“心理危机”的本质是什么？（）A、危机事件本身B、危机场景C、是人们对事件的知觉及反应D、危机中的情绪反应E、危机中的心理反应

题目

“心理危机”的本质是什么？（）

  • A、危机事件本身
  • B、危机场景
  • C、是人们对事件的知觉及反应
  • D、危机中的情绪反应
  • E、危机中的心理反应
相似考题

1.政府合法性危机,就其本质而言,是人们观念、心理层次上的一种危机。()此题为判断题(对，错)。

2.导致危机心理最本质的因素是()A、环境B、压力C、人格D、变化

3.关于心理危机特征,表述不正确的是（ ）。A.心理危机的后果具有模糊性。 B.心理危机的应对缺乏万能和速效的方案 C.心理危机的发生缺乏规律性。 D.心理危机的反应具有必要性。

4.危机中包含机遇这一层含义，即指个体在A、危机前心理平衡状态高于总体人群水平B、危机前心理平衡状态低于总体人群水平C、危机后心理平衡状态可能高于危机前水平D、危机后心理平衡状态可能等于危机前水平E、危机后心理平衡状态可能低于危机前水平

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  • 第1题：

    《拯救男孩》一书中所提到的“男孩的危机”包括（）。

    • A、学业危机、体制危机、心理危机、社会危机
    • B、家庭危机、体制危机、心理危机、社会危机
    • C、学业危机、家庭危机、心理危机、社会危机
    • D、学业危机、体制危机、心理危机、家庭危机

    正确答案:A

  • 第2题：

    社会危机在本质上是一种道德危机。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于哪种类型的心理危机？（）

    • A、发展性危机
    • B、现实性危机
    • C、存在性危机
    • D、情境性危机
    • E、以上均不对

    正确答案:D

  • 第4题：

    简述心理危机干预常用的方法是什么？


    正确答案:（1）非指导性咨询（2）合作性咨询（3）指导性咨询

  • 第5题：

    20世纪60年代末、70年代社会心理学出现危机的原因是什么？


    正确答案:危机原因：
    1、理论定向问题—个体主义：由于社会心理学研究长期以个人为中心，这将不可避免地导致忽视个人是社会的成员及个人与社会的统一，也难以将这门学科应用于社会。
    2、研究方法的问题—实验法的局限。
    3、社会期望过高。

  • 第6题：

    犯罪心理结构概念的本质特征是什么？


    正确答案:第一，犯罪心理结构是由犯罪人一些畸变的心理因素构成的复合体。
    第二，犯罪心理结构是个性心理结构中的一个亚结构。
    第三，犯罪心理结构是犯罪人发动犯罪行为的内部心理原因和根据。

  • 第7题：

    将心理危机干预和心理援助纳入各类突发事件应急预案和技术方案，建立省级突发事件（）管理机构。

    • A、心理危机干预
    • B、心理援助热线
    • C、心理危机救助

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    关于危机干预的说法正确的是（）
    A

    危机干预属于紧急和长期的心理治疗

    B

    危机干预本质上并不属于支持性心理治疗

    C

    危机干预以解决问题、重塑当事人人格为主

    D

    危机干预的时机以慢性阶段最为适宜

    E

    危机干预目的是帮助当事人度过危机，恢复心理平衡


    正确答案： E
    解析： 危机干预是对处于心理失衡状态的个体进行简短而有效的帮助，使他们度过心理危机，恢复生理、心理和社会功能水平。危机干预是短程和紧急心理治疗，本质上属于支持性心理治疗，是为解决或改善当事人的困境而发展起来的，以解决问题为主，一般不涉及当事人的人格塑造。危机干预的时机以急性阶段最为适宜，干预过程包括通过倾听和关怀，弄清问题实质，鼓励当事人发挥自己的潜能，重建信心来应付面临的问题，恢复心理平衡。

  • 第9题：

    问答题
    简述心理危机干预常用的方法是什么？

    正确答案： （1）非指导性咨询（2）合作性咨询（3）指导性咨询
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    犯罪心理结构概念的本质特征是什么？

    正确答案： 第一，犯罪心理结构是由犯罪人一些畸变的心理因素构成的复合体。
    第二，犯罪心理结构是个性心理结构中的一个亚结构。
    第三，犯罪心理结构是犯罪人发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述大学生常见的心理危机，表现形式是什么、大学生心理危机的自我支持技术有哪些？

    正确答案： 1.大学生常见心理危机包括发展性心理危机、情境性心理危机、存在性心理危机三个方面；
    2.大学生心理危机的表现形式包括生理表现、情绪表现、认知表现和行为表现4个方面；
    3.大学生心理危机的自我支持技术包括及时调整情绪、建立良好的人际关系、面对现实，正视危机以及暂时避免做出重大决定4个方面。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于哪种类型的心理危机？（）
    A

    发展性危机

    B

    现实性危机

    C

    存在性危机

    D

    情境性危机

    E

    以上均不对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    埃里克森的人格发展结论论，重点识记各阶段的发展危机，发展顺利与发展障碍的心理特征是什么？


    正确答案: 第一阶段（0-1岁）：信任与不信任。
    第二阶段（1-3岁）：自主行动队羞怯怀疑。
    第三阶段（3-6岁）：自动自发对退缩愧疚。
    第四阶段（6-11岁）：勤奋进取对自贬自卑。
    第五阶段（11-20岁）：自我统合对角色混乱。把主我和客我统一，
    第六阶段（20--30）：有爱亲密对孤僻疏离。
    第七阶段（30-65岁）：精力充沛对颓废迟滞。
    第八阶段（65-死亡）：完美无缺对悲观绝望。
    中职处于：青年期，12-18岁青少年期：形成角色统一、防角色混乱、城市品质、主我与客我相协调。

