
我国工程教育专业认证与注册工程师制度有什么关联？
正确答案:注册工程师制度是在国家范围内，对相关 工程专业领域内的工程师建立统一标准，对符合标 准的人员给予认证和注册，并颁发证书，使其具有 执业资格。
一般来说，注册工程师制度包括专业教育认证、职业实践、资格考试和注册登记管理四个部分，注册工程师制度与专业教育认证的关系是包含与促进的关系：专业教育认证是注册工程师制度的基础性工作和重要环节，而注册工程师制度则是促进工程教育专业认证制度建立和完善的源动力之一。
在我国，注册工程师制度己在土建、环境、核 安全等近10个工程领域开展试点，并逐年扩大；建立工程教育专业认证制度的一个重要原因就是保证注册工程师制度在我国顺利实施，满足我国注册工程师制度的实际发展需要。为更好地解决工程技术人才的社会评价问题、保证和提高工程技术人员 的职业素质，实现跨国从业工程技术人员的资格互 认，也为提高我国工程技术人员的国际竞争力打下 基础。 -
第9题：
我国为什么要开展工程教育专业认证？
正确答案:我国开展工程教育专业认证的目的是：构 建工程教育的质量监控体系，推进工程教育改革， 进一步提高工程教育质量：建立与工程师制度相衔 接的工程教育专业认证体系，促进工程教育与工业 界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适 应性；促进中国工程教育的国际互认，提升我国工 程技术人才的国际竞争力。 -
第10题：
《华盛顿》协议主要内容包括（）
- A、各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效
- B、各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果
- C、促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备
- D、各正式成员保持相互的监督和信息交流
正确答案:A,B,C,D -
第11题：
简述我国认证制度总体架构的主要内容。
正确答案:主要有四个层次：
（1）第一个层次是授权机构或管理机构；
（2）第二个层次是认可机构；
（3）第三个层次是从事认证实践的机构和人员；
（4）第四个层次是企业。 -
第12题：
单选题教育部日前印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，发布国家认证标准，（）开展师范类专业认证。A分级
B分类
C一体化
D分级分类
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
我国工程教育专业认证有什么基本特点？
正确答案:我国工程教育专业认证的基本特点：
一是由被认证专业所在学校自愿申请参与认证；
二是由第三方非盈利，从事认证机构的组织实施；
三是针对工程教育专业进行的合格性评估、认证；
四是以质量保证和质量提升为基本指导思想和出发点；
五是以学生为本，重视对全体学生学习成效的评价。 -
第14题：
为什么说自评自建是做好工程教育专业认证的基础？
正确答案:自评自建工作是接受认证专业按照《工程教育认证标准〉对办学状况、办学质量进行自我建设和检查的过程。自评工作要对照专业认证标准要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成培养目标所开展的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的的途径以及目标达成的程度。学校在自评的基础上撰写自评报告，是工程教育专业认证的第一手资料，专业类认证委员会做出是否通过审查的结论，开展现场考查工作以及审议和做出认证结论，均以自评报告作为重要依据。尤其是现场考查，其主要是核实实自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告中未能反映的有关情况。自评自建工作是否到位、自评报告的质量高低，直接影响到谁各工作环节的进展和认证结论，因此，自评自建是做好工程教育认证的基础。 -
第15题：
工程教育认证标准是如何体现以学生为中心的？
正确答案:工程教育认证要求以学生为中心，不仅仅 体现在学生这一个标准指标项上，也体现在其它各 个指标中。以学生为中心，就是评价的核心就是对 学生表现和是否获取相应的素质能力进行评价，而 且必须考虑全体学生；毕业时的素质要求以及毕业 后一段时间应该具备的职业能力应该围绕着学生培养目标设定；课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备要以是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向；各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高，最终的目的是要保证学生培养质量满足从事相应职业的要求。 -
第16题：
工程教育专业认证标准是否会影响专业特色？
正确答案:工程教育认证标准的一个重要特点是合格性，国际工程联盟制定的《毕业生素质和职业能力》在解释毕业生素质的用途时提到，毕业生素质不仅可以用来确定不同类型专业预期结果的共性，同样 可以判定各自的特色我国的认证标准正是依据《华盛顿协议〈提出的毕业生素质要求，规定了认证专业毕业生在进入职业时应该具有的最基本的能力和素质要求以保证学校可以依据这些要求制定专业 自己的产出要求和培养目标，从而不会导致不同学 校的专业特色趋同。在这种基本的门槛质量之上，学校根据自身的办学定位，既可以偏重培养科学研究型人才，也可以偏重培养技术应用及开发型人才，还可以培养兼而有之的复合型人才。在认证标准的内容上，兼顾定量的同时，主要以定性为主，同时按照专业类而非专业制定认证标准并开展认证，其主要目的之一也是为了避免影响专业的特色和个性化发展。 -
