专业技术人员自我管理能力的表现形式,一般有2种:①去做应该做而不愿做或不想做的事情。②不做、不能做、不应该做,而自己想做的事情。()
第1题:
吩咐孩子做他力所能及的事情,他不肯做,家长应()。
第2题:
自律和身份感不是因为事情会不会爆发,你才去做,而是这事情对不对,应不应该做,人一定要有自己的是非观。
第3题:
政策不仅要告诉人们什么是该做的,什么是不该做的,而且还要使人们明白,为什么要这样做而不那样做,怎样才能做得更好。这表明政策具有()。
第4题:
解析自由仅仅是,一个人能够做他应该做的事情,而不被强怕去做他不应该做的事情。
第5题:
既是我想做的也是能做的,既是敢做的也是可以做的,而且也是我该做的空间就是()
第6题:
迷失型认同是指在自我追寻中尚未完全定向者,对于想做的事情还犹豫不决。
第7题:
对
错
第8题:
不自己欺骗自己
不做不该做的事情
不自己欺骗自己,不做不该做的事情
讲信誉
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
知道他应该做的事情
知道他正在做的事情
知道他想做的事情
知道他将要做的事情
缩小应该做的与正在做的事情之间的差距
第13题:
接纳意味着社会工作者不得干预案主做自己想做的任何事情。()
第14题:
“诚者何?不自欺、不妄之谓也”对“诚”的正确理解是()
第15题:
()就是人们能做他们想做的事情,除非会伤害其他人和群体的利益。
第16题:
成熟的两个标准是什么?()
第17题:
员工可控的事情是指员工()。
第18题:
对
错
第19题:
自己会料理生活
能解决生活中的困难
掌握基本的生活技能和劳动技能
要求自己去做一切尽可能做的事情
第20题:
做天下人都认为可能做到的事
做天下人都认为不可能做到的事
为天下人做一切事情
做自己想做的一切事情
第21题:
战略
形象
品牌
目标
第22题:
向孩子说明做这件事的意义和好处
随便,做不做都行
坚持让孩子做,使他明白该做的事必须做
第23题:
做自己想做的,广开言路
做自己该做的,广开言路
做自己该做的,少说废话
做自己想做的,说自己想说的