理发美容店应配备皮肤病、（）等传染病顾客专用理发工具。

题目

理发美容店应配备皮肤病、（）等传染病顾客专用理发工具。

相似考题

1.理发店、美容店的工具最佳的消毒方法是()A.煮沸消毒B.蒸汽消毒C.干热消毒D.消毒剂浸泡后紫外线消毒

2.理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确（ ）。A.拒绝服务B.让顾客自带理发用具，方可服务C.用公用理发工具给顾客服务D.用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务E.建议去其他理发店

3.理发店、美容店卫生标准中规定，新开业的理发店、美容店营业面积为A．＞20m2B．＞10m2C．＞15m2D．＞25m2E．＞30m2

4.理发店、美容店卫生标准中规定，新开业的理发店、美容店营业面积为A.>20m2B.>10m2C.>15m2D.>25m2E.>30m2

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  • 第1题：

    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客应采取的处理措施是( )

    A．建议去其他理发店

    B．用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务

    C．拒绝服务

    D．让顾客自带理发工具，方可服务

    E．用公用理发工具给顾客服务


    正确答案：B

  • 第2题：

    游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家，理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。
    联系材料分析幼儿游戏的特点?


    答案：
    解析：
    （1）游戏是儿童自主自愿的活动。本案例中，教师通过创设环境、提供材料等方式来刺激某一游戏的主题出现．但不是告诉、规定幼儿玩某一主题的游戏。
    （2）儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的。幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。本案例中，理发的操作过程给幼儿带来了笑声。
    （3）游戏是充满想象和创造的活动。儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法。如儿童在玩沙、玩泥的时候，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味。
    （4）游戏具有假想成分，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为达到目标而产生的紧张和心理压力，幼儿在游戏中容易取得成功。因而，幼儿在游戏中成功的体验强于失败的体验．总是处于愉悦的情绪体验之中。
    （5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。用幼儿的话来说，游戏中的人、物和景都是“假”的，是“装”的，不是真的。本案例中，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作等，都是在假想的情景中发展的。
    （6）游戏是具体的活动。游戏是非常具体、形象的活动。每个游戏都有具体的内容、情节、角色、动作、实际的玩具和游戏材料，游戏角色之间还有对话，所有这一切，会不断引起儿童的表象活动。在这些表象的引导之下，儿童的游戏变得的兴趣盎然，其乐无穷。

  • 第3题：

    刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店，还拍了关于理发店的照片，如顾客进理发店是怎么对理发师要求的，理发店的各种材料，如顾客洗头发的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现，刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园，刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店？”在幼儿讨论中，在幼儿园里找到可以代替的物品，开起了“理发店”，“顾客”很多，生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。


    答案：
    解析：
    从材料可以看出李老师主要采用了以下策略：
    （1）丰富幼儿的生活经验。李老师在观察游戏的基础上，发现“理发店”游戏进展得不顺利，分析可能的原因是幼儿缺乏相应的生活经验，于是带幼儿到理发店参观，并鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题并拍下照片等等，通过这些途径丰富了幼儿的生活经验，从而使得幼儿为顺利开展“理发店”游戏做好准备。
    （2）提出启发性的问题。在游戏之前，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，激发幼儿的想象和思考，激发幼儿操作、想象创造的欲望，引起幼儿开展“理发店”游戏的意愿。##niutk

  • 第4题：

    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪些方法是不正确的（）

    • A、拒绝服务
    • B、让顾客自带理发工具，方可服务
    • C、用公用理发工具给顾客服务
    • D、用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
    • E、建议去其他理发店

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    理发店、美容店工作人员操作时应穿清洁干净的工作服，清面时应佩戴（）。


    正确答案:口罩

  • 第6题：

    理发店、美容店配备的毛巾应是床（椅）数的几倍以上（）

    • A、二倍
    • B、三倍
    • C、四倍
    • D、五倍

    正确答案:B

  • 第7题：

    理发、美容理发店应配备供皮肤病顾客使用的专用工具。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确（）

    • A、拒绝服务
    • B、让顾客自带理发用具，方可服务
    • C、用公用理发工具给顾客服务
    • D、用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
    • E、建议去其他理发店

    正确答案:D

  • 第9题：

    填空题
    理发店公共用品监测项目为理发工具、（）、（）等。

    正确答案： 胡刷,毛巾
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确？（　　）
    A

    拒绝服务

    B

    让顾客自带理发用具，方可服务

    C

    用公用理发工具给顾客服务

    D

    用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务

    E

    建议去其他理发店


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    理发店、美容店卫生标准中规定，新开业的理发店、美容店营业面积为（）
    A