  • 第14题：

    关于危机干预的说法正确的是（）

    • A、危机干预属于紧急和长期的心理治疗
    • B、危机干预本质上并不属于支持性心理治疗
    • C、危机干预以解决问题、重塑当事人人格为主
    • D、危机干预的时机以慢性阶段最为适宜
    • E、危机干预目的是帮助当事人度过危机，恢复心理平衡

    正确答案:E

  • 第15题：

    心理危机干预主要是对出现自杀等心理危机的学生进行救治


    正确答案:错误

  • 第16题：

    试述优化危机处理心理素质的途径是什么？


    正确答案:（1）加强基层领导对危机的认知程度
    这个认知程度分为两个层面：一方面是加强基层领导的危机意识。由于长期以来中国基本上保持着和平稳定的发展势头，人们往往都将注意力集中于经济建设，忽视了危机意识的培养，缺乏敏锐的危机观察能力和判断能力。而在现在这个危机频频发生的时代，基层领导必须做到居安思危，有意识地培养自己的对形势的敏锐洞察力，提高对环境的敏感性；
    另一方面是加强基层领导的危机知识。基层领导在危机处理中暴露的普遍缺点就是知识片面，结构单一，严重缺乏危机知识。为此，应该对基层领导进行危机决策知识培训，结合大量的危机案例，来培养他们的危机知识，同时要加强经济、政治、法律和文化方面的知识培训。
    （2）努力克服各种消极心理因素的影响
    首先基层领导必须对自己的心理素质有个清醒和科学的认识，可以通过各种心理素质测验来认识，但更重要的是在每次危机事件发生后对自己的行为进行认真的思考和评价，然后针对自己的某种消极心理而采取有效的克服办法。
    （3）科学地运用心理控制方法
    一般来说主要的控制方法有以下几种：
    第一，直觉联想法。在危机处理中往往需要迅速做出反应，相当多的危机处理基本上都是需要靠直觉完成。作为基层领导应该提高自己把握直觉的能力，科学地运用到危机决策的过程之中。
    第二，头脑风暴法。由于现在危机事件涉及的领域多元化，波动的方式也呈现多元化，且出现高频次、大规模的特点。因此，处理现在的危机事件，单靠基层领导个人的智慧是不够的，必须善于运用群众的智慧。

  • 第17题：

    亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）

    • A、发展性危机
    • B、现实性危机
    • C、存在性危机
    • D、情境性危机

    正确答案:D

  • 第18题：

    “无端烦恼”作为一般心理问题与生活中正常烦恼的本质区别是什么？


    正确答案: 无端烦恼事指无缘无故烦躁、苦恼得消极情绪。
    无端烦恼与生活中正常的烦恼不同。正常的烦恼事由于客观存在的原因引起的，人人都有体验，而无端烦恼事建立在“假设”基础上的，即引起无端烦恼的原因是主观想象出来的，并非客观存在。这是无端烦恼与生活中正常烦恼的本质区别。“世上本无事，庸人自扰之”就是无端烦恼着的写照。

  • 第19题：

    单选题
    亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）
    A

    发展性危机

    B

    现实性危机

    C

    存在性危机

    D

    情境性危机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “心理危机”的本质是什么？（）
    A

    危机事件本身

    B

    危机场景

    C

    是人们对事件的知觉及反应

    D

    危机中的情绪反应

    E

    危机中的心理反应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述优化危机处理心理素质的途径是什么？

    正确答案： （1）加强基层领导对危机的认知程度
    这个认知程度分为两个层面：一方面是加强基层领导的危机意识。由于长期以来中国基本上保持着和平稳定的发展势头，人们往往都将注意力集中于经济建设，忽视了危机意识的培养，缺乏敏锐的危机观察能力和判断能力。而在现在这个危机频频发生的时代，基层领导必须做到居安思危，有意识地培养自己的对形势的敏锐洞察力，提高对环境的敏感性；
    另一方面是加强基层领导的危机知识。基层领导在危机处理中暴露的普遍缺点就是知识片面，结构单一，严重缺乏危机知识。为此，应该对基层领导进行危机决策知识培训，结合大量的危机案例，来培养他们的危机知识，同时要加强经济、政治、法律和文化方面的知识培训。
    （2）努力克服各种消极心理因素的影响
    首先基层领导必须对自己的心理素质有个清醒和科学的认识，可以通过各种心理素质测验来认识，但更重要的是在每次危机事件发生后对自己的行为进行认真的思考和评价，然后针对自己的某种消极心理而采取有效的克服办法。
    （3）科学地运用心理控制方法
    一般来说主要的控制方法有以下几种：
    第一，直觉联想法。在危机处理中往往需要迅速做出反应，相当多的危机处理基本上都是需要靠直觉完成。作为基层领导应该提高自己把握直觉的能力，科学地运用到危机决策的过程之中。
    第二，头脑风暴法。由于现在危机事件涉及的领域多元化，波动的方式也呈现多元化，且出现高频次、大规模的特点。因此，处理现在的危机事件，单靠基层领导个人的智慧是不够的，必须善于运用群众的智慧。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《拯救男孩》一书中所提到的“男孩的危机”包括（）。
    A

    学业危机、体制危机、心理危机、社会危机

    B

    家庭危机、体制危机、心理危机、社会危机

    C

    学业危机、家庭危机、心理危机、社会危机

    D

    学业危机、体制危机、心理危机、家庭危机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    皮亚杰认为心理发展的本质是（　　）。
    A

    “性”的发展

    B

    矛盾或危机

    C

    环境影响的结果

    D

    主体通过动作对客体的适应


    正确答案： C
    解析：
    皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应，而主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。

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