“学、转、促”的三个环节是什么？
题目
“学、转、促”的三个环节是什么？
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第1题：
“学转促”专项活动基础是什么？关键是什么？目的是什么？
正确答案:“学转促”专项活动基础是学，关键是转，目的是促。 -
第2题：
C5a的生物学活性是（）
- A、参与膜攻击单位的形成
- B、趋化作用
- C、促C3转化酶形成
- D、调理作用
- E、促CT酯酶形成
正确答案:B -
第3题：
为什么要开展学、转、促专项活动？
正确答案:为深入学习贯彻党的十八届六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向纵深发展，切实解决党员干部在维护社会稳定工作中存在的作风问题，确保党中央治疆方略落地生根，实现新疆社会稳定和长治久安总目标，自治区党委决定，2017年在两学一做学习教育中开展学、转、促专项活动。 -
第4题：
如何认识学、转、促专项活动的重要意义？
正确答案:开展学、转、促活动，是贯彻以习近平同志为核心的党中央治疆方略的重要举措，是落实党的十八届六中全会精神、推进全面从严治党向纵深发展的具体实践，是落实自治区第九次党代会工作部署的内在要求。 -
第5题：
试述SARS的流行病学三个环节。
正确答案: SARS流行病学的三个环节是：
（1）传染源：SARS患者是最主要传染源。极少数患者在刚出现症状时即具有传染性。一般情况下传染性随病程而逐渐增强，在发病的第2周最具传播力，尚未发现潜伏期患者以及治愈出院者有传染他人的证据。
（2）传播途径：近距离呼吸道飞沫传播，即通过与患者近距离接触，吸入患者咳出的含有病毒颗粒的飞沫，是SARS经空气传播的主要方式和最重要的途径。气溶胶传播是经空气传播的男一种方式，其流行病学意义在于易感者可以在未与SARS患者见面的情况下，通过吸入悬浮在空气中含有SARS病毒的气溶胶而感染。通过手接触传播是另一种重要的传播途径。目前尚不能排除经肠道传播的可能性，尚无证据表明苍蝇、蚊子、蟑螂等媒介昆虫可以传播SARS病毒。影响传播的因素很多，密切接触是最主要的因素，包括治疗或护理、探视患者，与患者共同生活，直接接触患者的呼吸道分泌物或体液等。在医院抢救和护理危重患者、吸痰、气管插管以及咽拭子取样时，很容易发生医院内传播，应格外警惕。医院病房环境通风不良，患者病情危重，医护或探访人员个人防护不当使感染危险性增加。另外如飞机、火车、汽车、电梯等相对密闭的环境都是可能发生传播的场所。改善通风条件，良好的个人卫生习惯和防护措施，会使传播的可能性大大降低。
（3）人群易感性：一般认为人群普遍易感，但儿童感染率较低，原因尚不清楚。SARS症状期病人的密切接触者是SARS的高危险人群。医护人员和患者家属与亲友在治疗、护理、陪护、探望患者时，同患者近距离接触次数多，接触时间长，如果防护措施不力，很容易感染SARS。感染SARS病原后，已证实可以产生体液免疫，已有观察到发病6个月时血清抗SARSCoVIgG仍呈强阳性的报道，但其持续时间及其对机体的保护作用，以及流行病学意义均有待深入研究。 -
第6题：
党的群众路线教育实践活动三个环节是什么？
正确答案: 学习教育、听取意见；
查摆问题、开展批评；
整改落实、建章立制。 -
第7题：
传染病流行的三个环节是什么？怎样预防传染病？
正确答案:三个环节：传染源；传播途径；易感人群。
预防传染病的手段：控制传染源；切断传播途径；提高易感人群的抵抗力。 -
第8题：
水分循环中的三个环节是什么？
正确答案: 蒸发：指太阳辐射使水分从海洋和陆地表面蒸发，从植物表面散发变成水汽，进入大气。
径流：指进入大气中的水汽在适当条件下凝结，并在重力作用下以雨、雪和雹等形态降落。
降水：指降水除一部分蒸发返回大气外，另一部分经植物截留、下渗、填洼及地面滞留水，并通过不同途径形成地面径流、表层流和地下径流，汇入江河，流入湖海。 -
第9题：
设计学的三个分支是什么？
正确答案: 设计学的三个分支是：设计史、设计理论、设计批评。 -
第10题：
动物传染病流行的三个环节是什么？
正确答案: 传染源、传播途径、易感动物 -
第11题：
问答题试述SARS的流行病学三个环节。正确答案： SARS流行病学的三个环节是：
（1）传染源：SARS患者是最主要传染源。极少数患者在刚出现症状时即具有传染性。一般情况下传染性随病程而逐渐增强，在发病的第2周最具传播力，尚未发现潜伏期患者以及治愈出院者有传染他人的证据。
