()是指专业技术人员通过对实践活动中的具体情况进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种研究力。
第1题:
()是指专业技术人员在自然、真实的环境中,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决实际问题为首要目标的一种研究力。
第2题:
()是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中,再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。
第3题:
观察研究力,是指专业技术人员根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种研究力。()
第4题:
()是高层次的研究力,是指专业技术人员用已知的信息,探索、创造新知识,产生新颖而独特的专业技术成果的一种研究力。
第5题:
()是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间的相似性或相异程度的研究与判断的一种研究力。
第6题:
()是指专业技术人员对研究现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的研究力。
第7题:
在()中,研究者所采用的特定方法最后取决于研究者的想象力和创造力。
第8题:
画受力图的步骤一般确定研究对象、进行受力分析、画出作用在研究对象上的()。
第9题:
工程设计中工程力学主要包含以下内容:()
第10题:
()是现代创造学的主要研究内容。
第11题:
创造力研究
创造力执行
创造力开发
创造力过程
第12题:
研究设计
研究假设
研究指标
假设检验
第13题:
专业技术人员研究课题创新选择力,即创新选择研究的题目,是指专业技术人员在专业技术岗位上,依据专业技术创新研究目的,通过对专业技术研究对象的主客观条件进行分析而确立的创新研究的问题。()
第14题:
()是指专业技术人员根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种研究力。
第15题:
历史研究力,也称纵向研究力,是指专业技术人员运用历史资料,按照历史发展的顺序,对专业技术岗位工作历史情况进行研究的一种研究力。()
第16题:
跨学科研究力,也称交叉研究力,是指专业技术人员运用多学科的理论、方法和成果,从整体上对某一课题进行综合研究的研究力。()
第17题:
()是指专业技术人员有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料进行研究的能力。
第18题:
()是指专业技术人员开展研究活动时,运用科学方法探究岗位工作本质和规律过程中所表现出来的能力。
第19题:
“在体育科学研究过程中,根据已知理论与事实,研究者从自己的知识经验和创造力出发,对研究结果做出一种推测性论断和假定性解释”是对以下哪个术语的解释()
第20题:
科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在()。
第21题:
关于工作分析研究的发展趋向,以下表述正确的是( )
第22题:
目前对创造力的研究主要从()三方面进行研究。
第23题:
从描述性工作分析研究到预测性工作分析研究
从准确性工作分析研究转向战略性工作分析研究
从具体的任职要求工作分析研究到与胜任力特征分析相结合的研究
从工具性的工作分析研究到工作分析影响因素研究