教育行业从业人员是教育行业的核心,其专业素养和道德素养决定着整个教育行业的兴衰繁荣,而()是保证教育行业专业技术人员道德素养和专业的基石。
第1题:
第2题:
德育主体的素养结构不包括()。
A职业素养
B专业素养
C教育素养
D道德素养
第3题:
()专业技术人员是同金钱直接打交道的群体,故而其诚信意识和道德素养尤其受到社会大众的关注。
第4题:
精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的()
第5题:
教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。
第6题:
当代教师的质量集中体现在教师的()方面。
第7题:
造成教育行业专业技术人员诚信缺失的因素不包括()。
第8题:
诚信基础
必备要见
重要素质
专业素养
第9题:
专业知识素养
职业素养
教育专业素养
人格素养
第10题:
职业素养
专业素养
教育素养
道德素养
第11题:
学科知识素养
文化知识素养
教育专业素养
职业道德素养
第12题:
政治素养
教育素养
专业素养
道德素养
第13题:
第14题:
负责的本职工作、求实的科研态度以及接受规章制度的约束这三大方面构成教育行业专业技术人员的()。
第15题:
()指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。
第16题:
当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。
第17题:
教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的()。
第18题:
精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的()。
第19题:
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
第20题:
财经行业
科级行业
教育行业
社会行业
第21题:
教育从业者自身缺乏必要职业道德素养和专业素养
教育从业者专业素养不达标
与社会环境无关
科研评价机制不合理
第22题:
学科专业素养
教育专业素养
品德专业素养
职业道德素养
第23题:
知识专业素养
教育专业素养
职业道德素养
教学技能素养
学科专业素养