第17题：
目前我国在哪领域开展了工程教育专业认证？
正确答案:我国的工程教育认证始于1993年土建类 专业评估 ，2006年正式在多个专业领域实施，迄今已走过8年的发展历程。截止2012年底，已有15个专业领域，总计295个专业点接受认证。15个专业领域分别是：机械类、计算机科学与技术类、电子信息与电气工程类、水利类、安全工程类、化工与制药类、环境工程类、交通运输类、食品科学与工程类、地矿类、地质类、材料类、仪器类、测绘工程类 、土木类等。
随着工程教育专业认证的发展，认证协会将逐步扩大认证专业领域。 -
第18题：
我国工程教育专业认证的基本理念是什么？
正确答案:在我国，开展工程教育专业认证遵循以下基本理念：
一是强调以学生为本，面向全体学生。将学生 作为首要服务对象，学生和用人单位对学校或专业 所提供服务的满意度是能否通过认证的重要指标；
二是强调以学生为中心，以学生学习产出为导 向（outcome-based）。对照毕业生核心能力、素质要求，评价专业教育的有效性；
三是强调合格评价与质量持续改进。专业认证强调工程教育的基本质量要求，是一种合格评价。专业认证还要求专业建立持续有效的质量改进机制。 -
第19题：
工程教育专业认证的基本程序有哪？
正确答案:工程教育认证工作的基本程序包括以下6个阶段：
（1）申请和受理：学校在依据专业认证标准的要求先做初步自评的基础上，自愿提出书面申请，秘书处会同相关专业类认证委员会对认证申请进行审核，做出是否受理决定。
（2）自评与提交自评报告：接受认证专业根据认证标准开展自评，逐条判定是否达成标准要求，在自评基础上撰写自评报告，提交给秘书处。
（3）自评报告的审阅：专业类认证委员会对接受认证专业的正式自评报告进行审阅，做出是否通过自评报告的结论，并提出具体审核意见。
（4）现场考查：专业类认证委员会委派 现场考查专家组到接受认证专业所在学校开展现场考查。
（5）审议和做出认证结论：各专业类认证委 员会、认证结论审议委员会、理事会分别召开会议， 进行审议，审议通过后，认证协会发布理事会批准 的认证结论。
（6）认证状态的保持与改进：通过认证的专业在通过认证的有效期内，进行持续改进。
通过认证的专业如果要保持认证有效期的连续性，须在认证有效期届满前至少一年重新提出认证申请。 -
第20题：
工程教育专业认证是如何促进专业持续改进的？
正确答案:持续改进是工程教育专业认证的基本理念，贯穿于认证工作的各个环节。工程教育专业认证从认证标准、认证程序上要求专业做好持续改进工作，并形成机制。
（1）工程教育专业认证通用标准第4条“持续改进”，明确提出三项要求：一是专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量评价。二是专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标达成进行定期评价。三是专业应能证明评价的结果被用于专业的持续改进。
（2）认证工作程序设有“认证状态的保持与改进”阶段，明确要求已通过认证的专业应认真研究认证报告中指出的问题和不足，采取切实有效的措施进行改进。具体包括三种情况：
①对于认证结论为“通过认证，有效期3年”的，专业应每年向相应的专业类认证委员会以及秘书处提交改进报告，汇报改进情况和专业进展情况；对于“对过认证，有效期6年”的，专业应每两年向相应的专业类认证委员会以及秘书处提交改进报告，汇报改进情况和专业进展情况。如未按时提交 改进报告，秘书处将通知其限期提交；逾期仍未提交者，终止其认证有效期。
②己通过认证专业在有效期内如果对课程体系做出重大调整，或师资、办学条件等发生重大变化应立即向秘书处申请对调整或变化的部分进行重新认证。重新认证通过者，可继续保持原认证结论至有效期届满；否则，终止原认证的有效期。重新认证工作参照原认证程序进行，但可以视具体情况适当简化。
③认证协会可根据工作需要，随机抽取部分专业在认证有效期内开展回访工作，检查专业认证状态保持及持续改进情况。回访工作参照原认证程序进行，但可以视具体情况适当简化。 -
第21题：
我国应如何开展和加强休闲教育？
正确答案: 首先，要把休闲教育纳入全民教育体系，使之成为全民教育的重要内容，通过全民教育达到全民可持续地参与休闲。
其次，要把休闲教育看成贯穿于人整个生命周期的终身教育。
再次，休闲教育应根据不同的对象分类施教，并注意教学内容和教学方法的针对性，从而使公众都能学习休闲，积极休闲，善于休闲，充分休闲，高效休闲。
最后，休闲教育的落脚点应是实践，要帮助休闲参与者排解日常休闲生活中的问题，培养公众休闲的技能，引导公众处理好休闲与工作、休闲与创业的关系，克服损害健康、扰乱家庭、破坏秩序、降低效率的不良休闲行为。 -
第22题：
简述我国认证制度的总体架构
正确答案: ①第一个层次是授权机构或管理机构
②第二层次是认可机构
③第三个层次是从事认证实践的机构和人员
④第四层次是企业 -
第23题：
教育部日前印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，发布国家认证标准，（）开展师范类专业认证。
- A、分级
- B、分类
- C、一体化
- D、分级分类
正确答案:D