2004年3月20日，台湾当局进行所谓“和平公投”的内容是什么？目的是什么？结果是什么？说明了什么？
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2004年3月20日，台湾当局进行所谓“和平公投”的内容是什么？目的是什么？结果是什么？说明了什么？
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第1题：
描述理想解的第一个步骤是（）。
- A、设计的最终目的是什么？
- B、理想解是什么？
- C、达到理想解的障碍是什么？
- D、出现这种障碍的结果是什么？
正确答案:A -
第2题：
压力容器进行压力试验的目的是什么？合格标准是什么？
正确答案:压力试验的目的：
（1）可直接考核耐压性能；
（2）可部分消除机械应力；
（3）矫正形状、改变应力的分布；
（4）可同时进行伸长量、膨胀量、应力等的测定以证实设计和制造的正确性。
压力试验合格标准：
（1）无渗漏；
（2）无可见的异常变形；
（3）试验过程中无异常的响声。 -
第3题：
穆斯林见面互相说塞俩目的意思是什么？
正确答案: 意思是：求真主赐你平安。 -
第4题：
台湾当局的军事战略方针是什么？
正确答案: 有效吓阻，防卫固守。 -
第5题：
台湾当局开放台湾同胞赴大陆探亲是什么时间？
正确答案: 台湾当局宣布自1987年11月2日起，允许除现役军人和公职人员以外的台湾居民，可经第三地转赴大陆探亲。 -
第6题：
行业分析包括哪些内容？进行行业分析的目的是什么？
正确答案: 行业分析包括行业结构分析、经济周期与行业发展关系分析、行业生命周期分析。通过行业分析，可以帮助投资者对具体投资对象加以选择。 -
第7题：
效益悖反说的主要内容是什么？
正确答案:效益背反说是物流领域中经常出现的普遍现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反是物流领域中很经常的很普遍的现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，也即，某一个功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或另几个功能要素的利益损失，反之也如此。以包装问题为例，包装方面每少花一分钱，从表面上看这一分钱就必然转到收益上来，包装越省，利润则越高。但是，一旦商品进入流通之后，如果简省的包装降低了产品的防护效果，造成了大量损失，就会造成储存、装卸、运输功能要素的工作劣化和效益大减。 -
第8题：
形象思维说的基本内容是什么？艺术思维的基本特征是什么？
正确答案:艺术思维的特征如下：
1、文字不同的艺术种类、风格、流派、都是艺术思想的传达。高尔基说"艺术靠想象而生存"每件艺术设计作品，无论是感性还是理性都传达着作者的思想情感。这就是艺术思维的共性吧。
2、艺术思维是对现象和本质两方面进行双重加工，加工的重点在感性形式上，遵循的是个性的情感逻辑。前者用共性概括个性，后者用个性显示共性。前者是自然作用于人的精神，后者是人的精神作用于自然。艺术思维特有的双重加工，感性形式和理性内容均发生变化，从而形成新的审美形象统一，结果是新的艺术形象、艺术品的诞生。 -
第9题：
和平共处五项原则的内容是什么？
正确答案:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 -
第10题：
问答题形象思维说的基本内容是什么？艺术思维的基本特征是什么？正确答案： 艺术思维的特征如下：
1、文字不同的艺术种类、风格、流派、都是艺术思想的传达。高尔基说"艺术靠想象而生存"每件艺术设计作品，无论是感性还是理性都传达着作者的思想情感。这就是艺术思维的共性吧。
2、艺术思维是对现象和本质两方面进行双重加工，加工的重点在感性形式上，遵循的是个性的情感逻辑。前者用共性概括个性，后者用个性显示共性。前者是自然作用于人的精神，后者是人的精神作用于自然。艺术思维特有的双重加工，感性形式和理性内容均发生变化，从而形成新的审美形象统一，结果是新的艺术形象、艺术品的诞生。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么要对检定、校准、检测结果进行核验？核验工作的内容是什么？正确答案： 检验是指当检定、校准、检测人员完成规程、规范规定的程序后，由未参与操作的人员，对整个实验过程检测审核。核验是检定、校准、检测工作中不可缺少的一环，是保证结果准确可靠的一项重要措施。核验人员必须负起责任，认真审核，不走过场。
核验工作的内容包括：
①对照原始记录检查被测对象的信息是否完整、准确；
②检查依据的规程、规范是否正确，是否为现行有效版本；
③检查使用的计量标准器具和配套设备是否符合规程、规范的规定，是否经过检定、校准并在有效期内；
④检查规程、规范规定的或顾客要求的项目是否都已完成；
⑤对数据计算、换算、修约进行验算；
⑥检定规程规定要复读的，负责复读；
⑦检查结论是否正确；
⑧如有记录的修改，检查所做的修改是否规范，是否有修改人签名或盖章；
