志愿者要当他的(),而不是做他的“手”——需要的是“借”你的眼并通过嘴翻译给他,而不是替他做他能做的事。
第1题:
第2题:
依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理,以下做法错误的是()。
第3题:
吩咐孩子做他力所能及的事情,他不肯做,家长应()。
第4题:
他是个性格孤僻,不爱说话的人。偶尔会借着喝醉酒,来拒绝自己不愿意做的事。虽然才气逼人,却是个蔑视礼法极度个性的人,要想知道他喜不喜欢一个人,他的眼睛会告诉你答案。请问他是谁?
第5题:
他最先做的事是()
第6题:
第7题:
第8题:
指出宝宝的进步,鼓励他坚持;
提示宝宝他前面哪些做法是对的;
在宝宝旁边做同样的事,给他做示范;
详细告诉他应该怎么做才对
第9题:
向孩子说明做这件事的意义和好处
随便,做不做都行
坚持让孩子做,使他明白该做的事必须做
第10题:
第11题:
志愿者要当他的(),而不是做他的“手”——需要的是“借”你的眼并通过嘴翻译给他,而不是替他做他能做的事。
第12题:
爱一个人,就是()。
第13题:
依据需要小心的协助肢体障碍学生推轮椅或使用拐杖的肢体障碍学生上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品并记得将轮椅刹住,在此过程中,他能做到的事,尽量让他学习自己做。
第14题:
弥衡击鼓骂曹时,曹为何不杀他,后借谁的手除掉了他?
第15题:
同情他
原谅他
提醒他
帮助他
第16题:
把他变成自己心目中完美的人
替他做决定
懂他并且帮助他成为他自己
替他摆平一切麻烦
第17题:
接受检查时让他眼睛往上看,他往下看,让他张嘴,他闭紧嘴
对别人的要求一概拒绝,不肯履行要求他做的事
做出一些愚蠢而幼稚的动作和姿势,并不离奇
被动服从别人的要求,甚至一些不愉快的命令
持续、单调地重复做一个动作,尽管没有任何意义