人人都有受教育的权利。

题目

人人都有受教育的权利。

相似考题

1.素质教育是面向 的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

2.教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利,人人享有受教育的机会,但教学内容应当是固定的。()此题为判断题(对，错)。

3.教育向所有人开放,人人都有受教育的权利,这是()的主张。A、全民教育B、终身教育C、人文教育D、民主教育

4.素质教育是面向______的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中人人都得到发展。

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  • 第1题：

    全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。


    正确答案：×
    错误。
    全民教育是指人人都有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。全民教育特别强调要使所有适龄儿童都进入小学学习，并降低辍学率，使所有中青年都不再是文盲。

  • 第2题：

    教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。
    A.教育的终身化
    B.教育的全民化
    C.教育的民主化
    D.教育的多元化


    答案：B
    解析：
    教育全民化是指教育须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。注意区分教育终身化、民主化、全民化的概念，故选B。

  • 第3题：

    教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。

    • A、《世界民主宣言》
    • B、《世界和平宣言》
    • C、《世界人权宣言》
    • D、《世界儿童宣言》

    正确答案:C

  • 第5题：

    如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？


    正确答案: 1.人人都有受教育权：
    （1）教育权是一种基本的人权。
    （2）教育应当免费。
    （3）国家保障残疾人受教育的权力，对残疾儿童必须实施义务教育。
    （4）对每一个适龄特殊儿童提供教育是现代法律的要求。
    教育的可能性：
    （1）特殊儿童能力低，学习有困难，但绝对不是没有学习能力。
    （2）特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育，都会有进步，只是进步大小不同而已。
    （3）学习的范围、方式要符合特殊儿童的特点和需要。
    （4）特殊教育应实现有教无类。

  • 第6题：

    下面哪个不是尚重生提倡的（）

    • A、优秀师生集中教育
    • B、培养学习内在的快乐
    • C、教育是公共产品
    • D、人人都有受教育的权利

    正确答案:A

  • 第7题：

    现代教育观念是：每个人、每个阶层都有（）。

    • A、公正、平等接受教育的权利
    • B、接受教育的权利
    • C、获得教育的权利

    正确答案:A

  • 第8题：

    受教育的（）公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平。

    • A、机会
    • B、质量
    • C、时间
    • D、效果

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。
    A

    机会

    B

    质量

    C

    时间

    D

    效果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。

    正确答案： 结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：
    1）残疾儿童学习有困难，能力有限，但绝对不是没有学习能力。
    2）所有特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育都会有进步，只是进步的大小不同而已。
    3）教育训练的方式方法多种多样，要符合特殊儿童的特点和需要。
    4）特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    ( 难度：中等)受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利
    A.机会
    B.质量
    C.时间
    D.效果

    答案:B

  • 第13题：

    下面哪个不是尚重生提倡的()

    A.优秀师生集中教育

    B.培养学习内在的快乐

    C.教育是公共产品

    D.人人都有受教育的权利


    参考答案：A

  • 第14题：

    全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。 ( )


    答案：错
    解析：
    全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，并不具有绝对平等的特征。

  • 第15题：

    结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。


    正确答案: 结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：
    1）残疾儿童学习有困难，能力有限，但绝对不是没有学习能力。
    2）所有特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育都会有进步，只是进步的大小不同而已。
    3）教育训练的方式方法多种多样，要符合特殊儿童的特点和需要。
    4）特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果。

  • 第16题：

    教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教育公平指的是人人都有受教育的权利。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    孔子是儒家学派的创始人，是闻名世界的教育家，他提出了“有教无类”的思想，实质上是指（）

    • A、教育的内容要丰富
    • B、人人都有受教育的资格
    • C、教育适应现实需要
    • D、人人都有做教师的资格

    正确答案:B

  • 第20题：

    受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。

    • A、机会
    • B、质量
    • C、时间
    • D、效果

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？

    正确答案： 1.人人都有受教育权：
    （1）教育权是一种基本的人权。
    （2）教育应当免费。
    （3）国家保障残疾人受教育的权力，对残疾儿童必须实施义务教育。
    （4）对每一个适龄特殊儿童提供教育是现代法律的要求。
    教育的可能性：
    （1）特殊儿童能力低，学习有困难，但绝对不是没有学习能力。
    （2）特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育，都会有进步，只是进步大小不同而已。
    （3）学习的范围、方式要符合特殊儿童的特点和需要。
    （4）特殊教育应实现有教无类。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教育公平指的是人人都有受教育的权利。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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