⑨检查证书、报告上的信息，特别是测量数据、结果、结论，与原始记录是否一致。如证书中包含意见和解释时，内容是否正确。核验中如对数据或结果有怀疑，应进行追究，查清问题，责成操作人员改正，必要时可要求重做。经过核验并消除了错误，核验人员在原始记录和证书（或报告上签名。）解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题1.什么是检定？2.检定的对象是什么？3.检定的目的是什么？4.检定工作内容包括哪些？5.什么是校准？6.校准的对象是什么？7.校准的目的是什么？正确答案： 1.检定是指查明和确认计量器具是否符合法定要求的程序，它包括检查、加标记和（或）出具检定证书。
2.检定的对象是计量器具，而不是一般的工业产品。
3.是查明和确认计量器具是否符合有关法定要求，确保量值的统一和准确可靠。法定要求是指按照《计量法》对依法管理的计量器具的技术和管理要求。对每一种计量器具的法定要求反映在相关的国家计量检定规程以及部门、地方计量检定规程中。
4.（1）依据国家计量检定系统表所规定的传递关系，将被检对象与计量基准、标准进行技术比较，按照计量检定规程中规定的检定条件、项目和方法进行实际操作和数据处理。
（2）依据计量检定规程规定的计量性能和通用技术要求进行验证、检查和评价，对计量器具是否合格，是否符合哪一准确度等级做出检定结论。
（3）结论为合格的，出具检定证书或加盖合格印；不合格的出具检定结果通知书。
5.在规定条件下，为确定测量仪器或测量系统所指示的量值，或实物量具或参考物质所代表的量值，与对应的测量标准所复现的量值之间关系的一组操作。
6.测量仪器或测量系统，实物量具或参考物质。测量系统是组装起来进行待定测量的全部测量仪器和其他设备。
7.是确定被校准对象的示值与对应的计量标准所复现的量值之间的关系，以实现量值的复现性。解析： 暂无解析 -
第13题：
1.什么是检定？2.检定的对象是什么？3.检定的目的是什么？4.检定工作内容包括哪些？5.什么是校准？6.校准的对象是什么？7.校准的目的是什么？
正确答案: 1.检定是指查明和确认计量器具是否符合法定要求的程序，它包括检查、加标记和（或）出具检定证书。
2.检定的对象是计量器具，而不是一般的工业产品。
3.是查明和确认计量器具是否符合有关法定要求，确保量值的统一和准确可靠。法定要求是指按照《计量法》对依法管理的计量器具的技术和管理要求。对每一种计量器具的法定要求反映在相关的国家计量检定规程以及部门、地方计量检定规程中。
4.（1）依据国家计量检定系统表所规定的传递关系，将被检对象与计量基准、标准进行技术比较，按照计量检定规程中规定的检定条件、项目和方法进行实际操作和数据处理。
（2）依据计量检定规程规定的计量性能和通用技术要求进行验证、检查和评价，对计量器具是否合格，是否符合哪一准确度等级做出检定结论。
（3）结论为合格的，出具检定证书或加盖合格印；不合格的出具检定结果通知书。
5.在规定条件下，为确定测量仪器或测量系统所指示的量值，或实物量具或参考物质所代表的量值，与对应的测量标准所复现的量值之间关系的一组操作。
6.测量仪器或测量系统，实物量具或参考物质。测量系统是组装起来进行待定测量的全部测量仪器和其他设备。
7.是确定被校准对象的示值与对应的计量标准所复现的量值之间的关系，以实现量值的复现性。 -
第14题：
什么是说课？说课的内容和要求是什么？
正确答案: 1、说课是在教师备课的基础上，由教授教师对同行或专家、领导系统地阐述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高的目的。
2、说课的基本内容包括：1说教材；2说学生；3说教法；4说过程；5说实验。
3、课的要求有：
1说课不是备课，不能按教案来说课，
2说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和专家、领导视为学生，如正常上课那样讲，
3说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背出来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一次成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，为防止生搬硬套。
5注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际、空谈理论。
6说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说课者也要作一定的准备，评课才有发言权，才能评到点子上，才能集思广益，相互交流，共同提高。 -
第15题：
为什么要对检定、校准、检测结果进行核验？核验工作的内容是什么？
正确答案: 检验是指当检定、校准、检测人员完成规程、规范规定的程序后，由未参与操作的人员，对整个实验过程检测审核。核验是检定、校准、检测工作中不可缺少的一环，是保证结果准确可靠的一项重要措施。核验人员必须负起责任，认真审核，不走过场。
核验工作的内容包括：
①对照原始记录检查被测对象的信息是否完整、准确；
②检查依据的规程、规范是否正确，是否为现行有效版本；
③检查使用的计量标准器具和配套设备是否符合规程、规范的规定，是否经过检定、校准并在有效期内；
④检查规程、规范规定的或顾客要求的项目是否都已完成；
⑤对数据计算、换算、修约进行验算；
⑥检定规程规定要复读的，负责复读；
