简要叙述态度、价值观教育培训的方法及要点。
题目
简要叙述态度、价值观教育培训的方法及要点。
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第1题：
与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法有（ ）。A.集体决策法
B.等价变换
C.角色扮演法
D.悟性训练
E.个人指导法答案：A,C,D解析：与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法有面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。 -
第2题：
( )属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法。A:集体决策法
B:等价变换
C:角色扮演法
D:悟性训练
E:个人指导法答案：A,C,D解析：与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法有：面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。 -
第3题：
自我开发的支持、OJT以及将集中培训运用于工作中的跟踪培训，属于（ ）方法。A.基本能力的开发
B.基本教育培训
C.基本适应教育
D.基本教育态度教育答案：A解析： -
第4题：
自我开发的支持以及工作中的跟踪培训等属于培训方法中（ ）的开发方法。A.态度、价值观
B.基本能力
C.解决问题能力
D.技能水平答案：B解析：基本能力的开发方法，如自我开发的支持、OJT以及将集中培训运用于工作中的跟踪培训等。 -
第5题：
简述促进人格发展的教育培训方法及要点。
正确答案: 1.使学习者坦率的表明情感和价值感；
2.创造没有安全感的环境；
3.使之具有理解自己、感受自己的勇气；
4.使之设定现实的目标，并加以援助，使其能够达到目标；
5.对于冲突情况，试行合理的处理方法；
6.预备实践和使之能够自信的情况；
7.为了容易理解和观察，灵活运用集合教育技法；
8.奖励学习者为了人格的发展而进行锻炼的行为。 -
第6题：
企业员工在职培训教育，是改进其工作态度的有效方法。
正确答案:正确 -
第7题：
简要叙述环状剥皮的概念、作用及技术要点？
正确答案: 环状剥皮是将枝干的韧皮部剥去一环。
作用：中断有机物向下运输，增加环剥以上碳水化合物的积累，抑制营养生长，促进生殖生长，提早结果，提高座果率。
技术要点：
①一般以春季新梢叶片大量形成后，在最需要同化养分以前。即初始叶幕形成期（5月上中旬）。
②环剥带不易过宽或过窄，过宽长期不能愈合，严重抑制生长，过窄愈合早，达不到环剥的目的。一般宽度在枝干直径的1/5-1/8。
③不宜过深过浅，为防止伤口造成不利影响。
④环剥保护，可利用贴皮代替，环剥后用塑料薄膜包裹。
⑤部分环剥与主干环剥，主干环剥对树体整体作用强，对根抑制作用大，部分枝环剥，只对部分枝产生抑制作用，促成花或坐果。 -
第8题：
适用于培养个体态度、价值观和人格的教育培训方法为（）。
- A、模拟训练法
- B、形象训练法
- C、自我开发支持法
- D、角色扮演法
正确答案:D -
第9题：
请简要的叙述选泵的要点
正确答案: ①大小兼顾，调配灵活
②型号整齐，互为备用
③合理的用尽各泵的高效段
④近远期相结合
⑤大中型泵站需作选泵方案比较 -
第10题：
多选题按培训的内容来划分，此次培训属于（ ）。A基础知识教育
B专业知识培训
C价值观及文化培训
D操作技能培训
正确答案： A,D解析：
此次培训目的是提高员工对新计算机系统的操作技能，所以此次培训属于操作技能培训。 -
第11题：
问答题请简要的叙述选泵的要点正确答案： ①大小兼顾，调配灵活
②型号整齐，互为备用
③合理的用尽各泵的高效段
④近远期相结合
⑤大中型泵站需作选泵方案比较解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题适用于培养个体态度、价值观和人格的教育培训方法为（）A模拟训练法
B形象训练法
C自我开发支持法
D角色扮演法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法答案：C解析：三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C项。 -
第14题：
自我开发的支持以及工作中的跟踪培训等属于培训方法中( )的开发方法。A:态度、价值观
B:基本能力
C:解决问题能力
D:技能水平答案：B解析：①基本能力的开发方法的内涵包括自我开发的支持，以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等;②与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法的内涵包含面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等;③与解决问题能力培训相适应的培训法，如案例分析法、文件筐法、课题研究法和商务游戏法;④与技能培训相适应的培训方法，如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等。 -
第15题：