（2）传播途径：近距离呼吸道飞沫传播，即通过与患者近距离接触，吸入患者咳出的含有病毒颗粒的飞沫，是SARS经空气传播的主要方式和最重要的途径。气溶胶传播是经空气传播的男一种方式，其流行病学意义在于易感者可以在未与SARS患者见面的情况下，通过吸入悬浮在空气中含有SARS病毒的气溶胶而感染。通过手接触传播是另一种重要的传播途径。目前尚不能排除经肠道传播的可能性，尚无证据表明苍蝇、蚊子、蟑螂等媒介昆虫可以传播SARS病毒。影响传播的因素很多，密切接触是最主要的因素，包括治疗或护理、探视患者，与患者共同生活，直接接触患者的呼吸道分泌物或体液等。在医院抢救和护理危重患者、吸痰、气管插管以及咽拭子取样时，很容易发生医院内传播，应格外警惕。医院病房环境通风不良，患者病情危重，医护或探访人员个人防护不当使感染危险性增加。另外如飞机、火车、汽车、电梯等相对密闭的环境都是可能发生传播的场所。改善通风条件，良好的个人卫生习惯和防护措施，会使传播的可能性大大降低。
（3）人群易感性：一般认为人群普遍易感，但儿童感染率较低，原因尚不清楚。SARS症状期病人的密切接触者是SARS的高危险人群。医护人员和患者家属与亲友在治疗、护理、陪护、探望患者时，同患者近距离接触次数多，接触时间长，如果防护措施不力，很容易感染SARS。感染SARS病原后，已证实可以产生体液免疫，已有观察到发病6个月时血清抗SARSCoVIgG仍呈强阳性的报道，但其持续时间及其对机体的保护作用，以及流行病学意义均有待深入研究。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题慢性病干预的三个环节是什么？正确答案： 慢性病干预重点关注三个环节：危险因素控制、早诊早治和规范化管理。解析： 暂无解析 -
第13题：
“学、转、促”的具体内容有哪些？
正确答案:“学、转、促”的具体内容有学讲话、转作风、促落实。 -
第14题：
“学转促”专项活动全面覆盖是指什么？
正确答案:把“学转促”活动覆盖到全县各级党组织和全体党员、干部，实现学习教育全覆盖、转变作风全覆盖、促进从严治党的维稳措施落实全覆盖，做到无盲区、无死角、无空白点。 -
第15题：
什么是学、转、促专项活动？
正确答案:在两学一做学习教育中开展学讲话、转作风、促落实专项活动，简称学、转、促专项活动。 -
第16题：
小学三个学段朗读目标各是什么？请你分析这三个学段朗读目标的异同。
正确答案: 小学第一学段的朗读目标是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”第二学段的朗读目标是：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”第三学段的朗读目标是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”三个学段朗读目标相同的是都要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。不同的是不同学段目标达成的要求不同。第一学段只要求“学习”不要求“会用”，更不要求“能用”。第二学段则要求“会用”但不要求成为一种能力，不要求能很熟练地运用。而第三学段，则是最高的要求，能用，指已经成为了一种能力，能熟练地运用并掌握了朗读的技巧。这样规定，体现了循序渐进的教学原则，符合不同年段学生学习的心理特点。 -
第17题：
“学转促”专项活动基本原则是什么？
正确答案:“学转促”专项活动基本原则是坚持党的领导、坚持学用结合、坚持从严从实、坚持问题导向、坚持标本兼治、坚持全面覆盖。 -
第18题：
农业生产的三个基本环节是什么？
正确答案: 植物生产；动物生产；土壤管理。 -
第19题：
传染病流行过程的三个基本环节是什么？
正确答案: 1、传染源：指被病原体感染的人或动物。包括病人、病原携带者、受感染的动物。
2、传染途径：空气飞沫传播、食物传播、水源传播、土壤传播、日常生活接触传播、虫媒传播、直接接触传播、医源性传播、母婴传播。
3、易感者：易感者是指体内缺乏对某种传染病的免疫力或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 -
第20题：
流行过程的三个环节与两个因素的关系是什么？
正确答案:传染源、传播途径、易感人群构成传染病流行过程的三个环节，三个环节是传染病流行的生物学基础，是传染病流行的内因。在传染病流行过程中，三个环节缺一不可。
社会因素和自然因素是影响传染病流行的两个因素，两个因素通过作用于三个环节而发挥促进和抑制流行的作用，两个因素是传染病流行的外部条件，是外因。
当存在有利于三个环节相互连接的社会和自然因素时，疾病就会流行起来。
当有不利于三个环节相互连接的社会和自然会因素时，就会抑制疾病的流行 -
第21题：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。“却坐”在句中是什么意思？
正确答案: 却坐：退回（原位）坐下 -
第22题：
问答题感我此言良久立，却坐促弦弦转急。“却坐”在句中是什么意思？正确答案： 却坐：退回（原位）坐下解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题设计学的三个分支是什么？正确答案： 设计学的三个分支是：设计史、设计理论、设计批评。解析： 暂无解析