下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。A、知识是先知而后识B、知识是人情事理的根本C、知识可以帮助人培养高尚的品格D、知识可能使人获得更多的财富

题目

下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。

  • A、知识是先知而后识
  • B、知识是人情事理的根本
  • C、知识可以帮助人培养高尚的品格
  • D、知识可能使人获得更多的财富
相似考题

1.下列不符合新知识获得的描述有()。A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程

2.最近，国外生物工程专家提出了一个绝妙的设想：用人工方法将知识“拷贝”到大脑中去，也就是说，使一个知识不多的人很快获得更新知识，变得聪明起来。这种设想看起来似乎异想天开，但确有可能使其成为现实。这段文字提出的设想理解，正确的是（ ）。A．大脑可以“拷贝”知识B．用拍摄电影底片并洗印而成胶片的方法将“知识”移植到大脑中去C．使一个知识不多的人很快获得更多的知识D．将知识“拷贝”到大脑中去的设想将很快成为现实

3.最近，国外生物工程专家提出了一个绝妙的设想：用人工方法将知识“拷贝”到大脑中去，也就是说，使一个知识不多的人很快获得更新知识，变得聪明起来。这种设想看起来似乎异想天开，但确有可能使其成为现实。对这段文字提出的设想理解不正确的是（）。 A 大脑可以“拷贝”知识 B 用拍摄电影底片并洗印而成胶片的方法将“知识”移植到大脑中去 C 使一个知识不多的人很快获得更多的知识 D 将知识制成“拷贝”，映入到人的大脑中

4.根据本讲,知识和智慧的区别包括()。A、知识是学问，智慧是获得学问的能力B、智慧是学问，知识是获得学问的能力C、知识是可以学来的，智慧是学不来的D、知识是死的，智慧是活的，死的知识只有经过活的智慧地使用，知识才有价值E、智慧是可以学来的，知识是学不来的

更多“下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。A、知识是先知而后识B、知识是人情事理的根本C、知识可以帮助人培养高尚的品格D、知识可能使人获得更多的财富”相关问题

  • 第1题：

    下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是

    A.能力发展慢，知识获得慢
    B.能力发展慢，知识获得快
    C.能力发展快，知识获得快
    D.能力发展快，知识获得慢

    答案：B
    解析：
    能力是人的一种个性心理特征，具有鲜明的个别性和稳定性。能力虽然可以通过知识、技能的掌握得但他们的发展是不同步得要比知识、技能的获得慢得多，但是一旦获得，就比较稳定，不易丧失。

  • 第2题：

    下列不属于教师专业知识范畴的是（　　）


    A.学科知识

    B.教育教学知识

    C.通识性知识

    D.思想道德知识

    答案：D
    解析：
    教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。题目选项中，学科知识即本体性知识；教育教学知识即条件性知识；通识性知识即一般文化知识。

  • 第3题：

    （）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。

    A陈述性知识

    B程序性识

    C显性知识

    D隐性知识


    D
    略

  • 第4题：

    郑也夫指出，通识教育最主要的功能是（）。

    • A、获得广博的知识
    • B、教育大家成为生活的追求者
    • C、培养高尚的情操
    • D、提高道德修养

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（）

    • A、美德是获得知识的前提
    • B、美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件
    • C、美德就等同于知识
    • D、知识能充实道德

    正确答案:B

  • 第6题：

    俄国心理学家谢切诺夫指出：“某一思想只有在它成为一个人自己有的经验中的一个环节时，才能被他领会或理解。”这句话告诉我们：（）。

    • A、头脑中原有的知识会干扰新知识的理解
    • B、新知识的获得会干扰头脑中原有的知识
    • C、新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识
    • D、新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识

    正确答案:C

  • 第7题：

    知识产权制度体现了在市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护，下面有关知识产权制度理解正确的是（）

    • A、知识产权制度不允许专利所有权人对专利技术的垄断
    • B、所有技术产品都可以申请到专利权
    • C、所有技术产品都需要申请专利权
    • D、知识产权制度能使发明创造获得最大经济效益

    正确答案:D

  • 第8题：

    在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

    • A、它是显性知识
    • B、可以被明确地接受
    • C、可以用言语表达
    • D、可以通过实践活动而获得

    正确答案:D

  • 第9题：

    下列不属于教师专业知识范畴的是（）。

    • A、学科知识
    • B、教育教学知识
    • C、通识性知识
    • D、思想道德知识

    正确答案:D

  • 第10题：

    知识掌握的前提是（）

    • A、知识的理解
    • B、知识的感知
    • C、知识的识记
    • D、知识的保持

    正确答案:A

  • 第11题：

    多选题
    根据本课程，知识和智慧的区别包括（） 。
    A

    知识是学问，智慧是获得学问的能力

    B

    智慧是学问，知识是获得学问的能力

    C

    知识是可以学来的，智慧是学不来的

    D

    知识是死的，智慧是活的，死的知识只有经过活的智慧地使用，知识才有价值


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。
    A

    它是显性知识

    B

    可以被明确地接受

    C

    可以用言语表达

    D

    可以通过实践活动而获得


    正确答案： A
    解析： 缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，题可以通过实践活动而获得。

  • 第13题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）

    A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
    B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识
    C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识
    D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    “知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（ ）

    A.真理和价值是统一的
    B.知识是社会发展的根本动力
    C.知识精英是历史的创造者
    D.知识决定社会形态的更替

    答案：A
    解析：
    人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，人民群众是历史的创造者，物质生活资料的生产及生产方式决定社会形态的更替，所以选项B、C、D项的说法不正确。选项A，真理和价值是统一的，是指真理具有指导社会实践的功能。“知识就是力量”体现的就是真理和价值二者的相统一。

  • 第15题：

    下列对“学识”一词的理解正确的是：（）。

    • A、学识是先学而后识
    • B、学识即学问和知识
    • C、学识是学术上的知识和修养
    • D、学识是有学习能力和知识丰富的人

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    组织的知识可以从外部来源获得。以下正确的是（）

    • A、标准
    • B、过程、产品和服务的改进结果
    • C、知识产权
    • D、从经历获得的知识

    正确答案:A

  • 第17题：

    培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识

    • A、①②
    • B、②③
    • C、②④
    • D、③④

    正确答案:A

  • 第18题：

    人们利用在实践中所获得的知识向另一种知识、能力以及将知识应用于社会实践的转化过程称为（）

    • A、知识的理解
    • B、知识的掌握
    • C、知识转化
    • D、知识的获得

    正确答案:C

  • 第19题：

    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。

    • A、知识获得
    • B、知识保持
    • C、知识提取
    • D、知识运用

    正确答案:A

  • 第20题：

    知识获得的两个环节是知识直观和（）

    • A、知识演绎
    • B、知识理解
    • C、知识迁移
    • D、知识概括

    正确答案:D

  • 第21题：

    下列知识属于程序性知识范畴的是（）

    • A、定理性知识
    • B、技能性知识
    • C、认知策略知识
    • D、元认知知识
    • E、通识性知识

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    我国国家教育部对科学研究的定义是：为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及（）而进行的系统的创造性工作。

    • A、利用这些知识去创造财富
    • B、利用这些知识去认识更多的知识
    • C、利用这些知识去发明新的技术
    • D、利用这些知识去创造更多的专利

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。
    A

    知识获得

    B

    知识保持

    C

    知识提取

    D

    知识运用


    正确答案： D
    解析： 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。第一个阶段是知识获得。

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