在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对注意力不集中的孩子提供的简易管理建议是（）。A、多注意时间管理，将复杂任务简单化B、增加人际交往，帮助孩子学会放开心胸，可参加情商方面的训练或学习，用柔软方式处理问题C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议，适度放宽标准，不要冲动做事D、应加强规则及做事原则的教育，在决定事情上做自己的主人，注意目标和情绪管理
题目
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对注意力不集中的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、多注意时间管理，将复杂任务简单化
- B、增加人际交往，帮助孩子学会放开心胸，可参加情商方面的训练或学习，用柔软方式处理问题
- C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议，适度放宽标准，不要冲动做事
- D、应加强规则及做事原则的教育，在决定事情上做自己的主人，注意目标和情绪管理
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-
第1题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格为理性时，简易管理的方法是（）。
- A、加强人际关系，及沟通、配合
- B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度
- C、先了解问题的本质再决定实施方法
- D、应对学习进度定期追踪降低错误的风险
正确答案:A -
第2题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对能量过于旺盛的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来，并协助孩子排除目前的问题；多鼓励孩子，强化自信心或接受较高的任务挑战，另可增加社交或动态活动，注意循序渐进，不可拔苗助长
- B、引导孩子放慢决策速度，多用“停看听”的方法，对事情多了解后再行决定
- C、应多注意个人休息与健康管理，多安排孩子做一些家务或体育活动，消耗掉多余的精力（能量）
- D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设，帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动，逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯，以免上课容易犯困。
正确答案:C -
第3题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对感觉作业量过大的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、分析孩子感觉作业量过大的原因，帮助孩子找到提高效率的方法，或与老师沟通是否能降低作业量
- B、当需要快速决策时，应限定决策时间或让家人一起分析，或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维，多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动
- C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理，协助孩子制定学校与家里的计划表，用可视化工具建立作业顺序
- D、根据孩子的学习模式选择适合孩子的兴趣激发方法，帮助孩子建立阅读的习惯、写日记的习惯。可选择棋类偏长思考类的活动、书法等训练孩子的定力；面对大量作业时注意提高孩子的学习效率，可多为孩子提供优质的学习方法训练
正确答案:A -
第4题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
- B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
- C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
- D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
正确答案:D -
第5题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对写作业反感的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、分析孩子感觉作业量过大的原因，帮助孩子找到提高效率的方法，或与老师沟通是否能降低作业量。
- B、当需要快速决策时，应限定决策时间或让家人一起分析，或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维，多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动
- C、找出孩子对哪些作业不理解或写不出来，帮助孩子解决作业上遇到的问题，多陪伴，为孩子创造一个良好的学习环境，帮助孩子建立正确的心态
- D、应帮助孩子获取更多信息，加强相关技能和方法训练；可多练习沟通答题或随机性演讲，培养快速反应
正确答案:C -
第6题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，对于（）能量指数的孩子，面对大量学习任务或加时学习时，需帮助其调整心态，劳逸结合，积极应对。
- A、动机型
- B、一般型
- C、非动机型
- D、平衡型
正确答案:A -
第7题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对过于理性的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、多注意时间管理，将复杂任务简单化
- B、增加人际交往，帮助孩子学会放开心胸，可参加情商方面的训练或学习，用柔软方式处理问题
- C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议，适度放宽标准，不要冲动做事
- D、应加强规则及做事原则的教育，在决定事情上做自己的主人，注意目标和情绪管理
正确答案:B -
第8题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，学习模式为动机导向时，简易管理的方法是（）。
- A、由学校的制度或同学等环境力量
- B、应加快进度进行学习
- C、通过认知学习的意义、价值，激发孩子动机
- D、产生学习的动机
正确答案:C -
第9题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，当面对不熟悉或复杂程度较高的事情，需要引导孩子做分段决策的，属于（）决策模式。
- A、一般型
- B、直觉型
- C、事实型
- D、平衡型
正确答案:C -
第10题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，自信指数为坚定型，且分值超过700分，简易管理的方法是（）。
- A、加强人际关系，及沟通、配合
- B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度
- C、先了解问题的本质再决定实施方法
- D、应对学习进度或表现不定期追踪，交流或检查成果，降低错误的风险
正确答案:D -
第11题：
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，决策模式为直觉型的应多注意（）。
- A、补充学习知识和掌握相关技能或预设更大挑战
- B、优势区
- C、执行区
- D、满意度
正确答案:A -
第12题：
小学生在上课时，需要有意识地控制自己，因此家长应有意识地对孩子进行适当的安静做事训练，让孩子学会专注，培养孩子的自控力和注意力。
正确答案:正确 -
第13题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对做决定偏慢的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来，并协助孩子排除目前的问题；多鼓励孩子，强化自信心或接受较高的任务挑战，另可增加社交或动态活动，注意循序渐进，不可拔苗助长
- B、当需要快速决策时，应限定决策时间或让家人一起分析，或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维，多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动
- C、应多注意个人休息与健康管理，多安排孩子做一些家务或体育活动，消耗掉多余的精力（能量）
- D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设，帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动，逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯，以免上课容易犯困
正确答案:B -
第14题：
在RTC潜质评量报告中，对性格显著度在120分以内的孩子提出简易管理的建议应侧重（）。
- A、目标管理
- B、时间管理
- C、轻重缓急管理
- D、跟踪变化
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。
- A、父母全面管理孩子的生活
- B、教会孩子管理自己的学习
- C、让孩子学会管理自己的情绪
- D、引导孩子主动参与家务劳动
正确答案:A -
第16题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格为感性时，简易管理的方法是（）。
- A、加强规则及做事原则培养、乃至情绪管理
- B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度
- C、先了解问题的本质再决定实施方法
- D、应对学习进度定期追踪降低错误的风险
正确答案:A -
第17题：
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，达成度是指（）。
- A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度
- B、近期孩子心情好与坏
- C、本我能力的优势区能否充分发挥
- D、近期孩子学习是否达成预期目标
正确答案:D -
第18题：
在RTC潜质评量报告中，第二张紫色量表帮助我们接纳孩子的（），为家长、老师提供更加有效的个性化解决方案。
- A、现状与问题
- B、优势
- C、弱势
- D、本性
正确答案:A -
第19题：
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，压力度是指（）。
- A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度
- B、孩子近期心理上所承受的压力
- C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展
- D、近期孩子学习是否达成预期目标
正确答案:B -
第20题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对条理性偏弱的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来，并协助孩子排除目前的问题；多鼓励孩子，强化自信心或接受较高的任务挑战，另可增加社交或动态活动，注意循序渐进，不可拔苗助长
- B、当需要快速决策时，应限定决策时间或让家人一起分析，或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维，多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动
- C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理，协助孩子制定学校与家里的计划表，用可视化工具建立作业顺序
- D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设，帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动，逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯，以免上课容易犯困
正确答案:C -
第21题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
- B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
- C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
- D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
正确答案:C -
第22题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对做决定太快的孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来，并协助孩子排除目前的问题；多鼓励孩子，强化自信心或接受较高的任务挑战，另可增加社交或动态活动，注意循序渐进，不可拔苗助长
- B、引导孩子放慢决策速度，多用“停看听”的方法，对事情多了解后再行决定
- C、应多注意个人休息与健康管理，多安排孩子做一些家务或体育活动，消耗掉多余的精力（能量）
- D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设，帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动，逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯，以免上课容易犯困
正确答案:B -
第23题：
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，移动度是指（）。
- A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度
- B、孩子近期心理上所承受的压力
- C、近期表现中自我想转换学习环境模式或休息的意念
- D、近期孩子学习是否达成预期目标
正确答案:C