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  • 第1题:

    《都江堰》称李冰:“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。”其中“大愚”、“大拙”的意思是指

    A.田间老农的思维

    B.田间老农的勤俭

    C.田问老农的淳朴

    D.田间老农的木讷


    正确答案:A

  • 第2题:

    公共关系活动中,通过曲解词语的原意,以出人意料的解释取得幽默效果的方法是()

    A歪释曲解法

    B曲解回避法

    C巧换词序法

    D挪用移就法


    A

  • 第3题:

    何为愚巧法?


    正确答案: 为使再愚钝的人来操作或作业中,稍不注意也不会发生错误而考究出来的一种方法。

  • 第4题:

    散文《都江堰》中,作者对李冰的评价是:他大愚大智,又()

    • A、大喜大悲
    • B、大明大暗
    • C、大拙大巧
    • D、大甜大苦

    正确答案:C

  • 第5题:

    合理用料有四种方法:余料统一下料法、()法、统计计算下料法、巧裁套料法。


    正确答案:集中下料

  • 第6题:

    以下哪项是“后发制人”的方法()。

    • A、以逸待劳
    • B、引蛇出动
    • C、佯攻巧打

    正确答案:A

  • 第7题:

    员工培训法是一种()的裁员方法。绩效淘汰法是一种刚性的指标性裁员方法,比较常用的是()。


    正确答案:变相的通过第三方实施的裁员;末位淘汰法

  • 第8题:

    “对,大智若鱼,怎么会大智若黄花鱼呢,带鱼?哈哈哈哈哈,是愚傻的愚。对。我看是愚,实际上是鱼!”属于成语活用的方法中的哪一种()。

    • A、套用
    • B、谐音
    • C、拆离
    • D、易序
    • E、曲解

    正确答案:B

  • 第9题:

    问答题
    在《都江堰》一文中,作者为什么说李冰“大愚,又大智”、“大拙,义大巧”?

    正确答案:
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    “发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”这句话出自以下哪一位教育家()
    A

    爱因斯坦

    B

    陶行知

    C

    叶圣陶


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    散文《都江堰》中,作者对李冰的评价是:他大愚大智,又()
    A

    大喜大悲

    B

    大明大暗

    C

    大拙大巧

    D

    大甜大苦


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    《都江堰》作者在文章中为什么要说李冰“大愚,又大智”、“大拙,又大巧”?

    正确答案: 李冰是蜀郡守,他没有把权力当作捞取私利和更大政治名誉的基础,不像一般的封建官吏,他以田间老农的思维,因而作者说他“大愚”、“大拙”;但李冰为了治理四川的旱涝灾,为人民谋利益,他努力学习水利知识,总结出治水三字经和八字真言,设计修造了造福子孙万代的都江堰,因而,从一般封建官僚角度看他是“大愚”,而从他为民造福、流芳百世角度看,他是“大智”;他把劳动人民的土办法、土经验上升到理论高度,治服了水患,他建造的水坝历经两千余年,仍然坚定屹立,继续为民造福,在那些官僚、专家看来,他是“大拙”,在劳动人民看来,他是“大巧”。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧
    ②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚伪的掩饰,而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上,把他人、大众看作智者
    ③老子说过“大智若愚”,许多人把它理解为一种方法,甚至是一种伪装④每个人都希望自己成为智者,没有人愿意被冠以“愚者”之名
    ⑤在人的思想行为领域,愚和智看似对立,实则有相互转化的关系
    ⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看,真正的智慧,其中天然地蕴含着某种意义上的“愚”
    将以上6个句子重新排列,语序正确的是( )。

    A.①②④⑤⑥③
    B.③①②④⑤⑥C
    C.④⑥⑤①③②
    D.⑤④⑥③①②

    答案:C
    解析:
    分析六个句子,①句提到“自以为愚蠢却可以是一种智慧”,③句提到了大智若愚,由此可知③应紧接在①之后;再由③句“……许多人把它理解为一种方法,甚至是一种伪装”和②句“然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚伪的掩饰……”可知,两句存在承接关系,②应在③之后,即顺序为①③②,故答案为c。

  • 第14题:

    “发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”这句话出自以下哪一位教育家()

    A爱因斯坦

    B陶行知

    C叶圣陶


    B

  • 第15题:

    愚巧法是一种防呆的方法,是一种合理的方法。()


    正确答案:正确

  • 第16题:

    建立新的工作方法所用的“四巧”方法是什么?


    正确答案: ECRS分析法,是工业工程学中程序分析的四大原则,用于对生产工序进行优化,以减少不必要的工序,打到更高的生产效率。ECRS,即取消(EliminatE.、合并(CombinE.、调整顺序(RearrangE.、简化(Simplify)。取消(EliminatE.:“作业要素能完成什么,完成的有否价值?是否必要动作或作业?为什么要完成它?”,“该作业取消对其它作业或动作有否影响”。合并(CombinE.:如果工作或动作不能取消,则考虑能否可与其他工作合并,或部分动作或工作合并到其它可合并的动作或作业中。重排(RearrangE.:对工作的顺序进行重新排列。简化(Simplify):指工作内容和步骤的简化,亦指动作的简化,能量的节省。在进行5W1H分析的基础上,可以寻找工序流程的改善方向,构思新的工作方法,以取代现行的工作方法。运用ECRS四原则,即取消、合并、重组和简化的原则,可以帮助人们找到更好的效能和更佳

  • 第17题:

    按照固定的系数分配同类产品内各种产品成本的方法()。

    • A、是分类法的一种
    • B、是一种简化的分类法
    • C、也叫系数法
    • D、是一种单独的成本计算方法
    • E、是一种间接计入费用的方法

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?


    正确答案: “他没有料到,他治水的韬略,很快被替代成治人的计谋,他没有料到,它想灌溉的沃土将时时成为战场,沃土上的稻米将有大半充做军粮。”这是写他“愚”“拙”。“他只知道,这个人种要想不灭绝,就必须要有清泉和米粮。”这是写他的“智”“巧”。

  • 第19题:

    简述膳食巧搭配的方法。


    正确答案:粗细粮搭配、米面搭配、荤素搭配、谷类和豆类搭配、蔬菜五色搭配、干稀搭配。

  • 第20题:

    进行程序测试时,()是白盒测试方法中最重要的一种方法,也是一种比较好的测试方法,是经常被采用的一种方法。

    • A、路径覆盖法
    • B、条件覆盖法
    • C、语句覆盖法
    • D、多重条件覆盖法

    正确答案:D

  • 第21题:

    问答题
    简述膳食巧搭配的方法。

    正确答案: 粗细粮搭配、米面搭配、荤素搭配、谷类和豆类搭配、蔬菜五色搭配、干稀搭配。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?

    正确答案: “他没有料到,他治水的韬略,很快被替代成治人的计谋,他没有料到,它想灌溉的沃土将时时成为战场,沃土上的稻米将有大半充做军粮。”这是写他“愚”“拙”。“他只知道,这个人种要想不灭绝,就必须要有清泉和米粮。”这是写他的“智”“巧”。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    公共关系活动中,通过曲解词语的原意,以出人意料的解释取得幽默效果的方法是()
    A

    歪释曲解法

    B

    曲解回避法

    C

    巧换词序法

    D

    挪用移就法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析