以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是( )。A: 集体决策法
B: 等价变换
C: 角色扮演法
D: 悟性训练
E: 个人指导法答案：A,C,D解析：与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法有：①面谈法；②集体讨论法；③集体决策法；④角色扮演法；⑤悟性训练；⑥管理方格理论培训。B项，属于与创造性培训相适应的培训方法；E项，属于与技能培训相适应的培训方法。 -
第16题：
以下各选项属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是()。A:集体决策法
B:等价变换
C:角色扮演法
D:悟性训练
E:个人指导法答案：A,C,D解析：与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。 -
第17题：
简要说明不同的教育目的价值观有哪些？
正确答案: （1）个人本位论：教育目的应以实现个人价值为中心，主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
（2）社会本位论：人是社会的产物，教育就是要使教育者成为社会需要的人。
（3）文化本位论：教育目的应文化这一范畴来进行，用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，并使文化有所创造，形成于发展新的文化。
（4）生活本位论：教育要为未来的生活做准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。代表人物是斯宾塞和杜威。 -
第18题：
简要叙述预测的基本特点及预测的基本分类方法。
正确答案:预测的基本特点包括科学性、近似性和随机性、局限性。
①科学性：调整和收集大量数据的基础上，以科学的理论和方法进行分析。
②近似性和随机性：在事件发生之前，预测的结果总会有与事件实际结果有一定的偏差。
③局限性：资料收集不够准确和充分，预测模型简化过多，从而导致在反映事物的本质和行为方面难免存在一定的局限性。
预测的基本分类方法：①按预测对象或应用领域分类（社会发展预测，科学预测，技术预测，经济预测，政治经济预测等）。②按预测的范围分类（宏观预测和微观预测）。③按预测性质分类（定性预测和定量预测）。④按预测时间长短分类（如短期预测，中期预测和长期预测）。 -
第19题：
科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成：知识、方法和态度(价值观)。
正确答案:正确 -
第20题：
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。
- A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
- B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
- C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
- D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
正确答案:A -
第21题：
多选题以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是（）。A集体决策法
B等价变换
C角色扮演法
D悟性训练
E个人指导法
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要叙述环状剥皮的概念、作用及技术要点？正确答案： 环状剥皮是将枝干的韧皮部剥去一环。
作用：中断有机物向下运输，增加环剥以上碳水化合物的积累，抑制营养生长，促进生殖生长，提早结果，提高座果率。
技术要点：
①一般以春季新梢叶片大量形成后，在最需要同化养分以前。即初始叶幕形成期（5月上中旬）。
②环剥带不易过宽或过窄，过宽长期不能愈合，严重抑制生长，过窄愈合早，达不到环剥的目的。一般宽度在枝干直径的1/5-1/8。
③不宜过深过浅，为防止伤口造成不利影响。
④环剥保护，可利用贴皮代替，环剥后用塑料薄膜包裹。
⑤部分环剥与主干环剥，主干环剥对树体整体作用强，对根抑制作用大，部分枝环剥，只对部分枝产生抑制作用，促成花或坐果。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题自我开发的支持以及工作中的跟踪培训等属于培训方法中（ ）的开发方法。A态度、价值观
B基本能力
C解决问题能力
D技能水平
正确答案： A解析：
基本能力的开发方法包括自我开发的支持，OJT以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等。A项，与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法包括面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等；C项，与解决问题能力培训相适应的培训方法包括案例分析法、文件筐法、课题研究法和商务游戏法等；D项，与技能培训相适应的培训方法包括实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等。