    ＞20m2

    B

    ＞10m2

    C

    ＞25m2

    D

    ＞15m2

    E

    ＞30m2


    正确答案： D
    解析： GB9666-1996《理发店、美容店卫生标准》规定：新开业的理发店、美容店营业面积应＞10m3。

  • 第12题：

    填空题
    理发美容店应配备皮肤病、（）等传染病顾客专用理发工具。

    正确答案： 头癣
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确 （ ）


    正确答案：D

  • 第14题：

    阅读下面材料，回答问题。刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店里的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许 多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”。她呈现理发店拍的照片，引发幼儿回顾，有的幼儿说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”......刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夾等材料。之后，顾客在“理发店”里能躺着洗头，能选漂亮的发型烫发......“理发店”又红火起来了。
    问题:请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。


    答案：
    解析：
    游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿一日活动中不可或缺的环节。在幼儿园中，教师应该经常对幼儿的游戏进行指导，这样才能促进幼儿通过游戏掌握更多的知识和技能，养成良好的个性和社会性。
    本案例中教师采用的策略有：
    (1)将教育与生活实际联系起来。幼儿教育不应是为了完成教学目标，而是要分析幼儿特点、结合幼儿实际再进行。案例中的刘老师在发现“理发店”这一游戏不受大家喜欢之后，就带领幼儿去理发店参观。这样，不仅可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，而且可以积累他们的生活经验。
    (2)指导幼儿进行观察，发现问题。观察是一项重要的技能，幼儿的观察常常是零散的、漫无目的的，然而刘老师却设置了几方面的观察目标，让幼儿对此一一进行观察。这样可以训练幼儿观察的系统性和细致性，从而发现他们感兴趣的问题。
    (3)以讨论为主，共同解决问题。讨论能够充分发挥幼儿的想象力，激发智慧的火花。
    刘老师并没有停留在幼儿的观察层面，而是组织幼儿进行讨论，将他们的观察汇总起来。并通过引导和启发，让他们自己想出解决问题的方法，这比教师直接的“告诉”更能加深幼儿的记忆，增强幼儿的主动性，提高幼儿的思维能力。
    【专家点拨】这道题考查教师的活动技能。准确审题后即可得出答题要点：将教育与生活实际联系起来、指导幼儿进行观察、启发幼儿思考与讨论。考生明白了这些要点，然后结合材料进行阐述即可。注意回答这类问题时切忌长篇大论，让人摸不着头脑。
    游戏作为幼儿最喜欢的活动，经常被拿来考查。考查的角度很丰富，如幼儿游戏的指导策略、幼儿游戏的特点、游戏的功能以及不同类型游戏的具体指导等。

  • 第15题：

    理发店公共用品监测项目为理发工具、（）、（）等。


    正确答案:胡刷；毛巾

  • 第16题：

    不符合理发店、美容店的消毒制度是（）

    • A、毛巾必须一客一换一消毒
    • B、刀具、胡刷用后应及时消毒
    • C、大小围巾应经常换洗
    • D、理发用毛巾可与烫发染发毛巾合用
    • E、要配备足够数量的理发工具、用具、毛巾，以供消毒周转

    正确答案:D

  • 第17题：

    《理发店、美容店卫生标准（GB9666—1996）》》规定，理发刀具、胡须刷、毛巾不得检出（）。


    正确答案:大肠菌群和金黄色葡萄球菌

  • 第18题：

    理发店无需备有供患头癣等皮肤病患者的专用理发工具。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    理发、美发、美容店的工具最佳的消毒方法是（）

    • A、煮沸消毒
    • B、蒸汽消毒
    • C、干热消毒
    • D、消毒剂浸泡后紫外线消毒

    正确答案:D

  • 第20题：

    专用设备更换后，服务单位将专用设备交给顾客，（）到税务机关办理发行。

    • A、顾客
    • B、服务单位
    • C、技术服务工程师

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪些方法是不正确的（）
    A

    拒绝服务

    B

    让顾客自带理发工具，方可服务

    C

    用公用理发工具给顾客服务

    D

    用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务

    E

    建议去其他理发店


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不符合理发店、美容店的消毒制度是（）
    A

    毛巾必须一客一换一消毒

    B

    刀具、胡刷用后应及时消毒

    C

    大小围巾应经常换洗

    D

    理发用毛巾可与烫发染发毛巾合用

    E

    要配备足够数量的理发工具、用具、毛巾，以供消毒周转


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”。她展示在理发店拍的照片，引发幼儿回顾，幼儿有的说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”……刘老师说“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夹等材料。之后，顾客在“理发店”能躺着洗头，能选漂亮的发型……“理发店”又红火起来了。问题：请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。

    正确答案：
    解析：

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