⑦检查结论是否正确；
⑧如有记录的修改，检查所做的修改是否规范，是否有修改人签名或盖章；
⑨检查证书、报告上的信息，特别是测量数据、结果、结论，与原始记录是否一致。如证书中包含意见和解释时，内容是否正确。核验中如对数据或结果有怀疑，应进行追究，查清问题，责成操作人员改正，必要时可要求重做。经过核验并消除了错误，核验人员在原始记录和证书（或报告上签名。） -
第16题：
进行工艺装备验证的目的和内容是什么？如何进行工艺装备的验证？
正确答案: （1）进行工艺装备验证的目的：
①.保证产品零件部件加工质量符合设计和工艺要求。
②.验证工艺装备的可靠性、合理性、安全性以保证产品的正常生产。
（2）工艺装备验证的内容：
①.安装方便、可靠、安全、总重量是否超过设备承重能力。
②.保证工件正确、可靠的定位与夹紧等。
③.满足工艺要求，在加工余量、切削用量符合工艺要求的条件下工艺装备刚度是否满足加工要求，刀具是否干涉等。
④.满足生产进度和批量生产要求。
（3）工艺装备的验证方法：
①.固定场地、固定设备上验证。
②.现场验证。
③.重点验证——大型、复杂、精密、关键的工艺装备。
④.一般验证。
⑤.简单验证。 -
第17题：
为什么在分析试验结果时需要进行显著性检验？检验的目的是什么？
正确答案: 通过样本来推断总体是生物统计的基本特点，即通过抽样研究用样本信息来推断总体的特征。由一个样本平均数来估计总体平均数时，样本平均数包含抽样误差，用包含抽样误差的样本平均数来推断总体，其结论并不是绝对正确的。所以在分析试验结果时需要进行显著性检验。显著性检验的目的是通过样本对其所在的总体作出符合实际的推断，即分析试验的表面效应是由试验处理效应还是由试验误差引起的，推断试验的处理效应是否存在。 -
第18题：
儒家的仁学与仁政说的内容是什么？
正确答案: 孔子建立了以“仁”为核心、以“礼”为目的的思想体系作为整个儒家的理论基础。他主张“仁者，爱人”，“泛爱众”，抨击暴政，反对人殉。孟子、荀子适应时代的变化，将孔子的仁学发展成更为完整的王道仁政学。孟子认为，人的本性是善的，生来就有所谓的“不忍认之心”，诸侯国君也不例外。如果“扩而充之，推而广之”，在政治上就是王者或仁政。他主张用仁政统一天下，其具体办法是“省刑罚，薄税敛”，为民制产“，”申之以孝悌之义“，等等。荀子继承了儒家王道仁政主张，又吸收了法家行之有效的霸道思想，提出“仁眇（高远）天下，威眇天下”的主张，即采用以仁义为主，以兵威为辅的方法统一天下。 -
第19题：
信息系统开发项目管理的目的是什么？其主要内容是什么？
正确答案:MIS系统开发的项目管理是根据管理科学的理论，联系MIS系统开发的实际，保证工程化系统开发方法顺利实施的管理实践。它包括MIS系统开发中的项目评估及可行性分析、人员管理、进度管理及成本控制等方面。 -
第20题：
信号处理的目的是什么？信号处理有哪些主要方法？各个方法的主要内容是什么？
正确答案: 信号处理的目的是：
1）分离信号和噪声，提高信噪比；
2）从信号中提取有用的特征信号；
3）修正测试系统的某些误差，如传感器的线性误差、温度影响因素等。
信号处理系统可用模拟信号处理系统和数字信号处理系统来实现。
模拟信号处理系统有一系列能实现模拟运算的电路，诸如模拟滤波器、乘法器、微分放大器等环节组成。数字信号处理是用数字方法处理信号，它即可在通用计算机上通过程序来实现，也可以用专用信号处理机来完成。 -
第21题：
单选题描述理想解的第一个步骤是（）。A设计的最终目的是什么？
B理想解是什么？
C达到理想解的障碍是什么？
D出现这种障碍的结果是什么？
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题台湾当局的军事战略方针是什么？正确答案： 有效吓阻，防卫固守。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是说课？说课的内容和要求是什么？正确答案： 1、说课是在教师备课的基础上，由教授教师对同行或专家、领导系统地阐述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高的目的。
2、说课的基本内容包括：1说教材；2说学生；3说教法；4说过程；5说实验。
3、课的要求有：
1说课不是备课，不能按教案来说课，
2说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和专家、领导视为学生，如正常上课那样讲，
3说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背出来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一次成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，为防止生搬硬套。
5注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际、空谈理论。
6说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说课者也要作一定的准备，评课才有发言权，才能评到点子上，才能集思广益，相互交流，共同提高。解析： 暂无解析